小學音樂合唱教學中聲音的訓練

孔會

【摘要】 在小學音樂的教學中，教師要重視合唱教學這一部分的作用，更要注意對學生聲音的訓練。合唱作為一種活動形式在音樂教學中最為主要的，在音樂教學的組成部分中扮演著非常重要的角色。合唱可以充分地調動教學的氛圍，通過合唱的訓練，可以讓學生培養團隊合作精神，樹立集體榮譽感，認識美好聲音、正確歌唱技巧、合理藝術處理。教師在小學音樂合唱教學中，需要充分注重對學生聲音的訓練，引導學生把握正確的站姿，給呼吸提供良好的環境和條件；同時也要注意呼吸的訓練，讓學生掌握三種基本呼吸方法，從而提高學生對氣息的運用效果；最后，還要注意靈活的控制聲音，不斷提高學生的合唱水平。

【關鍵詞】小學音樂；合唱教學；聲音訓練

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

在小學音樂課堂教學過程中，合唱作為一種活動形式是音樂教學中最為主要的，在音樂教學的組成部分中扮演著一個非常重要的角色。合唱還可以充分地調動教學的氛圍，通過合唱的訓練，可以讓學生培養團隊合作的精神，樹立集體榮譽感。在柯達伊思想中提到：“合唱所產生的作用是教育目的的一個重要方面，在合唱中，人們會逐漸地學會傾聽和配合。對于藝術的和諧、完美的追求自覺地形成一種統一，在很大程度上取代了行政的約束。”所以在小學音樂的教學中，教師要重視合唱教學的作用，注意對學生聲音的訓練。

一、認識美好聲音

多種心理學研究表明，學生在愉快的情緒下要比在不愉快情緒下接收知識更加容易和高效，可見激發學生對合唱的興趣非常地重要。教師需要讓學生多欣賞。影視作品《放牛班的春天》講的就是一個業余的合唱團經過一系列的努力，最后取得了一個突出的成績。在這個作品中，有很多兒童的合唱片段，教師可以選出經典的片段讓學生們進行思考。還有一些合唱片段在學生們喜歡看的動畫片里也會出現，教師可以播放給學生們欣賞，使學生對合唱有感性的認識，最后產生參與合唱的欲望，更加配合教師對學生進行聲音的訓練。在聲音的訓練中，教師要注意循序漸進，通過讓學生進行簡單的練習來提高學生對聲音訓練的興趣，用學生喜歡的方式來進行合作唱歌，培養學生的合作意識。

在學生進行初期的聲音訓練時，教師對于合唱曲的選擇要簡單動聽，最好是以兩個聲部為主，結合學生的個性特點和認知特點，在學生都能夠接受的范圍之內來進行挑選。如果選擇了過分困難的合唱曲，學生不但要花費大量的時間來進行練習，卻仍可能還成效甚微，會讓學生產生合唱很困難的意識，降低了學生對合唱的興趣，讓學生產生畏難情緒。在訓練中，教師不不用要求學生完整地學習完一首歌曲。教師可以把合唱歌曲中最為經典的、有特色的地方挑選出來讓學生進行聲音的訓練，其余部分只需欣賞就可以。教師還可以引導學生對課本中單身部的樂曲改編成雙聲部的歌曲，給學生充分發揮的空間，讓學生對合唱保持持續的熱情。

二、正確歌唱技巧

在聲音的訓練中，教師還要注意對學生進行姿態的訓練。歌唱幾乎都是用站立的姿態來進行的。呼吸的環境和條件都和姿態息息相關。擁有一個正確的姿態可以幫助學生在發聲時有利于各個器官的相互協調配合，從而發出正確的聲音。學生在進行歌唱前，要注意身體直立，需要身體在積極的狀態下又保持放松。雙眼要平視前方稍高的位置，頭部保持平立。胸部要挺起，兩肩自然靠后，小腹收起，全身上下都要處于一種隨時可以運動的狀態。在歌唱時，要將身體向上抬，讓小腹和眉之間能夠感受到氣息暢通，全身姿態要自然，注意兩腳平分與肩同寬，或者可以一前一后。肩部不可以抬高，頸部要放松，不能用力，下巴在發聲時，需要往后拉，這樣才能幫助自己發出動聽的聲音。教師為了讓所有學生都可以很簡單的利用正確的姿態，可以要求學生靠墻站，將后腦勺中央、背部、臀部、腳后跟緊緊貼著墻面，雙手自然下垂，讓身體充分伸展。

呼吸是發聲的基礎和源泉。正確的呼吸可以幫助學生掌握歌唱技巧。歌唱的呼吸是一種藝術表現的手段。人的自然呼吸是循環的，空氣進入肺部，再從肺部排出。歌唱的時候和日常呼吸不同。歌唱的呼吸需要隨音的高低強弱變而改變，呼吸量也要進行控制。所以學生在進行歌唱時一定要注意學會三種呼吸法：聲部交錯輪流呼吸，整體一起呼吸，循環呼吸。

三、合理藝術處理

在聲音發出時，還需要對聲音進行藝術的處理。這就需要學生進行聲音位置的訓練。歌唱中產生的共鳴一般分為三種類型：胸部共鳴、頭腔共鳴、口腔共鳴。合唱中一般需要追求一定的共鳴位置，只有解決好共鳴位置，使之協調配合，才可以讓合唱具有一定的藝術表現性。聲部的齊唱能力構成了合唱的基礎，只有個人基本功提高才能讓聲部的齊唱更加協調。所以合唱的用聲上，需要結合整體，靈活配合各個聲部產生的共鳴才能讓自己的聲音和諧、統一。

眾所周知，聲樂是一種特殊的藝術，需要學生進行大量的實踐。聲樂的特點在于需要演唱者利用自己的歌聲來表達內心深處的情感，展現出對生活的體驗。歌唱是一種再創造的過程，需要演唱者能夠把握每個音節，充分表現出此歌的思想感情，從而產生共鳴。為了達到這種效果，需要合唱的人員都有一定的音樂知識和文化素養，通過作品內容中的色彩變化來聯系生活情感，促進學生情感的釋放，從而提高學生的積極性。教師在對學生進行聲音的訓練時，要注意訓練學生對詞曲深意的掌握，在合唱中充分傾注自己的思想和情感，產生共鳴，從而達到藝術的表現。

總的來說，教師在小學音樂合唱教學中，需要充分注重對學生聲音的訓練，引導學生把握正確的站姿，給呼吸提供良好的環境和條件；同時也要注意呼吸的訓練，讓學生掌握三種基本呼吸方法，從而提高學生對氣息的運用效果；最后，還要注意靈活的聲音控制，不斷提高學生的合唱水平。

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