高中化學實驗教學改進措施

盧玲玲

摘要：在課程改革的進程中，我國教育現狀有了一定的改善，但仍然存在諸多問題。化學實驗教學理應重視培養學生的自主實踐能力，在不斷強化理論知識的基礎上合理地與實驗相結合。本文就高中化學實驗教學從實驗學科重要性、實驗教學弊端兩方面淺談了當代高中化學實驗教學的不足，并提出了幾項改進措施。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；能力培養；實踐

化學是一門研究物質及其變化規律的自然科學，其理論和規律是人類在不斷的生產發展過程中總結而來的，它強調理論與實踐的高度結合，也是一門以實驗為基礎的科學。在應試教育的背景下，如何使化學實驗教學的理論性與實踐性合理地結合在一起，達到充分發揮其有效性的目的，需要當代教育人在摸索中找出最有效的高中化學實驗教學方法，從而強化學生對化學知識的理解與掌握。

1 高中化學實驗的重要性

高中化學實驗的重要性有三方面：首先，高中化學實驗教學關乎學生觀察能力、自學能力、創新思維能力、獨立思考能力以及科學探究能力的養成，所以不容忽視；其次在課程改革的進程中，高中化學強調理論與實踐相結合，沒有實踐僅有理論或者僅有實踐沒有理論，化學都是空談；最后，高中化學實驗是學生認識和發現世界的有效途徑，通過實驗可以豐富學生學科知識，開闊學生的視野。

2 傳統實驗教學的弊端

現今，高中化學實驗教學依然保留著傳統的教學模式，在這種模式下，不僅不能夠激發學生學習的積極性，還不能達到有效培養學生自主操作能力和創新思維能力的目的。

2.1 化學教學重理論，輕實踐

隨著應試教育的普及，在高中化學教學過程中，教師更加注重學生對理論知識的掌握，而較少地去關注學生實踐能力的培養。在實驗教學中，原本應該用親自實驗證明的理論，教師往往選擇“黑板實驗”、“筆頭實驗”或“口頭實驗”來證明。為應付高考，教師很少以激發學生學習興趣為目的去講述，因此忽視理論與實踐的有機聯系，導致應試學生缺乏對實驗的觀察和有效的理解。

2.2 實驗教學忽視對學生自主操作能力的培養

傳統化學實驗教學模式忽視了對學生自主操作能力的培養。在教師授課過程中，更多情況下是教師演示，學生很少有親自參與的機會。學生演示時，教師過多的關注，往往會使學生緊張，難以自主發揮，按自己的思路去設計和評價實驗過程和結果，這會導致學生對教師的依賴性，難以保持一種懷疑態度。

2.3 實驗教學內容陳舊，難以培養學生創新思維能力

高中化學教學內容陳舊，僅僅以書本實驗為實驗內容，難以開發學生的創新思維能力。化學實驗課本內容固然是最適合學生發展學習的實驗案例，但教師僅僅以書本內容為課程教學設計的根據，往往會使學生積極性降低，達到適得其反的結果。

在傳統的高中化學實驗教學過程中，課本內容以驗證性的實驗案例為主，探究性的非常少，基于學生理論知識范圍鼓勵學生設計的實驗案例更少，這很難達到培養學生創造性思維的目的。

2.4 高中對于化學實驗重視度較低

在應試教育的背景下，高中更加重視學生對理論的學習，對學科實驗的重視度普遍較低。學校很少在實驗設施上投資，導致實驗設施不齊全，實驗課在學生中難以開展。很多學校的化學實驗課形同虛設，這在不同程度上降低了學生的積極性和學生學習化學的效率。

3 高中化學實驗教學的改進措施

3.1 重視對學生實踐能力培養

化學，是一門理論與實踐密不可分的學科。在化學實驗教學過程中，教師應該在確信學生學好理論課的基礎上更加注重對學生實踐能力的培養。實踐是一位好老師，通過實踐，學生可以快速發現自己理論知識的不足以及發現解決問題的方法。化學實驗物質反應有時會放出大量的熱，需要學生極高的專注力與快速的應對危險能力，教師應該及時向學生普及一系列安全防范措施，以避免危險發生。

3.2 將化學實驗教學與現代信息技術有效結合

隨著現代信息技術的飛速發展，高中化學教學已逐漸實現了多媒體網絡教學。高中化學實驗教學應充分發揮多媒體網絡的便捷性、快速性、準確性和豐富性。物質構成、物質反應過程等都可以通過多媒體動態地展現在學生面前，這不僅為教師省去了大量的口述勞力，而且能讓學生在理論的基礎上清楚地了解到化學反應過程，激發學生學習化學的熱情。

3.3 及時更新教學內容，培養學生創新思維能力

對于高中化學實驗內容陳舊、難以激發學生學習積極性的問題，教師應該在考慮學生知識范圍的基礎上鼓勵學生設計一些新穎的實驗探究方案，以此培養學生的創新思維能力。教師也可以將高中化學實驗教學合理地與現實問題相結合，考驗學生對理論知識的掌握能力。

3.4 支持實驗教學，購買化學實驗設施

在應試教育的壓力下，高中應該以學生發展為主，清楚地明白實驗教學的重要性，重視實驗教學，積極購買化學實驗設施，開展實驗課程，以此激發教師講課熱情和學生學習的積極性。

4 小結

作為一門理論與實踐密不可分的自然學科，高中化學實驗教學應逐漸豐富學科內容，引導培養學生創新思維能力。高中化學實驗是學生認識世界、發現世界的基礎，奇特的物質構成和微妙的物質反應能夠激發學生的想象力，豐富學生的見解，充實學生的知識儲備，當代高中和教師應努力提高高中化學實驗教學的有效性，以達到實驗教學的目的。

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