淺談數(shù)字故事在數(shù)學教學中的應(yīng)用

李祥勇

[摘要]學生對故事充滿濃厚的興趣。數(shù)學課堂中，教師合理地運用數(shù)字故事進行教學，既可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正理解所學知識，又能使每個學生愛上數(shù)學學習，在數(shù)學學習上獲得更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字故事；數(shù)學教學；應(yīng)用

[中圖分類號]G623.5[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）15003201

在數(shù)學學習中，動機起著十分重要的作用。當學生喜歡數(shù)學時，學習是積極主動的，學習成績很容易得到提高；若學生不喜歡學習數(shù)學，那就沒有學習數(shù)學的動機，成績是不理想的。同時，研究表明：數(shù)字故事在數(shù)學教學中的應(yīng)用容易引發(fā)學生的學習動機。因此，在數(shù)學課堂中，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學內(nèi)容，合理運用數(shù)字故事進行教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生真正理解和掌握所學知識。

一、數(shù)字故事在數(shù)學教學中的作用

1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

很多學生之所以不喜歡學習數(shù)學，是因為那些重復(fù)的計算使他們感受不到學習的樂趣，覺得數(shù)學學習枯燥無味，再加上一些教師的教學方法缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致學生學習數(shù)學的積極性不高。如果教師合理應(yīng)用數(shù)字故事進行教學，既可以把枯燥的數(shù)學知識變成一個個生動的數(shù)字故事，易于激發(fā)學生的學習興趣，又能使學生覺得數(shù)學學習不再枯燥無味，體驗到學習數(shù)學的樂趣。

2.增加課堂的活力

當前的數(shù)學課堂普遍缺乏活力，主要原因是教學方式總是一成不變，如都是教師帶領(lǐng)學生學習知識，然后指導(dǎo)學生做練習。這樣的數(shù)學課堂沒有師生的交流互動，沒有學生的合作探究，導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，很難讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣。而在數(shù)學課堂中利用數(shù)字故事進行教學，可以給課堂注入新的活力，促進學生積極地進行交流互動，使學生愛上數(shù)學學習。

二、數(shù)字故事在數(shù)學教學中的應(yīng)用策略

1.運用數(shù)字故事導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習動機

導(dǎo)入環(huán)節(jié)對數(shù)學課堂教學的順利開展有著舉足輕重的作用。因此，數(shù)學課堂中，教師如果能設(shè)計好的導(dǎo)入，就能激發(fā)學生的學習動機，使學生興趣盎然地主動學習。例如，教學“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，如果教師采用平鋪直敘的方式進行教學是很難激發(fā)學生的學習動機的。課伊始，教師可以給學生創(chuàng)編一個《趣談西游記之分餅》的故事：“唐僧得到三塊一樣大小的圓餅，先將餅平均分成四份、八份、十二份，然后分別讓孫悟空、八戒、沙僧三個人拿其中的三份、六份、九份。同時，唐僧問：‘你們覺得我的分配公平嗎？”當教師給學生講完這個小故事后，學生就會被故事中的有趣情節(jié)所吸引，進而產(chǎn)生疑問：“為什么唐僧要把餅分成不同的份數(shù)？”于是，教師趁勢導(dǎo)入這節(jié)課學習的主題，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，集中注意力聽課。

2.演繹數(shù)字故事，活躍課堂氣氛

數(shù)學課堂中，教師除了給學生講述數(shù)字故事外，還可以讓學生進行故事演繹，活躍課堂氣氛，使學生更加積極主動地學習數(shù)學。如可以指導(dǎo)學生把數(shù)學知識編成故事，選幾個學生進行故事演繹，這樣就可以讓學生充分理解故事中隱藏的數(shù)學知識，認識到數(shù)學的作用和價值。同時，可以使學生從演繹故事中感受到數(shù)學學習的樂趣，加深學生對數(shù)學信息的理解，培養(yǎng)了學生的分析和理解能力。可以說，這種故事演繹法對提高學生的學習效率有極大的促進作用。

3.講解數(shù)字故事，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

數(shù)學課堂中，教師合理地運用數(shù)字故事進行教學，對培養(yǎng)學生良好的行為習慣有很大的幫助作用。例如，教學“認識鐘表”一課時，教師可以給學生講解這樣一個故事：“小明是一個做事拖拉的小學生，每天上學總是遲到。后來媽媽給她買了一個鬧鐘，但是小明到學校還是遲到了，同學們知道這是為什么嗎？”學生聽完這個故事后，認識到上學遲到是不對的。然后教師再問學生“怎樣才能做到上學不遲到”，這時學生就會明白只有自己學會看鐘表才能不遲到。通過這個故事，不僅讓學生認識到自己的錯誤，對鐘表的知識有更加深刻的理解，還能幫助學生養(yǎng)成正確的行為習慣。

實踐證明，數(shù)字故事有著一種神奇的教育力量，可以使枯燥的數(shù)學課堂變得豐富多彩。因此，教師應(yīng)該認識到數(shù)字故事對數(shù)學教學的重要性，充分發(fā)揮數(shù)字故事的價值，用數(shù)字故事為自己的教學服務(wù)。在數(shù)學課堂中，教師根據(jù)具體教學內(nèi)容合理運用數(shù)字故事進行教學，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。（責編杜華）