淺談小學數學教學中創設有效問題情境的教學策略

胡永躍

【摘要】小學數學教學的重要性已經被廣泛證明，如何提高小學數學的教學質量，成為目前教師要面臨的一大問題。因此，本文主要提出的是在小學數學教學中創設有效的問題情境，來提升教學的質量。本文認為，創設有效問題情境，主要可以從以下三點出發，一是從學生實際出發，二是營造輕松的學習氛圍，三是運用表演和講故事的形式，這樣可以大大地提升教學的質量。

【關鍵詞】小學數學 問題情境 教學策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0156-02

小學數學教學是當前小學教學中的一項重要內容，因為這是培養小學生認知能力的重要途徑，也是鍛煉小學生抽象思維的重要方式。因此，小學階段的數學教學就顯得特別重要。但是由于小學生的認知水平有限，對于數學的學習往往是有難度的。這就需要根據小學數學的教學特點，來尋找更加有效的教學策略。事實證明，在小學數學教學中創設有效的問題情境，是一種比較適合的教學策略。因此，本文就主要是探討小學數學教學中創設有效問題情境的教學策略。

1.從學生實際出發

實際上，在小學數學課堂教學中，情境的創設，就是要在具體的教學過程中，運用到適當的情境和方法，來幫助學生更加有效地理解問題。因此，在創設情境時，首先要做到的就是應該從教材和學生的實際出發，來不斷地明確意圖，從而能夠使得學生領悟到教材的內容。當然，在創設情境的過程中，還要根據不同年齡階段的學生來制定和創設情境，幫助學生真正地提高解決問題的能力。……