高中英語閱讀教學中批判性閱讀的應用探究

劉紅

【摘要】高中教學階段的英語教學，需要讓學生掌握好英語的能力，并非單純關注考試結果。在現階段的教育工作中，高中英語閱讀教學開始不斷的做出變革，希望由此來讓學生更好的學習英語，減少固有的缺失與不足。批判性閱讀是一種較為新穎的方法，在理念上與高中英語閱讀教學相互符合。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】高中 英語教學 閱讀 批判性

對于高中學生而言，他們在學習英語的過程中，閱讀是比較重要的組成部分，不僅占有的分值較高，同時對學生產生的影響較大。為了確保在日后的教學中，能夠讓學生充分的掌握英語知識，有必要良好的運用批判性閱讀教學，一來是打破傳統的教學限制，二來是進行教學上的豐富，促使學生在素質教育的倡導下，將自身的英語能力做出進一步的提升，為將來的發展增添更多的競爭力。

一、高中英語閱讀教學的現狀

1.重視知識點，忽視文本理解。就目前所掌握的情況來看，高中英語閱讀教學雖然在態度上比較積極，可是在教育的過程中，還是應用了傳統的教學方法來實施，整體上并沒有得到理想的成績，這對于學生的成長而言，很難得到預期效果。在調查過程中，發現很多教師在日常的教育工作中，僅僅是在知識點的教育上特別的重視，可是在文本的理解上卻出現了嚴重的忽視現象。這種情況的出現，直接給學生的學習造成了偏差。首先，教師在開展高中英語閱讀教學的過程中，總是向學生不斷的強調各種句式和語法，讓學生做出大量的筆記。這種教學手段的落實，表面上可以幫助學生更好的掌握知識，可實際上僅僅是在理論方面學習，未能夠將知識充分的融入到不同的文本當中，學生在面對閱讀的時候，仍然是展現為懵懂的狀態。其次，對于文本理解的訓練，教師總是按照“一筆帶過”的方法來完成，并沒有在某些細節上，或者是某些重點的位置上詳細的解釋。在這種情況下，很多學生都沒有對英語知識充分的理解、應用，也無法在知識的綜合記憶上達到較高的水準，直接造成了班級學生成績的兩極分化現象。

2.教學過程簡單化、程式化。高中英語閱讀教學在開展的過程中，有些教師面對的教學壓力較大，因此往往會采用“逃避”的方法實施教學。從主觀的角度來分析，高中學生正處于人生的重要階段，我們在實施相關教育工作的過程中，如果是通過簡單的方法來完成，是不能服眾的，還會引起家長的聲討，給校方造成的壓力也比較大。為此，某些教師開始通過程式化的教學來完成。這種教學方法在落實的過程中，會按照一定的程式來實施，例如，先講單詞、后講課文、再規劃知識點等。或者是在三者的順序上做出調換。通過實施程式化的高中英語閱讀教學，能夠讓教學過程變得更加簡單，學生可以直接對相關的知識做出記憶和記錄，然后直接按部就班的去套用，在解答問題方面也非常的便利。可是，這種教學方法沒有給學生充分的思考時間，在相關的能力鍛煉上表現不足，如果遇到了比較活泛的問題，學生則無法做出較好的解答，在英語的應用上，會表現為生硬的現象。

二、高中英語閱讀教學中批判性閱讀的應用

1.將批判性策略融入教學目標。在高中英語閱讀教學當中，傳統的教學方法展現出很多的不足，沒有辦法幫助學生得到較高的進步，很大層面上出現了教學的惡性循環。為此，建議將批判性閱讀積極的應用。我們可以在日常的教育工作中，將批判性的策略融入到教學目標當中，這樣就可以在很大層次上，將教育工作的實施，按照一種科學的方式來開展，促使學生在閱讀的鍛煉水平上不斷的提升，掌握好更多的知識。如在記敘文閱讀教學目標的設置中，可以設置根據文章結構和主題評價其作者采用敘述手法的合理性的目標；也可以對文本中的語言運用進行相關維度的評價；也可以根據記敘文的要素，評價文本的優劣，指明“優”在何處、“劣”在何方等等。批判性閱讀的應用優勢在于，其是從一個特殊的角度來出發的，能夠幫助學生在知識的理解上，達到一個較為先進的目的，減少了固有的教育不足，在整體上能夠得到良好的效果，促使學生對于英語閱讀學習提起較多的興趣。

2.通過預測培養發散性思維。從時間上分析，高中英語閱讀教學的開展，對學生的成長會產生很大的影響，為了減少對學生的束縛，我們可以在教育過程中，利用預測的方法，讓學生的發散性思維得到更好的培養，這樣就可以促使批判性閱讀擁有更多的實施途徑。例如，在日常的閱讀教學中，一整篇文章的教學，教師可以先進行一半的教學，然后讓學生以自己所學習到的知識，觀察文章的走向和后續可能出現的狀況，利用小組討論的方法，設定不同的結局，然后再進行另一半的文章教育。通過這種教學方法的開展，可以讓學生在批判性閱讀的應用上，帶有批判性的思維，還可以將自己所預估的結局做出對比分析，從而能夠在高中英語閱讀教學方面，不斷的獲得突破。值得注意的是，通過預測來培養學生的發散性思維，一定要掌握好學生的優勢和劣勢，要保持循序漸進的教育，不能急于求成，否則很容易導致學生自身的思維出現混亂。

三、總結

本文對高中英語閱讀教學中批判性閱讀的應用展開討論，現階段的教育工作開展，能夠以合理的方法完成，整體上未出現嚴重的缺失和不足。日后，應該進一步的健全批判性閱讀，要幫助學生盡量的掌握英語閱讀知識，在英語的學習上持續進步。

參考文獻：

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