淺談小學(xué)音樂課堂中的“求新”與“激趣”

張和安

摘要：著名音樂教育家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和動(dòng)力。本文將結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐，從營(yíng)造良好氛圍、創(chuàng)新教學(xué)方式、巧用音樂器樂、妙用電教媒體等四個(gè)方面闡述以新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣進(jìn)行了研究和感悟。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；求新；激趣

近年來，我國音樂新課標(biāo)明確指出：“音樂教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的興趣。”因此，我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)改變那種以“教”為宗旨的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，給學(xué)生帶來過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以必須摒棄枯燥、乏味、單調(diào)、機(jī)械的教學(xué)模式，用新穎的教學(xué)方式，營(yíng)造和諧，愉悅的教學(xué)氛圍，來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在潛移默化中獲得藝術(shù)靈感的滲透和熏陶。那么，怎樣才能做到“求新”與“激趣”呢？根據(jù)我多年從事小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育教學(xué)工作以來，總結(jié)出以下四點(diǎn)與大家分享！

一、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)過程是一種師生互相交流的過程，教師不僅是學(xué)生求學(xué)道路上授業(yè)解惑的師長(zhǎng)，同時(shí)還是學(xué)生人生道路上的朋友、伙伴。為此，我們應(yīng)該積極構(gòu)建和諧，融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，用自己的情感感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。我們思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承著面對(duì)每一個(gè)孩子全面發(fā)展的教育理念成立了地方特色課程，營(yíng)造了校園與課堂教學(xué)中的良好環(huán)境與氛圍，開展有辰河高腔、葫蘆絲、古箏、琵琶、閱讀、足球等三十六個(gè)藝體類興趣班。每當(dāng)你星期二和星期四的下午走進(jìn)校園時(shí)，一陣陣鑼鼓喧天的苗鼓聲，一排排節(jié)奏規(guī)律的竹竿舞，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的辰河高腔，錚錚有聲的踏虎鑿花等等，使你流連忘返。在課堂中可以看到一群群孩子興趣極高的吹奏或彈撥著不同的器樂曲，動(dòng)聽悅耳，我的心里美滋滋的感慨萬千。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生的天性是好動(dòng)、好玩。那么在音樂課堂教學(xué)中，采用多種形式的導(dǎo)入語，活躍課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)參與。我還經(jīng)常利用講故事、游戲、說笑話、設(shè)疑問、圖畫與學(xué)生交談等新穎的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生渴求新知的愿望，又能感覺到老師的親切自然。同時(shí)通過有趣的語言，激活學(xué)生的情趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)四年級(jí)《少先隊(duì)員采茶歌》歌曲時(shí)，我采用模擬圖畫的教學(xué)方法，制作了“紙茶葉”，和同學(xué)們一起做了一個(gè)模仿采茶的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到采茶時(shí)無比歡樂的場(chǎng)景，教師彈奏“采喲采喲，采喲采喲”歌詞音樂，學(xué)生在樂曲中做采茶動(dòng)作，進(jìn)行合作編排。此時(shí)課堂氣氛馬上沸騰起來，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，注意力空前集中，進(jìn)一步融合明快的音樂節(jié)奏，使同學(xué)們掌握了按頓音唱法演唱，有均勻的節(jié)奏感，好像有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣，感受到音樂課堂的魅力，懂得了歌曲演唱時(shí)的情感處理。很快地掌握歌曲的重難點(diǎn)，能用純凈、甜美、輕柔、圓潤(rùn)流暢的聲音完整的演唱這首歌曲，教學(xué)效果事半功倍。

三、巧用音樂器樂，增強(qiáng)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，根據(jù)小學(xué)生好奇心理，喜好新生事物的身心特點(diǎn)。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，增加器樂進(jìn)課堂這一新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，猶如一塊磁鐵牢牢地吸引著孩子們的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)。在教學(xué)工作中，這堂課讓我記憶猶新，如欣賞《映山紅》歌曲時(shí)，首先結(jié)合圖片，老師今天有一個(gè)問題要考考你們，引導(dǎo)學(xué)生看黑板，畫面上畫得是什么花？這種花在什么季節(jié)開放呢？課堂氣氛立刻活躍起來，爭(zhēng)先恐后的回答得真好，這種花叫映山紅，它喜歡生長(zhǎng)在山上，一到春天滿山遍地都是。然后就結(jié)合故事《閃閃的紅星》講述，使孩子們了解到歌曲的內(nèi)容，傾聽音樂感受到歌曲舒緩優(yōu)美的旋律和深情期待的情感。余音繚繞，我立即用葫蘆絲示范吹奏這首樂曲，孩子們聆聽了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，感受到葫蘆絲獨(dú)特的音色與韻味，頓時(shí)產(chǎn)生了情感共鳴，學(xué)生激動(dòng)地鼓起掌來，期盼的眼神在說：“老師你演奏得太好聽了，我能不能學(xué)會(huì)呢？”這時(shí)，我就鼓勵(lì)孩子：“你行，只要同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，一定能行，和老師吹奏得一樣動(dòng)聽！”于是我就把準(zhǔn)備好的四十多支葫蘆絲發(fā)給同學(xué)們，耐心仔細(xì)的講授樂器的吹奏技法，氣息的運(yùn)用，胸腹式呼吸，然后自己識(shí)譜學(xué)習(xí)歌曲，四個(gè)人一小組討論每個(gè)音符吹奏的指法，教師個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。進(jìn)一步采用形式多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn)，一節(jié)課下來，大部分能演奏，使學(xué)生體驗(yàn)到音樂之美，同時(shí)也獲得了成功的喜悅，為自己的表演和創(chuàng)造出美妙音樂而感到成功與自信。

四、妙用電教媒體，提高學(xué)生興趣

多媒體音樂教學(xué)這一新穎的教學(xué)方式是將形、聲、色、動(dòng)感等優(yōu)勢(shì)集于一身，發(fā)揮了其獨(dú)特的教育價(jià)值。在教學(xué)中利用電教媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，可以給學(xué)生視覺和聽覺上的美感，使學(xué)生身臨其境，能讓他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，提高了課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)時(shí)，教師會(huì)顯得尷尬、無奈，枯燥的理論知識(shí)激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂氛圍沉寂乏味，致使教學(xué)活動(dòng)面臨兩難的局面。這時(shí)多媒體的引入就顯得尤為重要了。如在教學(xué)三年級(jí)《小船》和《歌唱二小放牛郎》兩首歌曲時(shí)，新學(xué)了一個(gè)全音符“5”就是以四分音符為一拍，它的時(shí)值是四拍的講解以及表情記號(hào)”f”在歌曲演唱的作用呢？于是我采用多媒體教學(xué)將音頻視頻相結(jié)合，用“火車車廂”的動(dòng)畫圖片讓學(xué)生在音樂聲中，體會(huì)到全音符時(shí)值的長(zhǎng)度以及“f”力度來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。此時(shí)學(xué)生就能以高漲的學(xué)習(xí)激情輕松掌握歌曲中音符的長(zhǎng)短和表情意義，真正做到樂中學(xué)、學(xué)中樂。又如教學(xué)五年級(jí)小小音樂劇《東郭先生與狼》時(shí)，用動(dòng)畫片創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)行創(chuàng)編，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易，提高了學(xué)生的審美情操。

總之，做為一名音樂教師應(yīng)該根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式讓音樂課成為學(xué)生的期待，讓學(xué)習(xí)音樂的興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，使學(xué)生能夠感受到在有限的時(shí)間內(nèi)真正做到學(xué)有所獲！

參考文獻(xiàn)：

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