教育游戲的特點及其在幼兒教學中的應用

黃白云

【摘 要】幼兒活潑好動，心智還不成熟，在幼兒教學中，借助幼兒游戲可以實現寓教于樂的目的，本文就幼兒游戲的選擇特點進行分析，并探討教育游戲在幼兒教學中的應用措施。

【關鍵詞】教育游戲；特點；幼兒教學；應用

《幼兒園指導（綱要）》中明確指出：幼兒園應該“以游戲作為一項基本活動”，游戲在幼兒教育中的地位是不言而喻的。幼兒教育游戲的類型非常多樣，從性質上來看，可以分為體能游戲、智能游戲、體能與智能相結合的游戲；從標準來看，可以分為庭院游戲、體育游戲、音樂游戲、室內游戲等；從參與人數來看，可以分為集體游戲、個人游戲。在大多數的情況下，幼兒游戲屬于綜合性的活動，在游戲應用在幼兒教學中，對于提升幼兒體魄，鍛煉幼兒的智力水平有著重要的意義。

一、幼兒教育游戲的選擇特點

（一）安全性

幼兒游戲需要首先遵循的原則就是安全性，在幼兒階段，孩子們的身心處于發育階段，在游戲教育的選擇上，都需要保護好孩子的健康，如選擇體積較大的游戲教具，避免幼兒吞咽；注意正確的秩序，避免發生踩踏問題；采用結實的教具，保證幼兒的游戲安全等。總之，游戲的開展應該將安全放置在第一位。

（二）目的性

教育游戲是教學方式，是針對教育活動來服務，任何游戲的選擇，都需要具備針對性，引導幼兒按照特定的目的參與進來，循序漸進的提升他們的各項能力。

（三）適宜性

幼兒游戲需要滿足不同年齡階段孩子的需求，如，針對低年級的幼兒，可以采用“角色扮演”游戲，對于高年級的幼兒，則可以重點發展“動作類游戲”。

二、教育游戲在幼兒教育中的應用

（一）創設出適宜的游戲環境

在幼兒教學活動中，教師要為學生創設出適宜的游戲環境，環境要溫馨、開放，這種環境可以引導幼兒展示自己的才華，鍛煉他們的綜合能力。

如，在開展關于“小小化妝師”的活動時，我就根據幼兒的興趣愛好與活動特點，創設“最美搭配家”的有效活動，讓幼兒根據個人的喜好來搭配人物服裝、五官、服飾、發型等，每一個幼兒的作品都表現出了他們的內心世界，通過該種方式，還可以從側面反映幼兒情緒，此類游戲賦予了幼兒的自主選擇權，他們非常樂于參與，設計完成后，將大家的作品集結起來，共同欣賞，讓課堂上充滿歡聲笑語。

（二）游戲內容的設置要滿足幼兒的特點

每一個幼兒，對游戲都有著濃厚的興趣，但是鑒于他們的年齡特點，他們的注意力很容易分散，作為幼兒教師，必須要用心來設計游戲。對于此，教師可以根據各個年齡階段孩子的特點與認知能力，選擇與他們身心發展要求相符的游戲，既要調動起孩子的感官，還要提升游戲的參與性和趣味性，該種方式充分提升孩子們的參與興趣，實現了寓教于樂的目的。借助于游戲的體驗，幼兒能夠形成獨特的見解，對于一些抽象的概念，利用教育游戲可以將其充分的趣味化、簡單化。

例如，為了讓幼兒認識更多的水果，可以設置角色扮演類游戲，讓幼兒分別扮演售貨員、顧客，帶上喜歡的水果為顧客一一介紹，這有效提升了幼兒的參與興趣，拓寬了他們的知識面。對于一些教學內容，可以編制一些朗朗上口的兒歌，鍛煉孩子們的表達能力。如在“我是小小折疊家”的游戲中，可以將折疊衣服的活動編制成兒歌，讓孩子們邊學、邊唱，這樣可以達到一舉兩得的效果，幼兒不僅了解了游戲的參與方式，也知道該怎樣折疊衣服了。

（三）將知識融入到幼兒游戲活動中

游戲教學的初衷并不是為了幼兒參與游戲，而是為了在游戲中獲取到必備的知識，提升幼兒的綜合素質，在游戲設計中，需要根據游戲的特點來融入相關的知識，實現寓教于樂的目的。

如，在關于水果的教學中，可以先利用多媒體來制作課件，展示出香蕉、蘋果、梨子、柚子、橘子等水果，在設置相應單詞，組織“找朋友游戲”，讓學生將每一種水果與固定的英語單詞連起來，在反復游戲的過程中，可以加深孩子們的印象，這與傳統的死記硬背模式相比，效果更為理想。

（四）深化游戲評價模式實現交往分享

在游戲結束后，并不代表著整個游戲的結束，游戲評價也是不可或缺的重點內容，科學的評價可以幫助教師掌握幼兒的活動情況，在后續的游戲中優化游戲內容，進行有效指導。要知道，幼兒的反思能力非常有限，如果教師可以要與幼兒一起進行歸納、總結，久而久之，便可以讓幼兒將自己在角色扮演中學習到的知識內化成自己的行為。根據筆者的經驗顯示，游戲評價需要遵循三個原則：

有的放矢原則：評價內容要突出重點、突破難點，避免泛泛而談，關注幼兒的學習精力，重點評價他們與同伴的交往過程，發揮出榜樣的力量，讓幼兒明確自己的努力方向；

品質至上原則：幼兒正處于世界觀、人生觀、價值觀養成的啟蒙階段，這一過程中，教師要對他們進行正確的引導，幫助幼兒養成良好的行為習慣，因此，評價要突出品質至上的原則，看幼兒是否守紀律、懂禮貌，會不會主動幫助他人等等，營造出一個真、善、美的游戲環境。

多元評價原則：在評價時，并不能教師一人獨大，而是要引導幼兒說出自己的感受和想法，通過幼兒的表達看他們的能力是不是得到了進步，為后續的游戲總結經驗，做好準備。

三、結語

游戲對于幼兒綜合素質的發展有著重要意義，游戲讓幼兒學會了生活、了解了社會，對于開發他們的智力水平大有裨益。作為幼兒教師，要將游戲時間充分的還給幼兒，讓幼兒在特定的游戲氛圍中成長，體驗生活，給孩子們一個快樂的童年。

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