對高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析及優(yōu)化途徑探究

李君

摘 要：在高校體育教學(xué)中，足球項目作為選項課程，深受大學(xué)生的追捧和喜愛。隨著國家對足球運動事業(yè)發(fā)展的重視，高校足球教學(xué)更要以此為鞭策，不斷地去改進、完善現(xiàn)有足球教學(xué)理念、內(nèi)容和方法，使教學(xué)效果和質(zhì)量能夠有實質(zhì)性地提升，充分發(fā)揮足球運動的功能，以實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生身心全面發(fā)展的目標。該文將從目前高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手，進而探究對足球教學(xué)中存在問題的優(yōu)化途徑與建議。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué) 高校 現(xiàn)狀 優(yōu)化

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0076-02

近年來，國家特別關(guān)注和關(guān)心足球運動事業(yè)，高校教育教學(xué)改革的也逐漸深入，在這樣的新形勢背景下，高校足球教學(xué)工作也全面加快了改革步伐，以期更好地適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求。足球課程是高校體育教學(xué)中的重點內(nèi)容，基于足球運動的影響力和魅力，大學(xué)生對足球運動的熱情十分高漲，因此是高校體育選修課程中的熱門學(xué)科。然而高校足球教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)思維和方式的影響，教學(xué)中仍存在一些問題和現(xiàn)象，如何轉(zhuǎn)化教學(xué)理念、創(chuàng)新足球教學(xué)思維，進而探索和實踐出適合高校大學(xué)生足球教學(xué)的新途徑，是高校和體育工作者應(yīng)該認真思考和研究的課題。

1 對高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 足球教學(xué)理念相對滯后

高校足球教學(xué)應(yīng)該充分樹立學(xué)生為主體地位，使學(xué)生能夠通過課堂足球教學(xué)，掌握足球的基本知識、技巧和技戰(zhàn)術(shù)原理，進而在實踐練習(xí)中能夠有效運用所學(xué)理論知識，達到強身健體和釋放壓力的目的。然而目前高校足球教學(xué)理念相對滯后，師生參與足球運動熱情低，在教學(xué)設(shè)計和實施中仍以教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)目標，因此，教學(xué)內(nèi)容較為古板和枯燥，于是就降低了學(xué)生參與足球教學(xué)的積極性和專注力，教學(xué)效果很難保障。

1.2 教學(xué)方法陳舊、單調(diào)

在高校現(xiàn)行的足球教學(xué)中，多數(shù)教師仍然采取講解、示范、練習(xí)和實戰(zhàn)模式教學(xué)。這一傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單調(diào)，學(xué)生在教師傳授過程中處于被動接受狀態(tài)，不利于學(xué)生探索欲望的發(fā)揮，而且陳舊教學(xué)方法針對性較弱，對于個體差異同學(xué)無法起到相應(yīng)的教學(xué)實施，如果不及時改變這種套式教學(xué)方法，很難滿足不同足球基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，將會直接影響教學(xué)質(zhì)量。

1.3 足球師資力量薄弱

足球教師的專業(yè)能力是足球教學(xué)質(zhì)量的重要保障。一方面，高校專業(yè)足球教師較為匱乏，一些足球教師并不是足球?qū)I(yè)出身，只能做一些理論分析的講解和難度相對低的技術(shù)動作；另一方面，高校體育教師教學(xué)任務(wù)較重，一人要承擔(dān)數(shù)個年級的足球教學(xué)工作，精力很難保障；最后，學(xué)校相關(guān)足球教學(xué)培訓(xùn)和科研活動較少，足球教師教學(xué)水平提升空間有限，因此，高校足球教學(xué)發(fā)展阻力很大。

1.4 足球教學(xué)考核評價方式有待提高

從目前來看，高校足球教學(xué)成績總結(jié)主要基于學(xué)生對足球運動技術(shù)掌握情況的測試，并結(jié)合課堂表現(xiàn)和出勤率等因素做最終評價。然而，現(xiàn)有的考核評價方式并不合理，忽視了學(xué)生個體差異化現(xiàn)象，因為有些學(xué)生的確很努力，課下練習(xí)也很付出，但是測試結(jié)果卻不理想，現(xiàn)有評分方式無疑對學(xué)生自信心是一種打擊，而且教師基于學(xué)生課堂表現(xiàn)評分具有很大的隨意性和偏向性，這也會導(dǎo)致評價結(jié)果有失真實和公平。

2 提升高校足球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化對策與途徑

2.1 創(chuàng)新和完善足球教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生足球基礎(chǔ)參差不齊，教師要對學(xué)生實際水平做好摸底工作，根據(jù)學(xué)生的具體需求和體質(zhì)情況制定針對性的教學(xué)內(nèi)容。為了提升學(xué)生的興趣和積極性，前期教學(xué)內(nèi)容可以選擇趣味性、娛樂性較強的基礎(chǔ)性內(nèi)容教學(xué)，在學(xué)生專注力充分提高且身體素質(zhì)和技能允許的基礎(chǔ)上，后期可以加強一些有代表性和實用價值的教學(xué)內(nèi)容，這樣便于學(xué)生接受和靈活運用，而且學(xué)生會充分感受到學(xué)以致用所帶來的快樂足球。

2.2 豐富足球教學(xué)方法

傳統(tǒng)單一的足球教學(xué)方法已經(jīng)嚴重偏離了新時期教學(xué)理念和學(xué)生需求，因此，加大創(chuàng)新和應(yīng)用足球教學(xué)方法勢在必行。體育教師可以根據(jù)課堂教學(xué)實際情況，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的模式進行教學(xué)指導(dǎo)，例如：快樂教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和分層教學(xué)法的合理組合應(yīng)用。首先，快樂教學(xué)法可以提升學(xué)生興趣，重視學(xué)生在課堂的情感溝通，對于提高學(xué)生主動性和實現(xiàn)課堂效率具有很大促進作用；其次，啟發(fā)式教學(xué)法通過情境體驗方式能夠加強學(xué)生感知技能，進而能夠開發(fā)學(xué)生獨立思考和自主實踐的意識，使學(xué)更容易迅速掌握技術(shù)動作；最后，分層教學(xué)法注重學(xué)生個體差異，可以為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容，對整體提升教學(xué)效果和全面實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。

2.3 重視學(xué)生主體地位

高校足球教學(xué)要更新教學(xué)理念，充分尊重和重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。足球教師要廣泛征詢學(xué)生的教學(xué)需求，在教學(xué)中多以指導(dǎo)性傳授為主，從而使學(xué)生有更多的時間去練習(xí)和實踐。這樣才能將學(xué)生的足球潛力徹底激發(fā)出來，從而推動足球教學(xué)健康發(fā)展。

2.4 改進教學(xué)評價體系

在現(xiàn)有教學(xué)評價體系中，很難全面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，改進教學(xué)考核評價模式十分必要。首先，要改革評價主體的多元化，通過師生互評方式有效開展針對性的教學(xué)評價，在此過程中，教師要注重對學(xué)生身體基礎(chǔ)和努力程度的觀察，加大對學(xué)習(xí)過程的評價參考；其次，降低足球技術(shù)性考核評價標準，擴展考核方向和內(nèi)容，適當加入一些趣味性的考核內(nèi)容，從而降低學(xué)生對足球考核的壓力，進而將更多精力投入到樂趣的教學(xué)當中。

2.5 加強足球教師專業(yè)化素質(zhì)

高校要進一步加大對足球教師的培訓(xùn)，教師也要不斷地與時俱進，主動強化自學(xué)意識，不斷探索和更新先進足球教學(xué)經(jīng)驗，只有堅持提升專業(yè)化足球教學(xué)素養(yǎng)，才會擔(dān)當起高校足球教學(xué)的使命與責(zé)任。開展校際間足球教師的交流，采用相互兼課，比賽交流，定期開展專業(yè)講座、組織學(xué)術(shù)交流與研討、參加全國的足球?qū)I(yè)培訓(xùn)等形式，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)。

2.6 建立完備的高校足球比賽體系

2017年國家將實施《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《學(xué)生足球運動技能等級評定標準（試行）》。以此為契機，通過規(guī)范校園足球課外訓(xùn)練，學(xué)校內(nèi)成立各級足球俱樂部，組織開展校園足球課余訓(xùn)練，開展各級足球聯(lián)賽，可以迅速提高學(xué)生足球技能，營造良好的足球運動的氛圍。以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院通過組建二級學(xué)院足球隊，開展校級聯(lián)賽，參加日照市足球聯(lián)賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)足球人才，選拔組建校級足球隊，積極開展對外比賽交流。并且日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為日照市足球聯(lián)賽的主要場地，足球運動員能夠很好地參與和學(xué)習(xí)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。5年來，學(xué)院足球隊3次獲大學(xué)生足球聯(lián)賽山東省賽區(qū)乙組冠軍，獲得2015—2016特步中國大學(xué)生校園足球聯(lián)賽高職組北區(qū)亞軍，成績的獲得得益于學(xué)校營造的濃郁的足球運動氛圍，建立了完備的足球比賽體系，保障了學(xué)院足球運動的蓬勃發(fā)展。

總之，高校足球教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，足球教師要不斷開拓創(chuàng)新，進而尋求有效教學(xué)改革和優(yōu)化之路，進而促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻

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