小議小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

宋麗華

摘 要：新的一輪課程改革，進(jìn)一步促使數(shù)學(xué)生活化，數(shù)學(xué)與生活進(jìn)一步接軌是指從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過(guò)程。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；能力培養(yǎng)；計(jì)算方法

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的一項(xiàng)基本能力，計(jì)算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生計(jì)算能力將影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。同時(shí)計(jì)算能力是我們打開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)大門(mén)的重要工具，因此，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何提高學(xué)生的計(jì)算能力這個(gè)話題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

計(jì)算習(xí)慣是直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。有這樣一句名言：“我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，乃至于忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)”。數(shù)學(xué)計(jì)算是需要準(zhǔn)確性，一步算錯(cuò)，步步錯(cuò)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教知識(shí)太簡(jiǎn)單了，但要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和正確的習(xí)慣那是相當(dāng)不易。其實(shí)部分學(xué)生做錯(cuò)了一些計(jì)算，有多半都不是真正意義上的“錯(cuò)誤”。所以這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，督促學(xué)生做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算態(tài)度，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。因此在教學(xué)中：一是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的習(xí)慣，不要盲目計(jì)算；二是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)包括字跡和格式，字跡潦草容易誤看；格式不規(guī)范，數(shù)位不對(duì)齊也容易導(dǎo)致錯(cuò)誤；三是培養(yǎng)認(rèn)真檢查，驗(yàn)算的習(xí)慣，學(xué)生在計(jì)算中因急于求成，錯(cuò)寫(xiě)，誤寫(xiě)，漏寫(xiě)等情況時(shí)有發(fā)生，所以通過(guò)檢查、驗(yàn)算來(lái)提高計(jì)算正確率。當(dāng)然這樣的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，需要發(fā)揚(yáng)持之以恒的精神，養(yǎng)成自覺(jué)的良好習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣

興趣是最好的老師，采用多樣形式的探索和計(jì)算練習(xí)來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，單單的計(jì)算是枯燥無(wú)味的，學(xué)生不愿意去做，甚至可能造成學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生厭倦的心理，因此教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)征對(duì)不同的計(jì)算練習(xí)找到相應(yīng)的形式與方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣，如《數(shù)學(xué)黑洞》用《神奇的495》找密碼，用三個(gè)不同的數(shù)字組成的最大三位數(shù)去減組成的最小三位數(shù)，看誰(shuí)算得快又準(zhǔn)。用“分組競(jìng)賽”“接力賽”等游戲形式；利用學(xué)具，教具、多媒體等方式結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練，使枯燥的計(jì)算變得豐富多彩。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有這樣，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)才能得到很好的提高。

三、加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)

強(qiáng)化計(jì)算技能訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算能力包括：口算能力、估算能力和筆算能力，口算和估算這兩種技能在某些階段部分學(xué)生有所忽略，這給筆算帶來(lái)了很大影響。我們不光要及時(shí)對(duì)所學(xué)計(jì)算方法進(jìn)行練習(xí)，還要持之以恒地對(duì)各種計(jì)算加以練習(xí)，采取多種形式的強(qiáng)化練習(xí)，才能有效全面提高計(jì)算能力。

學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只要有教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和不懈努力，堅(jiān)持下去，計(jì)算能力一定會(huì)逐步提高的。計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。

四、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

五、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素。可以通過(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。

培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。

七、讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與計(jì)算生活化

新的一輪課程改革，進(jìn)一步促使數(shù)學(xué)生活化，數(shù)學(xué)與生活進(jìn)一步接軌是指從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過(guò)程。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。為此，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，將抽象的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物，貼近生活，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活進(jìn)一步接軌。