體育游戲在中學體育教學中的應用

李志芬

摘 要：體育是幫助學生強身健體、提高學生心理素質的一門綜合素質教育學習科目，隨著我國體育教學的不斷改革和發展，越來越多有趣的教學模式逐漸的得到眾多體育教師的青睞。其中游戲是初中體育教師十分喜歡應用的一種教學模式，因為中學生活潑、好動且充滿競爭意識的特點，所以教師便可以借此利用游戲來激發學生的參與興趣，從而活躍課堂學習氛圍，使得學生在有趣的體育游戲中快樂、高效的學習體育技能。下面我將淺談如何在中學體育教學中利用體育游戲來提高課堂教學效率，并為此提出相關的教學策略。

關鍵詞：中學體育；體育游戲；游戲教學法；教學策略；應用

雖然體育課程并未樹立一定的考核機制，也不會對學生的中考成績造成一定的直接影響，但是學好體育不僅能夠提升學生的身體健康和心理素質，而且長期下去還能促使學生養成堅持終身進行體育鍛煉的習慣和精神，以此給學生帶來更加長久、深遠的影響。在初中體育課程教學的過程中，為了激發學生的體育學習興趣，教師可以利用游戲的方式來展開教學，進而引導學生在快樂游戲的過程中快速掌握體育技能。

一、體育游戲服務于準備活動

準備活動是體育課堂教學過程中最重要的組成部分之一，為了保證學生在整堂課的學習中不會出現肌肉拉傷等情況，教師必須要在課前引導學生做好充足的課前準備活動，進而使得全身的筋骨都能得到活動和放松。可以說，體育課前準備活動還在很大程度上決定著學生的學習狀態和學習效果，傳統的準備活動都是以橫排對齊進行簡單拉伸為主，這樣的準備活動方式相對來說較為枯燥，學生也沒辦法真正的將全身筋骨活動開。所以在這基礎上教師可以將體育游戲融入到準備活動中，從而提高準備活動的趣味性，由此一來便可以更好的調動學生的學習積極性，使之能夠積極、熱情的參與其中，進而借助有效活動從根本上不斷優化自身的學習狀態。例如，以站立拉伸腿部韌帶為例，教師可以用“韌帶軟度大比拼”的方式來進行活動，即以距離長短作為評定標準，學生需要在自身能力范圍內盡可能的拉伸韌帶，用手去貼地板，貼到地板的同學可以開始并腳抱腿，以此類推。最終韌帶拉伸程度最軟的同學將獲勝。

二、體育游戲運用于專項準備活動

前面說到體育游戲在準備活動中的運用，但是在開展不同體育運動之前還應該要做一些專項準備活動，這樣才能更好的幫助學生活動筋骨，并有利于減弱學生在運動過程中的損傷，因此在展開專項運動學習時，教師還應該將體育游戲運用于專項準備活動中。例如，在學習游泳之前，為了防止學生出現抽筋等不良情況，教師應該在這之前用“跳格子”的方式讓學生以猜拳的方式一步一步的按照地上瓷磚來練習跳躍，由此幫助學生更好的將下身筋骨活動開。除此之外，教師還可以在平日的體育學習訓練中以速度比賽、反應比賽等游戲來引導學生展開針對性的學習，進而使得學生為今后各個體育項目學習打下扎實的學習基礎。

三、體育游戲在基本教學活動中的應用

1.保證游戲是與課堂學習內容相符合

在體育游戲教學的過程中，游戲是活躍課堂學習氣氛，提高學生學習效率最關鍵的因素，但卻不是課堂教學的主體，學生在體育課堂中最主要的任務是學習和掌握運動技能。因此在初中體育教學的過程中教師要合理應用體育游戲，保證學生可以在游戲的過程中快速掌握相關的體育運動技能，進而達到理想中的體育教學效果。例如，在800和1000米跑是中學生必須要完成的長跑測試，但是跑步的過程難免有些枯燥、無趣，為了引導學生在學習的過程中自覺的練習該項目，并學會根據自身的身體狀況來調整和優化跑步方式，教師可以借助體育游戲的方式來調動學生的參與積極性，進而提高體育教學效果。例如，教師可以利用“奪寶藏”的方式將事先準備好的禮物放在重點或者是設計幾個藏寶點，進而讓學生在800米和1000米跑步訓練的過程中利用沖刺速度來搶奪寶藏。這樣的教學方式不但可以在很大程度上調動學生的學習積極性，而且還使得學生在搶奪寶藏的時候直觀的認清自身的身體素質以及體育運動能力，進而幫助他們更好的處理好自身在測試過程中的速度分配，以此從根本上提高學生的體育學習成績。

2.體育游戲在整理活動中的應用

體育游戲不像其他文化學習科目，因為其多樣性和趣味性受到了眾多學生的喜愛，但是它也是一門消耗體能比較大的科目，因此教師應該要在體育游戲結束之后引導學生做一些相應的整理活動，讓學生在相對安靜的狀態恢復興奮的運動神經，從而幫助學生恢復到放松的肢體和心理。例如，教師可以利用“閉目”或者是漫步的方式，即讓學生在操場草坪陰涼處集合，并盤腿坐好，接著教師再放一些舒緩的音樂讓學生閉目養神，從而借助音樂和安靜的氣氛幫助學生漸漸放松心情；因為學生在課堂中做了強度訓練，所以教師還可以利用漫步的方式讓學生放松肢體，進而以更好的狀態投入到文化課學習中。

四、結語

總的來說，體育是伴隨學生所有學習階段的一門重要的素質教育課程之一，學好體育不但可以提高學生的身體素質和心理素質，而且學生若是養成終身堅持體育鍛煉的精神和意識還能在很大程度上提升學生今后整體發展，使得學生逐漸成為一個高素質的健康人才。初中是學生樹立良好學習習慣的重要階段，因此教師應該對此予以高度的重視，積極利用游戲教學的方式來激發學生的學習興趣，并不斷活躍課堂學習氛圍，使得學生能夠以最好的學習狀態參與到體育學習中。

參考文獻：

[1]鐘道陰，曹思愛.體育游戲在體育教學實踐中的應用和作用[J]；保山師專學報；2015（9）：71-72.

[2] 張應華. 淺談在中學體育教學如何貫徹“健康第一”的思想[J]. 科學咨詢（教育科研）. 2006（11）.