中專英語有效教學研究

李文宏

摘 要：作為中專英語教育者，應積極探索，不斷創新教學模式，結合講課內容、學生實際情況以及具體教學目標，編制出諸多有效的教學策略，從而將中專生的英語綜合應用能力全面提高，為今后的工作提供重要的保障。文章對中專英語有效教學措施進行了討論。

關鍵詞：中專英語 有效教學 措施

在新課標廣泛滲透到各個階段英語教學的現今，采取有效的教學策略才能夠讓中專院校真正的培養出具有良好英語素養的專業人才。因此中專英語教師應當認真的研究新課標背景下中專英語教學所具有的特點，從而能夠針對這些特點來選擇更加有效的教學策略，來達到更加良好的教學效果。[1]

一、新課標背景下中專英語教學特點

1.更加重視學生英語基礎

大部分中專學生初中時期的英語成績水平不高，呈現出良莠不齊的現象。正是由于他們之前的英語學習成績水平不高，所以，進入中專后不同程度上存在著自卑心理，而在這其中，有相當一部分學生在英語學習過程中有著緊張感以及焦慮感。由于成績的不理想和存在著巨大的心理壓力，使得他們英語學習熱情以及學習興趣不斷下降，英語基礎有待提高。作為英語教育者，課堂教學中不僅要將新知識傳授給學生，而且還要讓學生對所學的基礎英語知識加以鞏固和回顧。[2]

2.課程設置更加多元化

課程設置更加多元化意味著中專英語課程對于中專學生的吸引力也在隨之提升。相比之前的英語教學課程設置新課標下的中專英語課程設置更加具有人性化和多元化，這能夠在事實上能夠滿足不同層次、不同英語基礎學生的不同學習需要。另外，當中專英語課程的設置更加多元化時，也就意味著其具有更多的發展方向，在未來也具有更多的優化空間，因此可以有效的提升學校和學生在英語方面的全面發展。[3]

3.理論與實踐結合更緊密

理論與實踐結合更緊密才是學習英語的根本目的所在。之前許多中專學校的英語教學目的僅僅是為了讓學生應付英語考試，而沒有真正重視學生對于英語這一“語言”的運用能力。而在新課標的教學改革背景下越來越多的中專院校開始將英語教學與英語應用相結合，這在提升了中專學生英語理論基礎能力的同時還提升了他們自身的英語自主學生能力和英語實踐能力，并且對其未來將英語這一語言應用到自己的生活、工作中也奠定了非常良好的基礎。

二、創新理念下中專英語實用型人才培養

1.加強實踐性教學

在設計課堂教學過程中，教育者應有意識地加強實踐性教學，積極創設或者模擬真實的情境，注重以職業崗位為切入點，科學取材，確保所開展的教學活動呈現出真實化情境，使得學生在“做”中不斷學習，在“用”中不斷學習，充分利用自己已經掌握的語言解決問題，增強自身語言應用能力。另外，通過實踐可以使得學生的生活經驗與職業體驗更加豐富，將課堂上所學的語言與技能運用到實際中。比如，把學生分成小組，分別扮演面試官和面試者，同時，創設面試場景，開展相關會話操練；對某學生所扮演的角色進行設計，可設計為部門主管、經理助理、秘書等。

2.樹立全新教學觀念

樹立全新教學觀念才能讓廣大中專英語教師適應新時期的英語教學方法和教學模式。為了能夠樹立全新的教學觀念中專英語教師應當多閱讀有關方面的教材和文件，并且深刻的領會新課標背景下的英語教學和之前英語教學的不同。例如在《American festival》這一經典課程的教學過程中，傳統的教學觀念下英語教師往往只對其進行大概的教學，并不會對其進行深入的內容擴充。而在新教學觀念的影響下，中專英語教師會根據當前教學進度的實際情況來對于內容進行適當的擴充，從而能夠讓學生在課堂上汲取更多的有關美國和世界上其他國家節日的知識，從而能夠在完成課堂教學的同時有效的增強學生的英語綜合素質。

3.充實教學內容

在新課標的背景下中專英語教師應當進一步的充實教學內容。例如在《Tell me about your family》這一課程的教學過程中，中專英語教師可以通過營造一個親切、和諧的教學氛圍，并且以此為前提來使用英語和學生聊聊各自的家人和生活。這首先拉近了教師和學生之間的聯系并且讓教師更加了解學生同時也讓學生更加了解教師，最終有效的提升了師生間的默契程度。另外，在這一過程中通過英語口語的交流也有效的提升了中專學生的英語實踐能力，并且進一步的擴充了課本中的內容，最終有效的將英語教學自身所具備實用性、生活性的特點良好地體現了出來。[4]

4.進行分層教學

進行分層教學意味著中專英語教師應當針對不同基礎、不同英語學習能力的學生來采取具有區別性的教學方式。例如在《Future tense》這一擴展教學的教學過程中，由于這一教學內容屬于課程后半段的擴充教學，因此在進行這一課程的教學時中專英語教師應當對于不同學習進度的學生采取具有傾向性的教學方式。這一方面是尊重學生的個體差異性，另一方面也是為了能夠進行進一步的因材施教，最終的目的都是在減輕學生學習負擔與學習壓力的前提下更好地提升不同層次學生的英語綜合學習能力。

5.重點培養英語學生實踐能力

在中專英語教學過程中，重點培養具備英語實踐能力的應用型英語人才，是中專英語教學的重點和難點。重點培養英語學生實踐能力，可以在課堂上選擇適當的經典外國影片進行播放，不僅可以提高中專生學習英語的積極性，而且還有利于擴大中專生的閱讀面，讓學生從不同方面去深入地了解英語文化，使學生產生學習英語的內在驅動力，從而真正擺脫中專學生厭煩英語學習的困境。此外，在英語課堂上，中專英語教師還可以豐富教學手段，運用現代多媒體技術進行英語教學，對培養中專生的實踐能力也可以起到一定的效果。

結語

中專英語教學是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性，中專英語教師在進行英語教學時，面對當前中專英語教學面臨的困境，應因材施教開展中專英語教學、開拓創新中專英語教學模式、重點培養英語學生實踐能力，不斷探索解決種種英語教學困境的對策，只有這樣，才能實現中專英語教學課程目標，確保中專英語教學的質量。

參考文獻

[1]黃晶.淺議中專院校英語聽力教學的特點及對策[J].新課程（教育學術），2011（12）：34-35.

[2]楊勝宏.中職院校英語教學改革的探析[J].華章，2012（32）：241.

[3]洪秋芬.藝術中專的英語教學困境及解決對策初探[J].校園英語，2012（9）：155-156.

[4]宋薇.外語院校大學英語教學中專業語言國文化導入研究[J].吉林省教育學院學報（下旬），2012（11）：178-179.