淺論教學醫院研究生黨建工作模式創新

羅花南+馬思敬+楊慧+任曉勇

摘 要 在研究生管理模式改革的背景下，分析教學醫院研究生黨建工作的現狀及存在的問題，認為當前教學醫院研究生黨建工作基礎薄弱，研究生黨員的模范帶頭作用發揮不突出、對研究生黨員的教育管理缺乏特色的問題，呼吁教學醫院研究生黨建工作模式亟待創新，為此提出推進研究生黨建工作的思路創新、制度創新、組織創新和載體創新四個方面的應對措施，從而為通過黨建工作提升教學醫院的軟實力，提高研究生的綜合素質作出有益的探索。

關鍵詞 博士研究生 創新 黨建

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.07.031

教學醫院中研究生的重要作用不言而喻，研究生黨員作為“關鍵少數”，發揮著“領頭羊”的作用。隨著研究生招生規模的持續增長和教學醫院研究生管理模式由學校一級管理模式過渡到各教學醫院二級管理模式，研究生黨建工作更加依賴于教學醫院自身的力量。但是由于研究生黨員的特殊性，教學醫院研究生黨建工作沒有固定的經驗可循，更不能走本科生黨建工作的老套路，故仍存在許多亟需解決的問題。為進一步加強研究生黨支部建設，更好地發揮黨支部的戰斗堡壘作用，完成培育高素質人才的根本任務，我們結合研究生黨員的特點和教學醫院的實際情況，不斷總結，為教學醫院研究生的黨建工作模式創新作出了有益的探索。

1 當前教學醫院研究生黨建工作的現狀和存在的問題

1.1 研究生群體的不同之處

與本科生相比，教學醫院研究生群體則“與眾不同”。

（1）年齡成熟且跨度大：教學醫院入學的研究生有高校應屆本科畢業生，也有工作多年又回到學校深造的經驗豐富的醫生。①他們年齡比較成熟且跨度較大，入學前角色的不同也決定了他們對黨的認知程度不同，奉獻的自覺性不同。

（2）現實性強入黨動機功利化，管理難度加大：首先，研究生的人生觀、價值觀和世界觀已趨于成熟，因此他們在提出入黨申請和入黨志愿時比較慎重，引導其入黨的難度較大；也有的研究生認為入黨是為了積累政治資本，今后工作好找，提拔快，入黨動機趨于功利化。其次，在研究生日常教育管理方面，研究生黨員因專業角色不同，集中管理的難度較大，且其獨立自主性較強，管理的難度較大。

1.2 研究生黨員的模范作用發揮并不突出

研究生黨員在研究生群體中的“優越感”不如本科生群體明顯，要發揮“關鍵少數”的引領作用就必須在平常的工作和學習中取得令他人信服、比他人更好的業績，要以更高的要求自我約束。而研究生黨員因年齡較大，學術上、生活上閱歷較為豐富，思想上的實用主義傾向明顯，團隊協作精神和集體主義榮譽感較差，常自身發展有余而示它不足，主要表現在研究生班組中不愿發揮自身主體作用為大家服務，缺乏奉獻精神；不愿積極參加研究生會成為中堅和骨干力量；不愿參加研究生文化社團組織；不愿參加研究生志愿者服務等，從而導致研究生黨員的模范作用發揮并不突出。②

1.3 對研究生黨員的教育管理缺乏特色

一是管理松散。“研究生黨員已經成熟，不用管理”的錯誤理念是部分研究生管理人員易共同犯的錯誤，且研究生接受導師的直接指導，支部對黨員的管理變成間接管理，也無形增加了管理難度。二是無差別管理。由于“信息的不對稱”， 研究生黨員的社會閱歷、學習性質、學習目的均會有所差別。研究生黨員教育管理要“因人而異”，既要堅持原則，又要合情合理，兼顧個別的困難。③ 然而現實的情況是對研究生黨員進行放鴨式管理，一視同仁，未體現出其中的個體性差異。

2 創新教學醫院研究生黨建工作模式的重要意義

（1）有利于提高教學醫院研究生的綜合素質。以黨建為龍頭，利用黨支部的“向心力”凝聚研究生群體，抓支部帶班級，抓黨建帶科研，可以推動育人工作全局和研究生的全面發展。④通過卓有成效的工作，我院在研究生黨員發展質量持續提高的基礎上使得研究生黨員比例提高至75%，從而為充分發揮研究生在開展科學研究、社會服務等方面的智力資源和學術優勢，為全方位培育具有創新精神和實踐能力、適應時代發展的復合型人才奠定了堅實基礎。

（2）有利于提升教學醫院的“軟實力”。研究生是教學醫院的寶貴財富，在營造學術氛圍，減輕科室醫生的臨床任務，提升教學醫院的科研水平等方面無可比擬。抓緊抓實研究生黨建工作，充分挖掘研究生黨員的無限潛力，帶動全體研究生為醫院的醫教研活動貢獻自己的力量，從而間接地提升教學醫院的“軟實力”。

3 創新教學醫院研究生黨建工作模式的有效途徑

3.1 轉變觀念，探索研究生黨建工作的思路創新

針對當前研究生的實際情況和培養體制的現狀，我們提出研究生的黨建工作要以黨建為核心，實現“三個二”工程的工作思路，即 “兩個結合”、“兩個依靠”與“兩個提高”。⑤

“兩個結合”，即把研究生的黨建工作與研究生精神家園建設結合起來，與學術科研能力提高結合起來，培養素質全面、學術能力突出的創新人才。“兩個依靠”，即依靠提高研究生黨支部的“凝聚力”，強化研究生黨員的思想教育；依靠研究生黨員中的“關鍵少數”，建立和完善研究生開展自我教育、自我管理、自我服務的工作機制。“兩個提高”，即不斷提高研究生黨支部的號召力和凝聚力，不斷提高研究生的綜合素質。其次是以黨建為基礎，培育“精品工程”的工作思路。以黨支部為單位，通過黨建工作的帶動，在教學醫院內培養“精品工程”，包括講授關于研究生黨建工作的精品黨課，培育極富創新能力的研究生精尖人才，舉辦活躍教學醫院學術氛圍的精品講座，匯編提升教學醫院學術影響力的精優論文等。

3.2 總結經驗，推進研究生黨建工作的制度創新

要促進研究生黨建工作的長效發展，就需要探索研究生黨支部建設的客觀規律，在理論上為研究生黨建工作提供更多的智力支持，在資金投入上加大對研究生黨建工作的支持，仔細梳理研究生黨建工作制度，對不合理之處做好“廢、改、立”，促進規范化、制度化。⑥endprint

（1）為研究生支部開展黨建工作提供經費和制度保障：醫院投入專項經費設立“研究生黨支部特色活動基金”，并制定《研究生黨支部特色活動基金管理辦法》，明確規定了活動項目的申報、審批、執行、驗收等程序，以保證基金得到良好運轉和有效利用，從而支持研究生黨支部的建設活動有序而順利地開展；組織專業人員編寫《研究生黨支部工作手冊》，將《研究生黨支部管理工作細則》、《研究生黨員發展工作細則》、《黨支部特色活動基金申請辦法》、《研究生黨員評價監督條例》等各種工作細則、常見問題以及重要文件匯編成冊，讓研究生黨支部各項工作走向制度化和規范化。

（2）建立研究生黨員教育管理和考核的常態化機制：基于研究生黨員重業務學習、輕政治學習的現實情況，我們通過建章立制，探索建立以下制度：a學習制度。通過設立黨員政治學習學分制約束研究生黨員定期參加醫院和黨支部舉辦的各種政治學習、宣講會、學術講座等，既開拓研究生黨員的政治視野，也豐富他們的業余文化生活。b考核制度。重視研究生黨員量化考核，研究生各黨支部根據各專業的工作特點和學科特色，建立“個體化”的考核體系，并嚴格按照考核標準進行量化考核，做到獎懲分明，并立行立改。c監督制度。建立群眾監督、內部監督、自我監督的監督機制，通過設立意見箱、黨員掛牌、固定服務崗位、研究生黨員胸牌等方式來落實。

3.3 夯實主體，強化研究生黨支部的組織創新

（1）重視研究生黨員支委班子建設。在研究生群體中，如何以黨建促學術，發揮黨支部的政治核心作用，支委班子的構成至關重要，其工作水平和作風直接決定了支部的黨建工作水平。⑦我們主要從以下三個方面進行針對性創新：

a競爭選拔：在選拔支部書記及支部委員的過程中引入競爭機制，選拔有能力、責任心強的黨員擔任。

b定期培訓：定期組織新任學生黨支部書記和支部委員進行集中培訓，分別從時政熱點、黨支部工作實務、黨性修養等方面對研究生黨支部領導班子進行培訓。亦常采用“研究生黨員干部素質拓展訓練營”、“研究生黨支部書記論壇”等形式活潑的培訓活動提高黨支部成員的綜合素質。

c注重實踐：研究生黨支部書記和支部委員兼任班級和研究生會一定的行政職務，通過組織學術講座、專題論壇、理論報告會、征文比賽等活動，豐富黨支部的活動內容，提升“向心力”，從而增強黨支部的凝聚力和內在吸引力，提高研究生黨建工作的實效性，也通過實踐活動極大地提升研究生黨員的綜合素質。

（2）仔細挖掘導師在研究生黨建工作中的互補作用。研究生日常直接接受導師的指導和管理，導師不僅要在學業上關心學生的進步，更要在思想上、學術態度上進行引導，保證學生不走偏路、歪路。因此，研究生思想政治工作需要黨支部和導師相互配合，協同指導。為此我們要求導師每月至少要聽取研究生的一次匯報，涵蓋思想動態、業務進展等且進行綜合評估，并將研究生導師履職狀況和年度量化考核掛鉤，通過政策導向調動導師參與研究生黨建工作的積極性，從而擴大研究生黨建工作的影響力和覆蓋面。

3.4 打造平臺，促進研究生黨建工作載體創新

（1）打造研究生黨建新媒體平臺。堅持黨建工作用網絡的方針，創建研究生黨員之家論壇，研究生黨支部微信群、QQ群等新媒體平臺，內容涵蓋“兩學一做”學習教育專題、時事動態、榜樣力量、意見建議等內容，既增強黨建工作的“吸引力”，又為研究生黨員及時有效地參與支部黨建工作提供便利。

（2）打造研究生黨員參與醫院醫教研活動的平臺。通過開展研究生“自我教育、自我管理、自我服務”系列活動，積極引導研究生黨員主動融入醫院的各項醫教研活動，使研究生黨員隊伍成為教學醫院醫教研的骨干力量。如選拔優秀的研究生黨員擔任本科生的兼職輔導員和基礎較差的碩士生的科研指導老師。以支部為單位，選拔優秀文藝節目參加醫院的迎春新年晚會，選拔教學能力較強的同學參加醫院每年一度的教學競賽，從而彌補當前教學醫院對研究生教學能力培養重視不夠的缺陷。

（3）打造研究生黨員基層實踐平臺。通過與校外基層實踐基地建立長期合作關系，組織研究生黨員積極參加基層實踐活動，豐富其閱歷和基層經驗。不定期組織新發展的黨員到八路軍辦事處、烈士陵園等教育基地進行入黨宣誓活動，增強黨員的使命感；積極開展博士醫療隊下鄉支醫、研究生黨員服務團農村支教、博士社區醫療服務中心掛職鍛煉等活動，讓研究生黨員在基層的廣闊舞臺上充分鍛煉，也為基層的發展提供智力和人才保障，從而達到“雙贏”的目的。

總之，教學醫院研究生的黨建工作應立足實際、創新理念，“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”，通過黨組織的力量凝聚研究生黨員和研究生，不斷創新適合研究生需求的工作理念，從而推動育人工作全局和研究生的全面發展。

注釋

① 朱毅.微時代背景下高校研究生黨建工作探究[J].黑龍江高教研究，2016.5（265）：98-100.

② 任金玲，劉文卿，潘華峰.“以人為本”非直屬附屬醫院研究生黨建管理工作實踐[J].醫學信息，2013.26（6）：200-201.

③ 張正杰.研究生黨建中“信息不對稱”現象分析[J].文教資料，2008.15（12）：185-186.

④ 田幗，黃熙暢，夏靜嫻，等.廣東省高校本科生對社會主義核心價值觀的認知現狀及影響因素研究——以廣州大學城為例[J].科教導刊，2016（36）：64-66.

⑤ 胡婷.高校研究生黨組織生活現狀與對策[J].高校輔導員學刊，2014.6（1）：88-92.

⑥ 李金山，趙凱博.加強創新實踐積極推進研究生黨建工作[J].教育教學論壇，2014.1（1）：2-3.

⑦ 仇金.從嚴治黨背景下的高校研究生黨建工作創新研究[J].福建醫科大學學報（社會科學版），2015.16（1）：5-8.endprint