大學英語教學中文化與文學的滲透思考

邵飛

【摘要】不同的語言，其文化內涵不盡相同，因此，中西方語言不通，其文化之間碰撞、沖突也是客觀存在的，如何正視這種文化沖突，更多地了解其多彩的文化，就需要我們在外語教育教學中進行文化與文學的滲透。所以，在大學英語教學中，我們不僅要提升學生的英語語言運用能力，還要讓學生了解英語背后所承載的英語語言文化。將不同的文化思想融入其中，通過語言載體了解英語語言文化，避免把英語當作工具來教學。

【關鍵詞】大學英語教學 文化與文學 滲透

美國著名語言學家E.Sapir曾經說過：“語言不能離開文化而存在的”，可以說，語言是文化的載體，任何一個國家、一個民族的語言，都與其文化緊密相連，一個民族所有社會生活經驗都儲存在語言當中，語言反映了民族文化的全部特征。而作為一種特殊的語言形式，文學又是一種最純粹的語言藝術，語言與文化、文學水乳交融、三者可謂密不可分，如果大學英語教師在教學過程中，能夠很好的將文化、文學滲透到課堂教學中去，一定會提高教學活動的有效性，幫助學生提高整體語言水平。

一、大學英語教學中文化的滲透

1.注重英語國家文化介紹，加強中國文化的影響滲透。在大學英語教學中，教師不僅要認識到注重英語國家文化介紹的必要性，還要認識到加強中國文化影響滲透的必要性，樹立正確的文化交流觀念，培養大學生平等文化觀念。在大學英語教學中，注重英語國家文化介紹，有利于學生在學習過程中提升文化意識，增強學生的跨文化交際能力。可以說，在大學英語教學中，注重英語國家文化介紹是教育教學的重要環節之一。當然，教師在介紹西方文化的時候，要本著批判的借鑒這一理念，我們既要看到西方文化中值得學習借鑒的地方，也要懂得擯棄思想糟粕，在教學中，教師要注意引進發揚西方優秀的文化，提升學生擴文化交流能力。文化是一個國家軟實力不可或缺的組成部分。因此，在大學英語教學中，教師在注意引進發揚西方優秀文化的同時，也要注重中國文化的影響滲透。在英語課堂上弘揚傳統文化，提升學生的核心價值觀念，以保證學生的思想不被西方不良文化侵蝕。同時，弘揚我國傳統文化，也有利于增強大學生的自豪感和愛國熱情。目前，在大學英語教學中，中國傳統文化被忽視現象比較嚴重，如果在教學中，教師不注重加強中國文化的影響和滲透，久而久之，就會導致學生過于關注西方文化，中國文化掌握不足的缺憾。所以，在大學英語教學中，在西方文化介紹中，也要將中國傳統優秀文化滲透其中，意對傳統文化的發揚光大，這樣，在中西方文化的對比中，學生就會有一種優越感，進而熱愛本民族文化，增強愛國熱情。

2.培養大學生平等文化觀念，正確對待不同文化間的差異。在大學英語教學中，一些教師為了提高學生的英語應用能力，比較注重英語國家文化介紹，在對我國傳統文化介紹方面顯得明顯不足，東西方文化碰撞中，西方文化在學生的思想中處于相對強勢地位。這種在文化思想中的強弱失衡情況，在一定程度上，會影響到我國的文化安全，究其原因，就是學生在學習過程中，對于文化的理解就是非此即彼，沒有樹立平等的文化觀念。更有甚者，一些學生在潛意識里還存在盲目崇洋媚外的心理。從表面上看，在我們的日常生活中，通過一些點點滴滴的事情，也可以感受到一些學生西方文化意識比較強。近些年，在一些青年學生中，西方文化節日大行其道，而對于我國民族傳統節日的重視程度卻遠遠不夠，如：許多學生喜歡過圣誕節、情人節，對于清明節、端午節、仲秋節的重視程度并不高，這從一個側面，反映出學生平等文化觀念薄弱，對于我國民族傳統文化重視不足，因此，引導大學樹立平等文化觀念，提升傳統文化在學生心目中的地位刻不容緩。在大學英語教學中，教師要引導學生正確看待中西方文化差異，既不能夠忽略傳統文化在學生思想中的重要位置，也不能夠排斥西方優秀文化，要在學習中正確對待中西方不同文化的碰撞。在大學英語教學中，教師要充分認識到文化碰撞的積極意義，了解中西方文化，可以使學生以文化為紐帶，在跨文化交流中發揮重要作用。所以，在引進西方文化的同時，教師也要在教學中滲透中國傳統文化，這樣，才有利于學生正確對待不同文化間的差異，通過努力學習中西方文化，提高自身的文化修養。

二、文學作品對英語教學的滲透

文學是語言的藝術，不同國家、不同民族，不同語言，有不同的文學作品。通過閱讀與欣賞文學作品，不僅可以領略不同的風格文采，還有助于了解一個國家的社會背景、風土人情，通過文學作品，對其政治、經濟、宗教等諸多方面有一定的了解。可以說，語言與文學不可分離。在大學英語教學中，文學作品的滲透，也是幫助學生了解一個國家的社會背景、風土人情等諸多方面的一個重要手段。學生只有對所學語言的政治、經濟、宗教等諸多方面有一個深入的了解，才更有利于提升其語言應用能力。大學英語教學中，在講授語法、語音、詞匯、句法的同時，也應該充分的利用教學內容，為學生打開一扇文學的窗戶，這樣，更有利于學生提高語言表達效果。英文的經典著作比較多，英語教師在講解閱讀材料時，可以運用經典著作種的一些修辭表現手法，激發學生的學習興趣，提升學生對于其語言文化的認知。

三、結語

在文化多元化的時代，大學英語教學也需要與時俱進，在教學中，正確處理文化、文學與語言的關系，同時，加強大學英語教學中文化與文學的滲透，使學生能夠正確對待中西方文化，有效增強學生英語語言理解和應用能力。

參考文獻：

[1]王兆磊，石海濱，王倩.試析大學英語課堂的文化教學[J].吉林省教育學院學報，2011（2）.