國學類插畫對幼兒智育啟蒙的研究應用

范敬超

摘 要：插圖是書籍的靈魂，是世界通用的語言，也是以人類傳達信息、傳播知識、積累文化的重要藝術表現形式。而國學啟蒙讀物作為一項新興的文化產業，有其現階段存在的優勢，也有不足，怎樣更好地走進孩子們的世界，將他們的審喜好運用到國學啟蒙讀物的插畫藝術創作之中，將是一項非常具有現實意義的課題。

關鍵詞：插圖；國學讀物；幼兒啟蒙

中圖分類號：J218.5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）23-0226-01

中華傳統文化綿延悠久，博大精深。國學讀物中的插圖作為幼兒啟蒙文學教育中很重要的環節，是中華文化的精粹，在這里我們姑且稱它為國學啟蒙讀物。學習國學具有一定的現實意義。其中不乏適用于當今幼兒道德教育發展的具體行為準則和道德觀念。但實際上，因為孩子自我閱讀能力差，自身識字能力有限，閱讀方式也主要是以識圖閱讀為主、單純識圖或者親子閱讀等，所以國學啟蒙讀物的插圖設計顯示出了前所未有的重要性。

一、當今幼兒啟蒙教育形勢概況

1.國學啟蒙的理論綜述。中華民族的傳統文明悠久精深，歷史上千百年來的文學寶藏數不勝數。唐太宗李世民在《舊唐書· 魏征傳》中寫道：“以古為鏡，可以知興替。”國學不但記載著中國的歷史，同樣傳播出中華的文學、哲學精華，它是中華民族生命智慧的源頭，價值理想、價值觀念和思維方式的理論依據。《三字經》、《弟子規》、《千字文》等傳統蒙學經典讀本能夠將國學這些傳統文化的精髓印象深刻地表達和呈現在孩子的腦海中，引導他們的人生價值觀，影響他們審美的正確走向，使其受益終身。

2.幼兒的國學啟蒙現狀。隨著生活水平的日益提高，生活條件的不斷改善，每個家庭都希望自己的子女從小就能接收優質的信息資源，學習知識，這也是中華民族自古以來的優良傳統。古德云：“教兒嬰孩，教婦初來”， 所謂“先入為主是也”。兒童在天真未泯之時，是最容易教導，同時也是最需要教導的階段。但反觀目前的中國教育，其狀況不禁令人擔憂，重視技能教育遠重于道德教育。幼兒園里學小學的內容，小學生學中學的內容，中學生學大學的內容，但大學生卻反過來要學幼兒園的內容，由于社會上忽視了道德教育的理論和實踐，使許多孩子的世界觀都出現了極難扭轉的缺陷，從而對整個社會都會帶來嚴重的后果。如果我們不盡快改變這一局面，中華民族將失去賴以生存的根。

二、國學教育啟蒙讀物中的插圖分析

1.啟蒙類國學繪本對兒童的影響。對于無論是在體格神經發育還是在心理智能都出現新發展的幼兒期孩子來說，如若所以，給他們閱讀的書籍中的插畫配圖的創意、形象視覺感受以及色彩搭配等等都應是書籍批量生產時最受重視的一個環節，國學啟蒙讀物中插畫設計創作已成為未來書籍設計的重要課題，以精美的插圖繪本融匯書籍傳統文本藝術魅力，使幼兒在誦唱教材時，使書中所提倡的道德傳統潛移默化地進入幼兒的心田，用逼真有趣的畫面感真實、生動地傳遞給他們什么是善的、什么是美的，什么是應該做的。

2.兒童啟蒙類國學繪本的意義。針對兒童啟蒙的國學繪本讀物，現如今已經發展成為一個具有多元涵義的概念。它除了傳播包括親情、友情、勇敢、尊嚴等積極向上的正能力的國學經典內容之外，更重要的是從孩子的立場，合理運用鮮明有趣的視覺形象，創意獨特的畫面，生動簡介的文字和風格各異的表現手法讓孩子們在這些祖祖輩輩流傳下來的國學典故、經集里，體驗快樂，接受教育，釋放情緒。

三、插畫創作方向與國學經典的結合

本課題把國學啟蒙讀物插圖設計作為主體進行分析，將繪本中的圖畫與國學基礎知識包括經史子集等文獻文本內容相互結合、補充，圖畫往往蘊藏著文字以外的內容，使圖畫配合文字，共同完成表現內容的目的，使其完整、形象，深化形式感，使之前看起來枯燥乏味，多是文言文的國學內容更容易讓孩子們一下子就看得明白，便于理解，甚至更加感興趣，愿意去從古代圣賢身上找到自己應該學習的閃光點，并主動去探索和學習禮教、為人處世、待人接物等德育教育方面的規范和哲學道理，應用到實際生活中。同時，對于目前兒童書籍刊物市場中國學讀物的缺乏，尤其配有插畫藝術圖解的優質國學啟蒙讀物的欠缺這一現象，筆者欲通過對現有的書刊的研究和拜讀，去其糟粕，取其精華，為日后的國學啟蒙讀物的發展有很好的指引作用，同時更好地為新生代幼兒啟蒙教育服務。

本文在對國學啟蒙圖書及插圖設計現狀深入考察的基礎上，以國學啟蒙讀物對幼兒早期閱讀的重要性為出發點，著重探討了國學啟蒙讀物的插圖設計的若干要點。將插圖這種視覺藝術設計形式巧妙地結合故事情節、文字運用到文學讀物中，使插圖的造型、線條、色彩、色調等綜合的視覺美感深深吸引著他們，并結合兒童獨特的審美心理特征和視覺認知需求，完善少兒文學讀物教育的指導作用。幼兒是家庭和祖國的未來，他們的茁壯成長需要社會給予特殊的關愛和呵護。只有通過傳播文化載體書籍中優秀插圖的創作和采用，才能給孩子更多地創造出全方位、多角度、魅視覺地自由感受中國傳統文化啟蒙知識的機會，同時，在插圖創作的本土化道路上，我們更應該注重中國傳統文化與圖形創意等各個元素的現代應用，創造講述中國民間傳統故事的途徑，有助于更好地啟蒙孩子進行閱讀，啟迪孩子心靈，提高孩子了解文化的興趣以及各方面的綜合素質和能力，提升他們認知的積極性和主動性，給兒童在閱讀過程中增添美的享受，更與他們一起進行藝術的交流和成長的跨步。

參考文獻：

[1]許地山.國學與國粹[M].天津：人民出版社，2014.

[2]潘耀明.國學新視野[M].桂林：廣西師范大學出版社，2012.endprint