淺談德育在小學數學課堂教學中滲透

何梁燕

【摘要】在小學數學教學中，教師應當采取多種手段，將德育教育滲透到學生的日常數學學習之中，讓學生更樂于去接受德育教育，在教師的培養下，提升數學水平，建立正確的人生價值觀念，獲得身心的健康成長.本文立足于小學數學課堂教學現狀，主要分析了德育在小學數學課堂教學中滲透策略.

【關鍵詞】德育教育；小學數學；課堂教學；滲透策略

素質教育改革的背景下，學生的德育教育逐漸得到了教師的重視，開始被放在與學生的學習成績同等重要的位置之上.

一、結合教材內容滲透德育

在小學數學教學中滲透德育教育，需要教師做到數學教學與德育教育兩不誤，因而，要求教師結合教材內容，將德育滲透其中，潛移默化地去影響學生，引導小學生樹立正確的人生價值觀念.教師需要在課前認真研讀教材，了解每節課需要學生掌握的知識點，并結合學生的實際情況，篩選出教材內容中可以與德育教學相結合的部分，在教學中注意從德育的角度去引發學生思考，幫助學生樹立學習數學的信心，讓學生在數學學習中獲得綜合素養的提升.

例如，在學習“除法”這一課時，教師可以利用教材中“農村新貌”這部分內容來開展德育教育.教師可以讓學生根據教材中的題目要求利用除法來計算，在學生計算完畢之后，教師可以簡要地向學生介紹多年前我國大部分農村的面貌，再向學生介紹新時代我國農村的面貌，讓學生將不同時期的農村生活做出對比，認識到我國農村生活變得越來越好.從而讓學生認識到我國經濟在向前不斷發展，我國的人民生活水平在逐漸提升，從而讓學生形成認真學習、回報社會的情感態度，樹立民族自尊心和自信心.又如，在學習“認數”時，教師可以讓學生去嘗試著讀出教材給出的“我們用肉眼能看見的星星大約有3 000顆”“南極洲的最厚冰層達四千米以上”等數據，讓學生感受到大自然的雄偉壯觀，認識到人類的渺小，幫助學生樹立熱愛大自然、與大自然和諧共處的意識.學生在教師的引導之下，能夠準確地掌握數學知識技能，同時也可以了解到更多為人處世的道理，樹立積極向上的人生價值觀念.從而將德育與小學數學教材相聯系，將二者更加密切、自然地融合到一起.

二、聯系生活實踐滲透德育

數學學科本身就具備較強的實用性與生活性，教師為了達到良好的教學效果，需要在日常教學中將課堂教學與課后訓練與生活實際相結合，并讓學生在生活實踐中不斷提升自我.而德育教育的開展與落實同樣與學生的日常生活有著密切的聯系，因此，教師不妨從生活實踐的角度入手，滲透德育教育.在課堂教學中，教師可以利用生活中常見的情境來引入和講解數學知識點，并引導學生學會使用課堂上所學的理論知識來處理生活中的問題，并在傳授學生處理問題的數學方法時，教育學生應當以何種態度來應對生活中的種種事件.在課后練習環節，教師可以給學生布置一些需要小組合作完成的學習任務，讓學生在實踐中明確，合作能夠幫助自己更為迅速地完成任務.同時，學生在參與實踐活動的過程中可以發現自身存在的不足，并在實踐探究中接觸和學習到各種實際生活中必備的常識等，將德育教育滲透到學生數學學習的方方面面，并影響到學生的生活.

例如，在學習“四則運算”時，教師可以讓學生說出四則運算在生活中有哪些實際的用途，并互相交流自己在什么情況下接觸到過需要利用四則運算才能順利解決的問題.從而幫助學生認識到數學學科的重要性，并養成良好的學習習慣，幫助學生樹立正確地對待學習的態度.在課后練習階段，教師可以讓學生和父母一起到超市買東西，利用四則運算來計算花了多少錢，并學會從諸多商品中挑選物美價廉的品種，使學生養成勤儉節約的好習慣.這樣學生在生活實踐中不僅檢驗了自己數學知識與技能的掌握情況，還得到了鞏固練習，同時在實踐中還能夠獲得內心世界的觸動，提升自身的思想品質.

三、根據學生成長需求滲透德育

小學生在成長過程中所需要接受的德育教育不同，教師應當結合學生的實際需求，將德育教育滲透到數學教學之中，真正對學生的成長起到促進作用.在小學低年級階段，學生需要學會分享，學會有禮貌地對待他人.在學習“分一分”時，教師需要教會學生學會按照要求分東西，還就應當教育學生學會和自己的親朋好友分享，成長為一名樂觀向上、陽光快樂的小學生，在分享中獲得他人的認可，從而感受到分享的樂趣.在小學中年級階段，學生需要認識到合作、團結的力量，學會在與同學、教師、家人的合作之下，完成學習任務.并且能夠在合作中認識到他人的長處與自身的不足.在學習“統計”時，教師可以讓學生以小組為單位去統計某些數據，讓學生感受到小組成員之間的互相合作、默契配合，能夠讓統計工作更加迅速地完成，并提高統計結果的正確率.讓學生在此過程中不僅提升自身的綜合實踐能力，還能夠樹立正確的與人精誠合作的觀念，為今后的成長積累了更多的財富.因此，教師需要根據學生成長的需求有針對性地開展德育活動，將其滲透到學生的數學學習之中，讓學生獲得知識與技能、精神與品質的雙重提升.

四、結語

綜上所述，在小學數學教學中滲透德育教育，需要教師利用好數學教材，將德育與數學學科密切地聯系到一起，并在生活實踐中幫助學生進一步提升自身的精神品質，同時結合學生成長發育的需求，有針對性地開展德育活動.從而讓小學生更加直觀地認識到數學學科的重要性，在教師的幫助下，更加有成效地提升數學成績，并樹立正確的人生價值觀念，為今后更好的發展做好準備.

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