民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策

吳敏

摘要：隨著高等教育轉(zhuǎn)入大眾教育階段，民辦高校的規(guī)模與質(zhì)量多年來也在不斷壯大與提高，民辦高校在我國高等教育體系中占有越來越重要的地位。然而隨著規(guī)模的壯大，民辦高校在教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)中逐漸顯現(xiàn)出一些問題，影響著高校的辦學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。本文將對民辦高校管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的一些問題進(jìn)行研究，找出打造高效教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的對策，促進(jìn)民辦高校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教學(xué)管理；隊(duì)伍建設(shè)

引言

教學(xué)工作永遠(yuǎn)是一所高校的重中之重，而要想進(jìn)行科學(xué)有秩序的教學(xué)工作安排，就必須要有科學(xué)有效的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合理管理。教學(xué)管管理隊(duì)伍維護(hù)著一所民辦高校良好的教學(xué)秩序，提高著它的教學(xué)質(zhì)量，對民辦高校至關(guān)重要。然而，我國民辦高校的教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)中存在著諸多問題，使得民辦高校雖在進(jìn)步，卻遠(yuǎn)跟不上時(shí)代和社會的要求。因此，加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，成為民辦高校亟待解決的問題。

1民辦高校在教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.1民辦高校存在重教學(xué)、輕管理思想

大多數(shù)民辦高校更多重視教學(xué)教研工作，擴(kuò)大學(xué)校的師資力量，給予專職專業(yè)教師更多優(yōu)待，卻忽視教學(xué)管理人員。民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)階層長期以來缺乏對教學(xué)管理的正確認(rèn)識，忽視對其建設(shè)，從而導(dǎo)致學(xué)校對教學(xué)管理隊(duì)伍不能進(jìn)行良好的整體規(guī)劃，管理人員對自己的工作定位和認(rèn)識不明確。長此以往，教學(xué)管理隊(duì)伍人員也將認(rèn)為自己可有可無，嚴(yán)重挫傷其工作積極性，從而會影響學(xué)校正常有秩序的教學(xué)工作。

1.2教學(xué)管理隊(duì)伍人員不穩(wěn)定、流動性大

由于民辦高校的教師并未納入到國家管理體制中，其各方面待遇都享受不到國家公辦教師的水平，會造成教師嚴(yán)重的心理落差，隨時(shí)等待機(jī)會離開，從而造成民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍人員流動性大，欠缺穩(wěn)定性。同時(shí)，民辦高校管理人員的任務(wù)繁重瑣碎，不僅需要安排學(xué)校全部的教學(xué)課程、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃等工作，還要管理日常教學(xué)、考試、實(shí)踐等各種方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容都關(guān)系到學(xué)生的切身利益，需要教師有極大的責(zé)任心和管理能力。但是由于民辦高校對教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的不重視，教學(xué)管理人員待遇低，還存在“吃力不討好”的現(xiàn)象。

1.3教學(xué)管理隊(duì)伍人員學(xué)歷較低，素質(zhì)有待提高

很多民辦高校認(rèn)為教學(xué)管理工作技術(shù)含量低，誰都可以勝任，無需過多重視，導(dǎo)致雇傭的教學(xué)管理人員學(xué)歷層次高低不同。其中大部分的管理工作人員都來自于大專、中專學(xué)歷，學(xué)歷較低，管理人員能力不足，素質(zhì)過低。而民辦高校對教師管理隊(duì)伍又缺乏專業(yè)培訓(xùn)，多數(shù)管理人員只是在接手工作之前進(jìn)行簡單的崗前培訓(xùn)，在工作經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，業(yè)務(wù)知識又貧乏，教學(xué)管理隊(duì)伍難以形成體系。學(xué)歷較低，沒有足夠的專業(yè)知識，只有一腔熱血和憑借長年積累的工作經(jīng)驗(yàn)，使得很多教學(xué)管理人員尤其是新上崗人員忙于應(yīng)付平日教學(xué)管理工作中的瑣碎事情，不能對教學(xué)管理提出自己的建議與創(chuàng)新。

2完善民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的對策

2.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識，提高對教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的重視

民辦高校領(lǐng)導(dǎo)階層要轉(zhuǎn)變過去觀念，加強(qiáng)對教學(xué)管理的認(rèn)識，樹立正確觀念，了解教學(xué)管理在教學(xué)過程中的重要性，從而對教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。學(xué)校要加強(qiáng)對管理人才的引進(jìn)和培訓(xùn)，從各方面為展開教學(xué)管理工作創(chuàng)造良好氛圍，提高工作人員的積極性。

2.2制定激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性

民辦高校的教學(xué)管理人員管理業(yè)務(wù)復(fù)雜，但所得薪資待遇較低，工作人員容易出現(xiàn)心理落差轉(zhuǎn)崗，造成人員的流失。因此，民辦高校在重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)后，要采取一系列激勵(lì)措施，留住人才，保證教學(xué)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。高校要建立完整的薪資體系，適當(dāng)提高管理人員的薪資。高校還要建立切實(shí)可行的績效考評機(jī)制，完善獎(jiǎng)懲制度，制定激勵(lì)機(jī)制，對于業(yè)績突出的管理人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從而鼓勵(lì)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，并不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加科學(xué)合理的管理方案，提高教學(xué)管理隊(duì)伍的整體水平。

2.3加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍人員的素質(zhì)

對于剛上崗的教學(xué)管理人員，學(xué)校要加大崗前培訓(xùn)，使其充分了解民辦高校管理的知識，熟悉相關(guān)規(guī)章制度和工作流程，從而提高自己的業(yè)務(wù)知識和管理水平。高校應(yīng)鼓勵(lì)教學(xué)管理人員在職學(xué)習(xí)，并為想提高自身學(xué)歷的教師提供機(jī)會，提高其自身素質(zhì)，從而創(chuàng)新出更多科學(xué)有效的管理機(jī)制。高校還可以不定期的組織管理人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，討論管理心得，從中得到啟發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制。還要參加學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的管理方法，取長補(bǔ)短，綜合提高整體的管理水平。

2.4優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

民辦高校應(yīng)當(dāng)建立健全的機(jī)制，明確教學(xué)管理人員的各項(xiàng)職責(zé)，并從多方面、多角度對教學(xué)管理人員的工作進(jìn)行考核評價(jià)，以監(jiān)督其認(rèn)真履責(zé)，認(rèn)真工作。學(xué)校還要按照明確規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)虒W(xué)管理人員進(jìn)行選拔和培訓(xùn)，杜絕走后門及為節(jié)省薪資挑選素質(zhì)過低的管理人員現(xiàn)象，從而優(yōu)化教學(xué)管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，保障其建設(shè)。

結(jié)語

各民辦高校都應(yīng)該重視起教學(xué)管理在高校管理中的重要性，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，打造高效可行的教學(xué)管理隊(duì)伍體系。民辦高校要想提高教學(xué)管理的質(zhì)量和水平，還要不斷進(jìn)行研究和探索，發(fā)揮自身管理特色，并將研究出的方法不斷付諸實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。

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