對小學語文教學中閱讀教學的探討

邊海強

【摘 要】對于小學語文閱讀教學來說，可以延伸學生的視野、陶冶學生的情操，提高學生的綜合能力。但是通過調查可以看出，現階段的小學語文教學中學生的學習興趣并不高，也沒有認識到學習語文知識的重要性，這樣也就使得學生的閱讀與寫作效果并不理想。基于此本文針對小學語文教學中閱讀教學進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；閱讀；探討

前言

在小學語文教學中閱讀教學是重點的內容之一，所以語文教學的中心就是要提高閱讀教學的時效性。在小學語文閱讀教學中主要的目的就是要提高學生的閱讀能力，幫助學生積累經驗與知識。因此，在教學中教師就要做好閱讀教學工作，鍛煉學生的語言能力，保證教學方法的準確性，提高教學的質量。

一、在小學語文教學中閱讀教學的重要性

隨著教育的不斷改革與發展，小學語文閱讀教學也開始受到了人們的廣泛關注。加之在新課改的影響下，語文教學也進行了改革，但是受到自身素質等因素的影響，使得教師對教材的掌握程度存在著一定的差異。所以在教學中如果不能采取科學的教學方法，很容易降低課堂教學活動的開展效果，同時也難以提高教學的質量。因此，在教學中教師就要正確認識提高小學語文閱讀教學的重要性，保證教學方法的準確，提高學生的學習效果，正確的指導學生進行閱讀。

二、在小學語文教學中開展閱讀教學的措施

（一）明確教學目標

對于語文學習來說，教師就要清楚認識到學生才是課堂中的主體，所開展的教學活動也要圍繞學生來進行。因此，在教學中教師就要先掌握好這一階段學生的實際情況，在此基礎上來結合學生的不同差異制定出有針對性的教學目標。且在制定教學目標時，教師還要保證目標設置上的準確，避免出現過高或是過低等現象。只有真正做好教學工作，才能幫助學生正確理解好語文知識，同時也可以提高學生的積極性，參與到學習活動中去，提高閱讀的效果。

（二）選擇正確的教學內容

教師在設計課堂教學內容的過程中，就要正確認識到選擇準確教學內容的重要性，找出教學中的重點與難點。可以說小學語文教學中內容是十分豐富的，不僅包含了寫景與寫人，同時也包含了敘事等方面的內容。因此，在教學中教師就可以從文章的不同體裁與特點上入手，找出教學中的側重點。在選擇教學內容時，教師還要保證內容可以滿足這一階段學生的年齡特點，這樣才能讓學生實現有效的閱讀，從而真正提高閱讀的效果。

（三）做好賞析教學工作

在開展小學語文閱讀教學中，就要認識到賞析教學是最為基礎的教學方式之一，且在賞析教學的影響下，可以幫助學生掌握好文章中的情感特點，讓學生認識到不同文章在中閱讀情感也是不同的，在閱讀完文章以后，也可以產生出不同的感受。因此，在閱讀教學中教師就要采取正確的教學方法，引導學生掌握好其中的情感內容，如果想讓學生更加深入的掌握其中的內涵，就要鼓勵學生通過自我探索等方法來進行學習。可以說如果單純依靠教師的講述是難以讓學位感受到文章中的情感與價值的。所以就要讓學生自主進入到文章中去，通過不斷的挖掘與品味，這樣才能理解好其中的重點，從而產生出深刻的印象。其次，借助賞析教學也可以促進學生思維的發展，拓展學生的想象力與思維能力，讓學生在腦海中形成相應的影像，真正感受到文章中的美。

（四）積累閱讀素材

只有激發出學生對閱讀知識的興趣，才能讓學生進入到自主學習中去，從而提高閱讀的積極性與主動性，在教師的講解中主動的摘抄與學習。通過進行摘抄也可以加深學生對文章的印象，同時也可以通過自己的方法來對知識進行轉化。因此，在閱讀教學中教師就要及時觀察學生與引導學生，幫助學生理解好文章中的主旨思想，找出其中所蘊含的情感與深意。在學生閱讀完成后，教師就要及時組織學生進行回顧與感悟，找出自己在閱讀中的收獲。通過閱讀可以幫助學生發現全新的知識點。在面對自己難以理解的知識時就可以進行記錄，通過詢問教師或是與其他同學進行交流等方法來解決實際問題。此外，在教學中教師就要引導學生及時將一些自己認為精妙的句子進行摘抄，同時還要寫入自己的心得體會，這樣才能幫助學生養成良好的學習習慣，提高閱讀的效果。

（五）及時做好評價工作

在開展小學語文閱讀教學中教師就要認識到及時評價的重要性。因此，在教學中就要找準教育的時機，保證教學評價的準確。可以說只有準確的教學評價才能激發出學生的學習積極性，提高學生的學習主動性與信心。其次，在教學中教師還要保證教學評價內容上的充實，避免采取單一的評價方法，同時也不能利用一些有針對性的話語。主要是因為在這種話語的影響下，很容易讓學生感受到教師是在敷衍自己，這樣也就打擊了學生的學習積極性。所以教師在對學生進行評價時就要堅持從學生的閱讀特點上入手，以此來保證評價的準確。只有讓學生從心理上認為教師是尊重自己的，才能在閱讀中保持愉悅的心情，從而積極主動的參與到閱讀中去。可以說教師在對學生進行評價時還要掌握好正確的評價方法，提高閱讀教學的有效性。

結語

綜上所述可以看出，在小學語文教學中教師就要做好閱讀教學工作，認識到閱讀教學對學生的影響與意義。因此，在教學中就要及時更新教學理念，轉變傳統的教學方法與模式，活躍課堂教學的氛圍，提高學生的閱讀積極性，幫助學生主動進行閱讀，促進小學語文教學的順利開展。

【參考文獻】

[1]徐友挺.小學語文閱讀教學中存在的問題與對策探討[J].新課程研究：基礎教育旬刊，2012（05）：89-90

[2]潘淑燕.小學語文閱讀教學中存在的問題及解決策略[J].吉林教育，2009（08）：63-63

[3]張改秀.小學語文閱讀教學存在的問題及對策[J].中學課程輔導：教學研究，2015，04）：5-5