做一名快樂、幸福的班主任

曹靜

【摘要】本文從創建班級文化、營造學習氛圍、建立合適溝通方式等方面，探討班主任如何用自己的愛心和智慧，真誠和樂觀，影響孩子，教育孩子，也讓自己成為享受教壇人生的幸福教師。

【關鍵詞】快樂 幸福 班級文化 自由生長 心靈日記

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0186-02

二十年前師范畢業，走上講臺，我真正開始了自己的工作。當老師我選擇了做班主任，二十年來，我樂在其中。因為這是我的崗位，這是我的職業，這就是我追求的事業。如何做一名快樂幸福的班主任，我思考著也在行動著。

一、創建“讓人心醉”的班級文化

干凈的環境，秀美的景色，淡雅的花香最使人心醉，所以我決定和孩子們一起設計出“讓人心醉”的班級文化。將學生優秀的手抄報、簡筆畫，配上鮮艷的裝飾張貼在墻上，煞是漂亮。誰說農村的孩子沒有創意，看看孩子們設計的讀書角、衛生角，著實讓我感嘆了好一陣子。

對于課桌凳的擺放，整齊對稱是司空見慣的擺法。而我班的桌凳擺放要求簡單隨性。孩子們特別喜歡這種擺放方式，兩邊的同學斜著坐，比直著坐斜眼看黑板更舒服。對我來說，這種擺法更適于小組合作學習，而且兩邊的桌椅看上去像飛翔的翅膀，預示著不斷奮進，不斷進步的美好未來。

班級口號、標語必不可少，我班每學期一更換。曾經選用過“有夢想的地方就是天堂”、“拼搏最美，青春無悔”、“心有陽光，處處可見陽光”等語句。這些語句，都是我和孩子們一起斟酌，精心挑選的。

對于學生來說，“怡人”的班級文化永遠只是一個物環境。作為班主任，我要為學生營造絕對自由、民主的學習氛圍。

二、營造自由生長的學習氛圍

魏書生老師曾經說過：一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管什么樣的學生，腦子里都藏著無窮的潛力。事實上，不是學生的腦子里缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。

去年的六一兒童節，孩子們玩得很high。因為所有的節目都是孩子們自己選擇，自己創作，自己排練。特別是四個小伙子表演的“三句半”、幾個小姑娘排演的舞蹈《nobody》，還有史家齊二胡獨奏《奔馳在千里草原》，有模有樣，更使我堅信：相信我們的孩子，給孩子們展示的舞臺，我們城郊的孩子絕不比城區的孩子差！

作為班主任，每天到校后做的第一件事情便是進教室，看看學生是否平安到校，看看學生的精神面貌，看看值日生的衛生打掃情況。可有一段時間，我只要踏進教室，孩子們便七嘴八舌地向我反映情況。內容大多和魏彪有關——不遵守早讀紀律，不認真做值日等等。我想應該好好了解一下情況。瞞著魏彪我悄悄進行了一次家訪。魏彪的爸爸左耳先天性無耳膜，導致嚴重失聰口吃，他的媽媽也是聾啞人，而且智障，不能撫養孩子。因此魏彪從小就跟著爺爺奶奶生活。長時間的嬌慣和縱容，使他養成了一些壞習慣，沒有紀律性，自由散漫。我想背陰山坡上的小草，更需要陽光雨露的滋潤。課下我常和他聊天，跟他談學習，談生活，談理想，但是我的話題從不涉及他的父母。慢慢地，他好像乖了很多，同學們也不再反應他的情況。不過，兩周后的一次聊天，讓我久久難忘，他主動向我講到：老師，我要好好學習，將來掙錢給爸媽看病，因為我爸媽都是聾啞人。那一刻我百感交集，為他的孝心、他的進步而感動。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，博大的師愛讓我走進了學生的內心深處。相信學生，理解學生，尊重學生，微笑著面對學生，學生也把全部的愛心和敬意奉獻給了我，我的班級工作也開展地有聲有色。

三、尋找適合學生的溝通方式

現在，談到教育，留守兒童永遠是繞不開的話題。我班33名同學中，有近三分之一的留守兒童，一個學期下來，能見到學生的父母一面真是一種奢侈。所以，我要用心去呵護他們，不能從學生父母那里了解孩子的心理，我要尋求適合與孩子們的溝通方式。我班學生，每人都有一個日記本，它有一個美麗的名字——心靈日記，扉頁上寫著“心靈之約——與老師的對話”，同學們隨時在上面寫寫自己的所見所聞，喜怒哀樂。我每周收看一次，每次都有回復。

劉雨婷11.17號的心靈日記

同學們在小賣部買的小手槍，能打子彈。魏琦昊不知怎么把子彈放到了耳朵里，老師用小鑷子取了很長時間也沒拿出來，可把老師緊張壞了。聽說他的爸媽都在鄒城干活，老師帶他到人民醫院才取出來。謝謝老師！

老師的話：老師忙些沒什么，希望同學們引以為戒，安全第一！

苗伶俐6.3號的心靈日記

今天可真熱，同學們都穿了短袖。魏傳杰天天不洗腳，臭死了，身上還有味，我要告訴老師。

老師的話：這是個秘密，不可再對其他同學講，我會單獨跟他談，督促他勤洗澡，相信老師！

……

“心靈日記”是我班主任工作的一項“思想工程”，孩子們通過這種方式與老師交流，心里不再有解不開的疙瘩，也不再為雞毛蒜皮的小事而煩心。我也走進了孩子們的內心世界，了解了他們的內心想法。即便他們的爸媽不在身邊，他們也從沒有感到孤獨與寂寞。一位家長曾對我說：“老師呀，孩子跟你比跟我們還親近！”每當這時，我覺得做班主任真幸福。

二十年的教學生涯，二十年的班主任經歷，我累過煩過傷心過，我發火訓斥過學生，但我從沒有討厭過一個學生，沒有放棄過做一名好老師、好班主任的念頭。二十年來，我培育著學生，學生們也在成就著我。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”只要我有一顆愛學生的心，只要我心中充滿對教育的熱情，只要我在工作中多幾分思考，必然會有豐碩的收獲。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我非常喜歡這句話，它其實就是以生命影響生命的教育。