兒童聲樂演唱與教學

吳理琳

（廣東省廣州市兒童活動中心）

摘 要：聲樂是一門藝術，只能用耳朵和心去感受。在各類音樂藝術中，聲樂是最常見的，也是最受歡迎的。隨著社會的發展和進步，人們的生活水平也在逐步提升，在這樣的背景下，越來越多的家長給孩子創造機會學習相關的才能，比如繪畫、舞蹈、唱歌等，所以學習聲樂的兒童也越來越多。在聲樂的教學過程中，兒童的聲樂教學已經成為重要的組成部分，所以兒童的聲樂演唱教學應該受到更多的重視，根據兒童的發展特征，讓兒童在聲樂教學中得到更好的訓練；兒童的嗓音還沒發育完全，與成人有較大的差異，所以在兒童的聲樂教學中必須掌握方式方法，讓童聲的訓練更健康和正常。主要分析了兒童聲樂演唱的教學，促進兒童在聲樂演唱中更好的發展。

關鍵詞：兒童；聲樂教學；演唱教學

在兒童的聲樂演唱教學中有很多技巧是需要注意的，教師在教學過程中必須把握教學的技巧，促進兒童聲樂演唱的更好發展。文章討論的幾點都是教師在教學過程中應該注意的，希望通過對這幾個方面問題的提出，讓教師掌握相應的技巧和方法，促進對兒童聲樂演唱的更好教學。

一、采用通俗易懂、形象簡單的教學術語

兒童還處于發展的初級階段，他們的思維能力和理解能力還不強，對很多事物的理解都比較困難，所以在兒童聲樂演唱的教學中，教師應該注意對教學術語的選用，盡量選用學生容易理解的教學術語，運用一些手段和方法讓教學術語變得更簡潔；小學生的思維能力停留在初級的階段，教師應該從他們的發展特點入手，把教學術語簡化到一個詞匯或者手勢動作來表達，把抽象復雜的教學術語變得更輕松和簡潔。氣息訓練是兒童聲樂演唱教學的基礎，教師應該以氣息訓練為基礎，有步驟地展開教學；兒童聲樂演唱的氣息訓練主要是指在開展正式的聲樂演唱前，讓兒童準備訓練的氣息，感受氣息的位置，教師在這個過程中應該準確指導，運用巧妙的方法把氣息表達出來，促進聲樂演唱的更好練習；有步驟地開展教學，是指教師要根據學生的發展特點，使聲樂演唱教學由淺入深、由簡單到復雜，分步驟和階段地開展教學；但是，在分步驟和階段進行訓練的時候，教師要注意對方法的運用，不是方法越多越好，而是對教學方法進行專門的訓練，然后再選擇合適的教學方法進行結合，避免因為教學方法過多混亂兒童的思想，讓聲樂演唱教學的效果受到影響。

二、適當地把握聲樂演唱訓練時間、強度以及歌曲的難易程度

兒童的聲樂演唱練習應該是適度的，教師要把握好練習的強度，因為兒童的聲帶比較稚嫩，強度太大的練習會造成兒童聲帶的損傷，為之后的聲樂演唱教學造成了阻礙；在對兒童的聲樂演唱教學中，教師要注意保護兒童稚嫩的聲帶，這就需要培養兒童正確的發聲方法，讓聲樂演唱教學的發聲更巧妙和準確；同時還要注意訓練的強度和歌曲的難易程度，因為就算是發聲的方法正確，長時間的訓練也會對兒童的聲帶造成影響，兒童稚嫩的聲帶無法承受強度很大的訓練，否則會導致兒童聲帶變厚，不利于之后的聲樂演唱的訓練與學習；因此，教師在開展兒童聲樂演唱教學的時候應該注意這幾個方面的問題。教師根據兒童的實際情況開展聲樂演唱的教學，把握訓練的強度和歌曲的難易程度；一般來說，對兒童的聲樂演唱訓練應該以兒童掌握正確的發聲方法為最主要的目標，訓練的范圍不超過兒童的自然聲區，訓練的時間也有一定的規定，每次訓練在半個小時左右，訓練的中途還要休息一兩次，讓兒童的聲帶得到適當的休息，不至于因為訓練時間過久而造成的損傷；在歌曲的選擇上也要根據兒童的實際學習能力，兒童在聲樂演唱的學習初期還沒有形成正確的概念，不能靈活地掌握發聲的方法，難度太大的歌曲會給兒童的學習帶來壓力，對初學聲樂演唱的兒童來說沒有益處。

三、正確認識童聲音色，樹立正確的學習目標

兒童聲音應該是純粹清澈沒有任何雜質的，形成的聲樂應該是迷人的，但正是因為兒童這種自然的音色，如果沒有專業教師的指導，在聲樂演唱時，很多高音會唱不上去，許多沒有經驗的兒童只是一味地喊，給聲帶的發育帶來了阻礙，所以教師在兒童的聲樂演唱教學中應該注意引導學生進行科學的發聲，改變他們的音色，讓兒童在聲樂演唱練習中的音色變得稍微圓潤和渾厚，在唱高音的時候給人一種飽和和通暢的感覺；另外，隨著兒童的成長，他們自然的音色會逐漸褪去，所以在聲樂演唱教學中的科學發聲會讓他們受益，科學發聲伴隨著兒童發展一生，所以在兒童聲樂演唱的教學中，科學發聲方法的指導和教學非常重要，是兒童學習聲樂演唱教學的正確指導思想。

總的來說，在兒童聲樂演唱的教學過程中必須結合兒童的發展特點開展教學，只有這樣才能讓訓練更具有針對性和有效性，提升學生在聲樂演唱中的進步；另外，教師在教學過程中不應該太過死板，給學生的訓練和學習造成壓力，而應該運用趣味教學法，讓孩子的聲樂演唱學習更有趣，促進他們對聲樂知識和技能的掌握，增加兒童學習聲樂演唱的信心，并逐步養成聲樂演唱的良好習慣，讓孩子發出更優美的歌聲，為藝術界培養更多的人才。

參考文獻：

[1]劉心.論聲樂演唱中的情感內涵[J].遼寧高職學報，2014（3）.

[2]劉穎穎.論科學發聲在聲樂演唱中的重要性[J].才智，2013（10）.

編輯 薄躍華