高中化學(xué)教學(xué)中的德育滲透

譚秋萍

【摘要】高中化學(xué)教學(xué)中知識技能教學(xué)固然重要，但是德育教育滲透同樣不容忽略，在教學(xué)過程中，教師需要通過潛移默化的形式讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂獲得德育教育，讓他們掌握化學(xué)知識的同時，還能具有做人的基本道德素養(yǎng)。本文中具體分析高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要性，并給予相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué) 德育教育 滲透

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0241-02

隨著新課改的實(shí)施，德育教育在高中化學(xué)教學(xué)中引起極大的重視，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅需要具備專業(yè)的技能，同時還需兼具良好的道德品質(zhì)，這就需要教師在日常教學(xué)中向?qū)W生滲透，文章以高中化學(xué)教學(xué)德育滲透的必要性作為教學(xué)的切入點(diǎn)，然后提出相對應(yīng)的教學(xué)改革措施，以期獲得良好的效果。

一、挖掘教材中內(nèi)在資源，塑造高尚人格

從目前情況分析，高中化學(xué)教學(xué)伴隨新課改的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容正在逐步完善，在教材中不僅具有相應(yīng)的知識，而且還蘊(yùn)含著豐富的人文資源，教師在教學(xué)過程中必須對這部分資源引起足夠的重視，從而幫助學(xué)生塑造高尚人格，進(jìn)一步避免“高分低能”情況的發(fā)生。例如：教師在進(jìn)行緒言部分教學(xué)內(nèi)容時，就會引入名人名言“化學(xué)，是人類進(jìn)步關(guān)鍵”，然后從我國優(yōu)秀的文化歷史中篩選相關(guān)的化學(xué)知識，借以吸引學(xué)生的注意力。與此同時，在教學(xué)過程中，教師需要有效利用教材中的素材部分，比如：司母戊鼎、掃描隧道顯微鏡等等，由此能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，從而促使學(xué)生能夠逐漸形成良好的人格。又比如：元素周期表，在進(jìn)行這部分知識教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史材料，了解化學(xué)巨匠傳奇的一生，并且告知學(xué)生其對科學(xué)的追求，還有在元素規(guī)律探索過程中付出的辛勞，讓學(xué)生能夠從中吸收到其身上具有的探索精神，從而對他們之后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、借助名人事跡強(qiáng)化愛國教育，強(qiáng)化合作，深化道德教育

古今中外在化學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的人才，他們對化學(xué)的發(fā)展乃流傳作出了巨大的貢獻(xiàn)，高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用這部分內(nèi)容對學(xué)生施以有效的教育，使其能夠具有一定的愛國主義情懷，從而達(dá)到德育教育的目的。例如：教師在進(jìn)行“鈉與鈉化合物”教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)翻讀“侯氏制堿法”，然后利用侯德榜先生的事跡去向?qū)W生進(jìn)行德育教育滲透，讓學(xué)生能夠從中獲取到愛國主義情懷。高中化學(xué)教學(xué)中德育滲透是非常必要的，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后的價值觀而言都有極為深遠(yuǎn)的影響，而在教育過程中相關(guān)的例子可謂是數(shù)不勝數(shù)，將上述事例穿插到教學(xué)之中必然能夠?qū)φn堂教學(xué)起到一定升華作用，從而讓學(xué)生能夠通過化學(xué)教育促使他們具有良好的愛國主義情懷，樹立正確的價值觀。

德育教育在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透是非常必要的，而德育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的成長是息息相關(guān)，從目前情況來看，很多學(xué)生由于是獨(dú)生子女在性格上相對比較狹隘自私，缺乏團(tuán)結(jié)合作意識，針對學(xué)生上述特點(diǎn)，在教學(xué)過程中教師需要給予學(xué)生良好的誘導(dǎo)，教會學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作意識。化學(xué)教學(xué)中，涉及到的很多內(nèi)容都需要學(xué)生之間彼此合作獲取到知識與技能，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化合作，通過小組合作探究模式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們在小組討論中促使彼此之間的情感得以升華，由此能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，吸取別人的長處。教師在進(jìn)行小組分組時需要考慮到綜合因素，從而促使學(xué)生能夠通過交流與合作具有良好的道德品質(zhì)。德育教育通過高中化學(xué)的滲透必然對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用，因而必須予以重視。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)研究，倡導(dǎo)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育隨著新課改的實(shí)施在高中化學(xué)教學(xué)中得以全面推行，進(jìn)一步促使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以全面提升，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮他們主觀能動精神，并且通過化學(xué)教育開發(fā)學(xué)生的潛能。從某種意義上來說，高中化學(xué)屬于實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科之一，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識部分，還需要通過動手操作掌握學(xué)科內(nèi)容，從而進(jìn)一步消除應(yīng)試教育對學(xué)生思想的禁錮。在高中化學(xué)中涉及到很多的實(shí)驗(yàn)研究部分，而這部分知識正好是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的機(jī)會，所以教師教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究積極探索化學(xué)知識。例如：教師在進(jìn)行“鋁土礦提取鋁的工藝”教學(xué)中，作為教育的重點(diǎn)及難點(diǎn)部分，教師要注重“授之以漁”，在預(yù)案上已經(jīng)為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的流程思路，然而在某些問題上，教師只是簡單的提出，并沒有深入的解釋或是探究，這時學(xué)生會提出他們的疑問，而教師在此過程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究去驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，要求學(xué)生在提出問題的同時，能夠積極主動的去解決問題。通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生不僅能夠獲得知識，更掌握獲取知識的技能，提升他們的探究能力，促使他們的綜合素養(yǎng)得以改善。

四、結(jié)語

總體來說，高中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透是非常必要且可行的，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W到學(xué)科知識，更能從中獲取到良好的道德素養(yǎng)及正確的價值觀，這對于學(xué)生來說可以說是終身受益的，所以建議在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行合理的德育滲透。

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此論文為新疆中小學(xué)德育研究課題《新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究》的階段性研究成果 ，項(xiàng)目編號15DY005