初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)策略研究

周偉宏

【摘 要】在我國(guó)目前的教育改革環(huán)境下，如何通過(guò)多樣化的教學(xué)手段提升教學(xué)效果，對(duì)于初中數(shù)學(xué)極為重要，單純的理論性教學(xué)在教學(xué)效果上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，而做為應(yīng)用性與實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)對(duì)教學(xué)的應(yīng)用性要求是非常突出的，因此加入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的重要策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；綜合實(shí)踐；活動(dòng)課；教學(xué)策略

由于我國(guó)新的教育改革政策的實(shí)施，對(duì)許多學(xué)科的實(shí)踐性教學(xué)都提出了相應(yīng)的要求. 不同的學(xué)科學(xué)習(xí)其最終目的還是為了將知識(shí)進(jìn)行最大限度地應(yīng)用，因此就要求在教學(xué)活動(dòng)中加入一定的實(shí)踐性教學(xué)手段. 通過(guò)活動(dòng)課的手段來(lái)提升教學(xué)效果無(wú)疑有著非常明顯的成效，通過(guò)活動(dòng)課形式教學(xué)，增加趣味性教學(xué)，避免單純的課堂理論教學(xué)帶來(lái)的枯燥，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

一、上好第一節(jié)課，培養(yǎng)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素。每位有經(jīng)驗(yàn)的老師都十分注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的興趣，綜合實(shí)踐活動(dòng)課也不例外。由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)這門課不甚了解，所以在培養(yǎng)興趣時(shí)上好第一節(jié)課顯得尤為重要。我在上第一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都“收”到了一份非常精致、內(nèi)容淺顯的資料包，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我每一份都用公文塑料袋封好，花錢不多，卻很有效！這份資料包里有三份材料，其中一份是綜合實(shí)踐活動(dòng)課概述。介紹了什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課？它有哪些學(xué)習(xí)方式？以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展情況等。一份是從報(bào)紙上引摘的《素質(zhì)教育在美國(guó)》一文，介紹二年級(jí)的礦礦是如何進(jìn)行研究自己感興趣的動(dòng)物藍(lán)鯨的；第三份資料是介紹初中二年級(jí)的礦礦的研究能力、研究成果以及善疑，敢向權(quán)威挑戰(zhàn)的研究精神。同學(xué)們看后都很感興趣，我也乘勢(shì)讓同學(xué)們對(duì)這幾份材料進(jìn)行自由發(fā)言、討論，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。有一位同學(xué)說(shuō)，從資料比較中可以看出礦礦從小學(xué)二年級(jí)到初中二年級(jí)的進(jìn)步神速，他的求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，追求真理的勇氣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。判斷問(wèn)題的能力都有很大的提高，這飛速的進(jìn)步，都都益于他的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容……通過(guò)課堂討論，激活了學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，第一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我還布置了一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，讓大家選擇自己感興趣的課題，以供下次課開(kāi)始研究。

二、走進(jìn)社會(huì)課堂，參與實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的生活世界，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程。他更多的強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題的探究獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)學(xué)生親自體驗(yàn)，少一點(diǎn)教師的知識(shí)傳授；多一點(diǎn)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，少一點(diǎn)書面資料的死記硬背；多一點(diǎn)手腦并用，少一點(diǎn)純思維訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是一種學(xué)習(xí)能力。在觀察、思考、創(chuàng)造、實(shí)踐的過(guò)程中，人的思維始終處于十分活躍的狀態(tài)。歷史上不少發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐，并使我們生活發(fā)生了重大的改變。教師必須引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的世界，善于發(fā)現(xiàn)一些人們所忽視的學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，再?gòu)闹羞x出學(xué)生依靠自身能力可以解決的問(wèn)題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中提出，讓學(xué)生參與實(shí)踐，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段思維及實(shí)踐訓(xùn)練后，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神都得到了提高。在設(shè)計(jì)課程表時(shí)，有的將家中的臺(tái)歷改裝成課程表，掛在墻上，過(guò)一天翻一天；有的做成大轉(zhuǎn)盤，寫上五天的課程，依次旋轉(zhuǎn)；還有的做成抽拉式、插卡式的，每一件作品都體現(xiàn)出學(xué)生思維的火花。

三、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高素質(zhì)

綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特征之一，也是課程改革發(fā)展的方向。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不象學(xué)科課那樣單一而系統(tǒng)，他是多種知識(shí)的綜合運(yùn)用，要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性必須做到：1.研究的課題要新穎、廣泛。綜合實(shí)踐課開(kāi)設(shè)至今，還沒(méi)有統(tǒng)一的教材，活動(dòng)課的設(shè)計(jì)伸縮性很大。現(xiàn)在有不少學(xué)校，一味跟著試用教材照搬硬套，這不符合教育規(guī)律和學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際情況。要根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況因地制宜，設(shè)計(jì)出貼近生活、貼近學(xué)生、題材新穎廣泛的案例。2.教學(xué)組織做到多樣化。綜合實(shí)踐課還體現(xiàn)在組織教學(xué)的形式要“活”，因?yàn)檫@是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的強(qiáng)大包容性的具體體現(xiàn)。現(xiàn)在有不少老師卻走向誤區(qū)即努力想尋找一個(gè)固定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課課堂結(jié)構(gòu)模式，象學(xué)科課那樣確定固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式。以為這樣可以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課走向成熟，減輕綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

四、搭建學(xué)生能力展示平臺(tái)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用能力。教學(xué)中我采用小組合作匯報(bào)、個(gè)人展示、調(diào)查問(wèn)卷的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，能主動(dòng)探索和展示。并積極搭建平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的能力。幾點(diǎn)做法：（1）小組合作討論匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述準(zhǔn)確性、邏輯性及合作意識(shí)；（2）個(gè)人展示。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探索問(wèn)題的能力，教師要充分肯定和鼓勵(lì)；（3）調(diào)查問(wèn)卷。有一例截面圖形認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因初一學(xué)生空間立體圖形想象力差，對(duì)規(guī)則的截面形狀物體認(rèn)知有困難。教學(xué)中首先分成小組，用自帶的學(xué)具制作正方體、圓柱體等，各小組推選一名評(píng)委填表展示結(jié)論。加深對(duì)截面體的認(rèn)識(shí)，一個(gè)平面去截正方體、圓柱體，得出的截面有幾個(gè)，最后通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷匯總，拓寬學(xué)生思維和想象力。

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)，仍堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí)和快樂(lè)，才能使課堂充滿生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]聶慧.數(shù)學(xué)就在我身邊——初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課初探[J].當(dāng)代教育，2013