情感教學在小學音樂教育中的應用

穆瑾

[摘要]音樂是小學生的一門重要課程，通過音樂教學，可以讓學生理解、欣賞音樂，陶冶學生的情操，從而有利于其感受力和鑒賞力的培養。情感教學既可以作為一種重要教育教學方式，達到“育人育心”的教育目的，又是我們從事音樂教育的目的所在，即達到美育的教育目的。因此，鑒于音樂藝術本身的特點及音樂教育的目的，探討音樂教育中的情感教學問題，顯得十分必要并且有著十分積極的意義。

[關鍵詞]情感教學 音樂教育 應用

[中圖分類號]G623.71 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0242-01

一、音樂教育中情感教育的作用

1.有助于提高思想素質

音樂教育作為小學素質教育的重要組成部分，其重要性不言而喻。優雅的音樂能陶冶人的情操，凈化心靈，讓學生的品格得到升華。例如，在學習《我的好媽媽》這首歌時，教師可以讓學生傾聽音樂的同時為他們講解媽媽在生活中的付出，讓學生想象媽媽平時忙碌的身影，引導他們體會媽媽的辛苦，激發對媽媽的愛，產生主動幫助媽媽做家務的想法，用音樂學會感恩、學會表達。

2.有助于培養情感品質

融入情感教育的音樂教學有助于培養學生的情感品質，陶冶情操。音樂教育主要向學生傳授美的音色、節奏、和聲及旋律，塑造美好的藝術形象。教師可以在課堂中發掘更多的情感因素，將感情的表達和音樂的表達融合在一起，培養學生的情感品質。

3.有助于提高道德修養

由于小學生思想不成熟，若直接向其灌輸道德教育，將很難取得良好的效果。通過在音樂教育中應用情感教育，教師可委婉地向學生傳遞愛國、愛家、團結協作等良好精神，從而有利于培養小學生的道德修養。在音樂教育中，一些深奧的道理可以轉化成簡單的形式，以幫助學生掌握要學習的道德知識。通過音樂教育，既向學生傳遞了道德文明，又能幫助其養成良好的道德修養。經過長期的音樂熏陶，學生的積極性、主動性會得到較好的提高，還利于其道德修養水平的提高。

二、情感教學在歌唱教學及欣賞中的體現與應用

小學生處于人生發展的初期，對外界事物了解較少，很單純，作為這一時期教師就應該注重學生各方面能力的培養，使學生得到全面的發展和進步。音樂作為人們精神生活的一部分，對于陶冶人們的情操、放松心情有著積極的作用。把情感教育運用到小學音樂課堂中來，有利于啟發學生的思維能力、想象能力，促進學生更好地學習音樂。

1.充分激發學生的想象力，不斷豐富其情感

音樂是一種美的事物，能給人帶來美的享受。它可高亢、清脆，也可渾厚、纖弱，給人創造的是一個個繽紛的世界。在進行音樂教學之時，教師可把有聲音樂轉化成無聲的情感體驗，讓學生充分發揮其想象力，用自己的理解去想象那一幅幅畫面，并置身其中感受畫面美與音樂美，感受到音樂傳達的情感。愛因斯坦曾經說過：“想象比知識更重要，知識是有限的，而想象可以囊括整個世界。”人類的一切發明創造都是從想象開始的，這足以見得想象力的重要性，音樂教師在課堂上要注重激發學生的想象力，進而達到豐富其情感的效果。

2.以特殊有趣的情景激發學生的情感

要想把一個音樂作品中所蘊含的情感最大程度的表現出來，應用一些情境是非常有必要的，特別是對于小學生來說，其還能增強他們對情感的理解能力和對音樂的學習興趣。在實際的情境創設中，主要有三種方法：第一是通過媒體構建情境。在小學的音樂教育中，最常用的手段就是借助多媒體技術，把音樂教學的內容通過幻燈片等方式表現出來，讓學生有身臨其境的感覺；第二是通過學生自主表演構建情境。其主要是指教師通過一定的引導，讓學生自主的參與到音樂實踐中去。通常采用的方法有演唱、演奏和律動等，讓學生在體驗情感的基礎上，從自己的角度來詮釋他們對音樂情感的理解；例如，在學習《小動物唱歌》時，教師要幽默詼諧地對學生說，“同學們，森林里的小動物們舉辦了一年一度的秋季運動會，‘森林之王老虎想要我們一起去當特邀嘉賓，你們愿意去嗎？”“愿意。”“但是大象伯伯要求每一位參加聯歡會的小朋友都要學習一種動物的叫聲?！庇谑峭瑢W們會開始模仿小動物的叫聲。第三是利用想象力構建情境。音樂是一個無形的東西，而人們對音樂的了解其實也是一種抽象的思維，因此想象力在這之中起到了很重要的作用。利用想象力構建的場景能夠把學生心中的情感通過想象與相應的音樂藝術聯系在一起，從而增強音樂情感教育的成效。

3.建立和諧的師生關系

小學生是否喜歡一門學科，在一定程度上取決于學生是否喜愛這門學科的教師，所以教師就要努力獲得學生的喜歡，與學生交朋友，與他們拉近彼此間的距離，對待學生要和藹溫柔，使學生們喜愛老師，從而愿意去學習音樂，與老師進行學習上的平等交流，敢于表達自己的獨到見解，積極進行音樂的學習，培養自己的藝術情感和情操。

4.傾聽音樂，以情明理

人們在生活中都會通過音樂來傳達自己的特殊情感，音樂也很容易使人產生感情上的共鳴，通過聽覺體驗，來獲得心靈上的啟迪。教師也可以在音樂教學課堂中，讓學生在輕松、和諧的氛圍中聽音樂，感受音樂中所表達出來的情感，明白其中的含義。

5.奇思妙想，盡最大努力讓每一個學生都愛上音樂課堂

作為教師，要根據不同學生之間的差異性尋找一種學習方式，這種學習方式要最大化的適合大部分的學生，在課堂上，教師更要鼓勵每一個學生都參與到音樂活動中。音樂教育要想取得較好的效果，就必須要有一個寬松愉悅的氛圍，只有這樣的氛圍才能讓每一個學生全身心的放松，享受每一堂課，無疑這樣學生們可以充分的發揮無限的想象力和創造力，同時可以讓每一個學生都愛上音樂課堂。

三、結束語

情感教育在小學音樂課堂上有著非常重要的意義，在平時的教授過程中，教師要注意以充沛的情感去感染學生、帶動學生，將情感教育作為一項教學目標，爭取讓音樂課堂實現情感溝通的境界。為了讓學生在音樂課堂上獲得一種特定的情感體驗，教師要注重加強與學生間的交流，同時探索新的教學方法，讓每一個學生可以毫無壓力的展現個性并充分發揮想象力。