農村初中體育安全問題探究

摘 要：體育課是培養學生的一個重要手段。新課改以后我國的教育形式從應試教育向素質教育發展，講究注重體育，注重學生身體健康。但是體育課程的重點問題就是——教育安全問題。良好的課程安排和身體鍛煉都需要建立在保證學生安全的前提下。所以我們要怎么做到體育課程的安全，成了重點探究的問題。

農村的教學設施相對比較落后，有些地區沒有設施完好的體育場，這就導致學生的體育課安全無法保障。另外初中生的特點就是比較愛運動，愛打籃球，踢足球之類；這樣的運動在沒有良好環境的前提下很容易造成安全問題。我們如何在既保證正常教學的前提下，又保證學生的個人安全呢？這成為農村體育教師面臨的很大的問題。本文就針對這些問題進行一系列探索，希望對體育教學工作著有幫助。

關鍵詞：農村；中學體育；安全問題

一、 體育安全概述

無論是哪個學校，或者是什么階段，體育教學的宗旨都是“安全第一”。我們在教學工作中都要始終貫徹落實這一宗旨。體育活動中存在很多對抗性，如果老師不能良好掌握課堂進程，就會讓學生面臨很大風險。體育課主要通過課外活動讓學生得到鍛煉。安全問題是客觀存在的，所以我們要盡量避免，要積極思考各項安全措施。我們農村體育教學的因患有：場地、學校附近交通隱患、器材、學生自我安全意識以及課程設置等。

二、 如何正確處理農村初中體育教學中的安全問題

由于農村發生過類似事件，所以有一些老師會有一些經驗。但是千萬不要因為畏懼就減少體育項目，這樣對體育課程教學會大打折扣。每個人都知道文化課重要，但實際上體育課程是同文化課一樣重要的，對此老師和學校一定要有清醒的認識。學校要注重學生的德智體美勞全面發展，而不單單是文化課的進步；要安排好教學活動，按照課程大綱去進行教學。

三、 體育教學中的防范措施和方法

體育活動是由教師和學生共同完成，所以安全問題對于教師和學生來說都具有一定的責任，都應該非常重視。對此，我們應該：

（一） 合理安排每一節體育課程

每一堂課都應該用心去準備，要考慮到學生的特點和學校的實際情況，以及天氣、環境一些因素，去安排課程。考慮全面、合理安排，才能夠防止事故發生。例如，在課程前一天看一下天氣預報，如果下雨或者天氣不好就不適合戶外運動，并且要根據課程要求，安排課程內容。

（二） 精心備課，了解每一個學生

我們作為教師，要了解自己每個學生的身體情況，這樣才能好好地準備課程。老師根據學生能力，準備課程，設計教學步驟，這樣才能備好課。每一位老師都要具備預見性，預見可能在教學環節出現的傷害，做到心中有數，并且可以提前準備，有效的預防。例如，在接到新班級的時候，第一堂課一定要求學生做一個詳細的自我介紹，把每個人的身體情況、疾病史都了解并做記錄。然后根據這些情況，設計都能接受的課程內容。

（三） 制定課堂規章制度

體育課上學生可以放飛自我、張揚個性。在課前老師需要加強安全知識教育，并且制定嚴格的課堂安全秩序，要求學生背誦安全知識，并且嚴格遵循課堂秩序。要做到課堂的有組織、有紀律。如若發現違反者，立即處理。例如，制定一些規章制度：禁止追逐打鬧、禁止做出傷害其他人身體的事情、禁止不聽從安排私自活動、要適度游戲等。

（四） 合理安排運動量

由于個人身體素質不同，能夠承受的運動量也不同。運動量太小，會難以使學生得到鍛煉，達不到效果。運動量過大，會使有些學生的身體超負荷。所以安排一定要合理，要讓學生既能鍛煉，又不傷害身體，更有利于學生健康。例如，在課程安排上可以安排一些有益身心的小游戲，既能起到運動的作用，又不會超負荷。

（五） 場地、器材的合理布置

教學中，要選擇適合本節教學內容的場地與器材，避免出現障礙物。器材擺放的空間位置要合理，防止擁擠碰撞。器材要提前做好安全檢查，防止因為器材損害造成傷害。例如，場地和器材一定要在課前做好檢查，并且在課后讓學生作統一整理。要給活動的同學留出足夠的空間，避免因為場地和器材發生傷害。

（六） 具有基本急救能力

教師必須要掌握一些最基本的急救能力，在問題發生時能夠及時處理，并且做到有備無患。學生如果受傷，要在第一時間給學生治療，防止惡化。對關節脫落，骨折等能夠及時急救。例如，可以跟校醫學習包扎，固定、學生移動的方法，在面臨突發事件時不至于亂了方寸，錯過最佳治療時間。

（七） 提醒學生

提醒學生注意身體狀況，以及及時報告自己的病史，不要勉強自己。提醒學生聽從老師安排，不私自行動或做出傷害自己的事情。

總之，體育課是素質教育很重要的組成部分，擔負著強身健體的責任，為我們的文化學習，德智體美勞的全面發展營造一個良好的身體素質。所以我們要重視體育課程，并且能夠在體育課程中注重安全，讓學生能夠安全地參加體育鍛煉是我們的目標與追求。

參考文獻：

[1]馮文權.加強初中體育教學安全的策略[J].才智，2016（12）：191.

[2]劉偉星.淺談初中體育教學中的安全問題及預防措施[J].當代體育科技，2014，4（19）：111，113.

作者簡介：

陳財雄，廣東省汕尾市，廣東省汕尾市陸豐市銅鑼湖農場中學。