對高中信息技術自主學習模式的應用分析

李樹強

[摘要]隨著我國信息技術的不斷發展，信息技術教學的重要性日益凸顯，為促進高中信息技術教學效率的提升，教師應采取自主學習模式，培養學生學習興趣，提高信息技術操作能力。本文將對高中信息技術自主學習模式的實踐應用加以分析。

[關鍵詞]高中信息技術 自主學習模式 應用效果

[中圖分類號]G633.67 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0154-02

目前，信息技術日益成熟，社會對創新型人才的需求越來越高，并要求人才具有獨立處理和接收新信息的創新能力。信息技術主要在軟件基礎上進行操作，從而培養學生的實踐操作能力。與小學教學相比，高中信息技術教學主要目的是為了培養學生學習能力，促進。學生信息技術素養的提升。為了培養學生自主學習模式，教師應采取多種行之有效的對策，筆者將從以下方面來闡述。

一、自主教學模式應用的必要性

傳統教育教學的模式以老師為主體，只是一味地向學生傳授課本上的知識，忽視學生的主體地位及培養學生的自主創新能力。現階段，我國已逐漸進入到信息時代，為了幫助學生更好地掌握信息技術能力，應將自主教學模式應用其中，促進學生實踐能力的形成，在高中信息技術中采用自主學習模式的必要性體現在多個方面。

1.信息技術學科特點決定

信息技術課堂本身就具有一定實踐特點，學生不僅需要掌握信息理論，還應具備一定實踐操作能力。在信息技術課堂教學中，教師采用傳統教學模式，無法讓學生真正掌握信息實踐技術，難以激發學生學習興趣。將自主教學模式應用其中，能促進信息技術理論與實踐的有機結合，培養學生實踐能力。

2.社會對人才衡量的標準

隨著我國科學技術的發展，社會對人才的需求越來越高，對學生實踐能力提出了更高要求，為教師們帶來更多挑戰。自主教學模式作為有效的教學模式，是促進學生實踐能力形成的重要途徑。從中發現，在高中信息技術教學中，應用自主學習模式十分重要。

3.時代發展必然要求

目前我國已進入到信息時代，信息化程度越來越高，對學生開展信息技術能力培養是時代發展必然要求。在課堂教學中，自主學習模式的應用應以學生為中心，將教師作用充分發揮出來，塑造更多高素質人才，實現自身價值。

二、在高中信息技術中學生自主學習模式的實際應用

1.通過多媒體激發學生學習興趣

高中階段的學習，忽視了信息技術教學的重要性，這主要是因為信息技術科目不需納入考試標準中去，學生實際掌握情況得不到師生重視。對于高中階段的學生而言，高考是這個階段的重中之重，基于這種情況下，高中信息技術教學質量難以得到提升，最終影響信息技術教學效果。

為激發學生的學習興趣，教師應對傳統教學手段加以創新，選擇合理教學方式來激發學生的學習熱情。舉個例子：若教師在對計算機病毒進行講述時，為了加深學生對相關知識的理解，教師應將抽象化知識具體化，可利用多媒體開展教學，從而營造有效的教學氛圍。

2.為學生創造更多自主學習空間

隨著我國教育事業的發展，學生的主體地位得以凸顯。為促進學生自主能力的形成，教師應學會適當放手，為學生提供更多學習空間，對學生進行科學引導。舉個例子：在《文本信息的加工》教學中，為了幫助學生更好地開展學習，教師應進行合理引導，設置相關問題，如：“同學們，在我們生活中常見的文本有哪些？”這是學生會躍躍欲試，“廣告標語、信函?！苯酉聛恚處煴銓ord、wps等軟件進行處理，引導學生去應用這些軟件，對文本信息加工，在整個過程中，教師應放手讓學生去做，一方面激發了學生主觀能動性，另一方面激發學生的學習興趣。

3.采取小組教學培養學生自主探究能力

小組教學作為常見的教學模式之一，在高中信息技術教學中，小組教學模式的應用能發揮一定作用。舉個例子：教師在講授學生進行Flash制作時，可將全部學生分為多個小組，對每個小組制定一項任務，在Flash制作中，教師不應過多干預，應讓學生自行思考，一方面能加強學生與學生間的互動溝通，另一方面還能促進學生自主探究能力的提升。

4.嘗試不同的教學方法，激發學生創新思維

在信息技術教學中，老師引導學生對該課程產生興趣，激發學生對知識的求知欲，使學生積極主動的探索計算機知識；同時，一方面，老師實時關注學生的學習狀態，并適時的培養學生思維創新能力，另一方面，老師鼓勵學生主動學習，找出不懂的內容，不斷提出疑問，在自己思考后與老師討論自己的見解；從而使學生產生強烈的創新動機、發散性的思維，并使學生的創新潛力與聰明才智得到充分發揮，提高信息技術教學的效果和質量。如：在《計算機的組成》中，學生將學習計算機中的系統軟件與應用軟件，老師可以在教授完畫圖軟件后，給學生只有一株玫瑰花的圖畫，然后學生發揮自己的想象力與創造力在圖畫畫出自己想畫的圖案。通過這種方式使信息技術課堂充滿趣味性，讓學生能夠全身心的投入到學習中去，進而激發學生的創新思維，培養學生的創新能力。

三、結束語

綜上，筆者對自主學習模式在高中信息技術中應用的必要性進行了分析探討，為促進學生自主學習能力的提升，教師應采取多種行之有效的對策，采取多媒體設備激發學生學習興趣，為學生創造更多學習計劃，將小組教學應用其中，提高學生探究能力，從而促進信息技術教學的有效實施。