胡永躍
【摘要】小學數學教學的重要性已經被廣泛證明,如何提高小學數學的教學質量,成為目前教師要面臨的一大問題。因此,本文主要提出的是在小學數學教學中創設有效的問題情境,來提升教學的質量。本文認為,創設有效問題情境,主要可以從以下三點出發,一是從學生實際出發,二是營造輕松的學習氛圍,三是運用表演和講故事的形式,這樣可以大大地提升教學的質量。
【關鍵詞】小學數學 問題情境 教學策略
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)23-0156-02
小學數學教學是當前小學教學中的一項重要內容,因為這是培養小學生認知能力的重要途徑,也是鍛煉小學生抽象思維的重要方式。因此,小學階段的數學教學就顯得特別重要。但是由于小學生的認知水平有限,對于數學的學習往往是有難度的。這就需要根據小學數學的教學特點,來尋找更加有效的教學策略。事實證明,在小學數學教學中創設有效的問題情境,是一種比較適合的教學策略。因此,本文就主要是探討小學數學教學中創設有效問題情境的教學策略。
1.從學生實際出發
實際上,在小學數學課堂教學中,情境的創設,就是要在具體的教學過程中,運用到適當的情境和方法,來幫助學生更加有效地理解問題。因此,在創設情境時,首先要做到的就是應該從教材和學生的實際出發,來不斷地明確意圖,從而能夠使得學生領悟到教材的內容。當然,在創設情境的過程中,還要根據不同年齡階段的學生來制定和創設情境,幫助學生真正地提高解決問題的能力。……