微信公眾平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

魏曉燕

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的社交軟件在不斷興起，比如微信是現(xiàn)今人們用來聊天的社交軟件之一，利用效率最高，相比其他的社交軟件更受到人們的歡迎，給人們的工作生活學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變，因此，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的英語教學(xué)中使用微信公眾平臺可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的改變，也給英語教學(xué)帶來更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文就微信公眾平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的使用進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺 大學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，手機(jī)越來越智能化，又能上網(wǎng)又能看電視。根據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)控制中心相關(guān)數(shù)據(jù)表面，截止2015年12月，我國上網(wǎng)的人數(shù)達(dá)到了12.35億，其中利用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)有8.65億。由騰訊公司推出的一款新型的社交軟件--微信，它不僅可以發(fā)表純文字，還可以發(fā)表圖片加文字等等功能，在聊天時(shí)還可以語音通話、視頻聊天、語音聊天等，相比之前其他的社交軟件功能比較強(qiáng)大，因此，使用人數(shù)也在不斷上升。根據(jù)我國相關(guān)教育法規(guī)發(fā)布聲明，信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度能夠直接到我國教育事業(yè)的發(fā)展，由此可見，將微信公眾平臺使用到職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)中肯定會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。

一、大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用微信公眾平臺的理論基礎(chǔ)

大學(xué)英語教學(xué)利用微信平臺的理論基礎(chǔ)是構(gòu)建主義，根據(jù)構(gòu)建主義而言，學(xué)生不是通過死記硬背、生搬硬套等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行吸收和理解英語新知識，而是通過其自身已有的知識作為基礎(chǔ)，進(jìn)而與外界發(fā)生相互作用的效應(yīng)。微信通過聊天可以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通交流，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營造一個(gè)英語學(xué)習(xí)溝通的良好平臺，使得學(xué)生提高英語學(xué)生的自信心，在與教師、學(xué)生之間進(jìn)行有益的互相作用，幫助教師根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

二、使用微信公眾平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢

微信沒有時(shí)間地點(diǎn)的限制，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)問題的探討，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，課外學(xué)生也可以進(jìn)行相應(yīng)英語知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)大學(xué)英語的自覺性，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間可以進(jìn)行有效的溝通交流，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。微信語音交流的功能，可以讓學(xué)生大膽地說英語，不用擔(dān)心說得不夠標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生面對教師或者同學(xué)會(huì)出現(xiàn)尷尬的情況，進(jìn)而提高學(xué)生的英語口語水平，使得學(xué)生更有信心學(xué)習(xí)大學(xué)英語。微信可以進(jìn)一步提高英語教學(xué)效率，教師可以將大部分的課堂時(shí)間用來講解英語新知識點(diǎn)，課后利用微信逐一解決學(xué)生在上節(jié)課遇到的學(xué)習(xí)難題，根據(jù)每個(gè)學(xué)生提出不同的問題進(jìn)行一一解答，可以最大限度的提高大學(xué)英語課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生的英語素質(zhì)更上一層樓。

三、微信公眾平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

根據(jù)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式分析，把教師作為教學(xué)中心的主體，教師在課堂上面講解相關(guān)知識點(diǎn)，學(xué)生在講臺底下聽或者做相應(yīng)的課堂筆記，這樣普遍的教學(xué)模式造就了如此的教學(xué)現(xiàn)象，這樣的教學(xué)模式使得課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥乏味，長期以往，學(xué)生對于學(xué)習(xí)大學(xué)英語課程的積極性和熱情會(huì)慢慢消失，提高學(xué)生的大學(xué)英語素質(zhì)造成了很大的阻礙。針對這樣的現(xiàn)象，許多學(xué)校將微信公眾平臺使用到大學(xué)英語教學(xué)之中，從以下幾個(gè)方面著手：

（1）微信群有效增進(jìn)師生之間的溝通交流。在大學(xué)英語實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以以每個(gè)所教英語班級為單位建立一個(gè)微信群，組織學(xué)生在微信群里面討論自己的英語學(xué)習(xí)方法，以及自己在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，讓學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行有效的溝通交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的積極主動(dòng)性，在探討的過程中，學(xué)生可以暢所欲言，大膽提出自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有些聊天談?wù)撨^程中沒有想到的問題，學(xué)生可以在教室進(jìn)行面對面的談?wù)摵头治觯梢员苊獬霈F(xiàn)錯(cuò)誤的理解，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)效率和教師的大學(xué)英語教學(xué)水平。

（2）朋友圈促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，許多學(xué)生可能都會(huì)在微信中發(fā)布一些與自己生活學(xué)習(xí)相關(guān)的朋友圈動(dòng)態(tài)，比如，看到喜歡的英語詞句或英語學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，還有對某些社會(huì)現(xiàn)象的心得和個(gè)人觀點(diǎn)等等，學(xué)生為了避免和同學(xué)之間發(fā)布同樣的朋友圈動(dòng)態(tài)，學(xué)生要注意發(fā)布之前仔細(xì)檢查朋友圈是否有同學(xué)已經(jīng)發(fā)表過了此類的朋友圈，在進(jìn)行回復(fù)同學(xué)的朋友圈時(shí)，要有目的性的將當(dāng)前自身學(xué)習(xí)過的英語知識使用到回復(fù)中，加強(qiáng)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面發(fā)展。

（3）私信可以解決學(xué)習(xí)問題。因?yàn)槊刻焐险n的時(shí)間有限，學(xué)生在英語課堂上面遇到的問題，教師不可能對學(xué)生進(jìn)行一一解答，還有學(xué)生在英語課堂上可能會(huì)出現(xiàn)，有些不懂的英語知識點(diǎn)和難以理解的英語知識點(diǎn)，這些都需要教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的吸收和理解英語知識點(diǎn)。因此，學(xué)生可以通過在課后用微信聊天的方式告訴教師那些知識點(diǎn)不懂或者是難以理解，教師可以在微信上面利用語音功能進(jìn)行相應(yīng)詳細(xì)的講解，不僅可以幫助學(xué)生更快地解決英語學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，還可以建立良好的師生關(guān)系，避免出現(xiàn)溝通上面的問題，教師可以更詳細(xì)地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到了哪些具體的問題，教師可以對癥下藥，具體的問題提出具體的解決方法，幫助學(xué)生提高英語的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，微信被廣泛運(yùn)用到學(xué)校課堂教學(xué)之中是有相應(yīng)原因的，對于當(dāng)前的大學(xué)英語課堂教學(xué)具有很深遠(yuǎn)的意義，對于提高學(xué)生的英語口語能力有很大的幫助，微信公眾平臺可以有效提高教師的大學(xué)英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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