高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的路徑選擇

摘 要：高職院校在李克強(qiáng)總理“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，更加重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育，這也是專業(yè)建設(shè)、提高就業(yè)質(zhì)量、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在內(nèi)部和外部的原因，基于此，從創(chuàng)新培育途徑、構(gòu)建實(shí)踐教育全過(guò)程、建立校外實(shí)踐基地三個(gè)方面給出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力培育；校園文化；訓(xùn)練方式；師資隊(duì)伍；平臺(tái)建設(shè)

基金項(xiàng)目：2016年度江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)專項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：16FYHLX063）

作者簡(jiǎn)介：何振華，男，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書記，講師，碩士，主要研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)、思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7747（2017）29-0036-04

我國(guó)政府充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎、新動(dòng)能和新天地。高職學(xué)生作為青少年，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最重要的力量。國(guó)家雖然認(rèn)識(shí)到大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要性，但是由于其他原因，高職生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作遇到一些問(wèn)題需要研究相應(yīng)對(duì)策，找尋培育路徑。

一、高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的意義

（一）提高就業(yè)質(zhì)量

高校畢業(yè)生逐年增多，超過(guò)了社會(huì)提供的工作崗位數(shù)量，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。在此形勢(shì)下，有一部分學(xué)生抵觸畏難，消極應(yīng)付，動(dòng)力不足，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。這需要高校教師加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立自主創(chuàng)業(yè)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)成功的比率上升自然提高就業(yè)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

麥可思數(shù)據(jù)有限公司對(duì)高職學(xué)生專業(yè)要求進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的專業(yè)要求：就業(yè)面廣、技能適應(yīng)性強(qiáng)。江蘇省內(nèi)企業(yè)眾多，與江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作的企業(yè)就達(dá)百所，但是省內(nèi)仍有不少中小企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新不足，發(fā)展遇到瓶頸。目前，行業(yè)存在“技術(shù)要求全面、面向客戶群廣”的特點(diǎn)，而本專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率高、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，所以說(shuō)高職院校開展與專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是必要的。

（三）構(gòu)建和諧社會(huì)

目前，我國(guó)就業(yè)壓力慢慢增大，面臨三大壓力，最主要的壓力是勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力增強(qiáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是重大的政治問(wèn)題。

二、高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)乏力

1.社會(huì)百姓不認(rèn)同。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為國(guó)家戰(zhàn)略，但是社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)同度不高，百姓的傳統(tǒng)就業(yè)觀念很強(qiáng)，仍以就業(yè)穩(wěn)定和舒適來(lái)評(píng)判。[1]一些名校畢業(yè)生賣豬肉、糖葫蘆，他們的創(chuàng)業(yè)面巨大壓力，成為媒體報(bào)道焦點(diǎn)，使得很多畢業(yè)生產(chǎn)生畏懼，愿意選擇傳統(tǒng)就業(yè)方式。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐工作有待解決。2015年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》（國(guó)發(fā)〔2015〕32號(hào)）對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做了宏觀指導(dǎo)，要求社會(huì)、政府、高校三方聯(lián)動(dòng)，破解瓶頸問(wèn)題。但是鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有支撐工作未落實(shí)，如怎么推廣、如何搞好等問(wèn)題沒(méi)有得到有效解決。

（二）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣不高

1.教學(xué)體系不成熟。根據(jù)要求，國(guó)內(nèi)絕大部分高職院校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，但培養(yǎng)體系、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法還有不成熟的地方，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）課程體系的系統(tǒng)性不夠。如前所述，部分高職院校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，未考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程；（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材針對(duì)性不強(qiáng)。大多數(shù)高職院校開設(shè)的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”課程，側(cè)重于就業(yè)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)涉及較少；（3）師資隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資緊缺制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。[2]在一定程度上，師資隊(duì)伍素養(yǎng)直接決定了教育工作的成效。目前，輔導(dǎo)員、就業(yè)部門教師是高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要力量，而以上教師一般沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)歷，知識(shí)積累也不夠，影響了教育效果。

2.教育活動(dòng)未融通。一部分高職院校熏陶不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)缺乏融通，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未融入校園文化中。目前，高職院校文化建設(shè)尚在摸索階段，校園特色難以形成，校園活動(dòng)重復(fù)單一，未融入校園文化和活動(dòng)中。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)未融入專業(yè)教學(xué)。高職院校具體的專業(yè)課程中很少涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)未融入“互聯(lián)網(wǎng)+”。李克強(qiáng)總理提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)須依托“互聯(lián)網(wǎng)+”。[3]高職院校容易忽略了互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，采取傳統(tǒng)的方式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維難以迸發(fā)，限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展運(yùn)營(yíng)。

三、高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的路徑選擇

（一）創(chuàng)新培育途徑

1.依托校園文化活動(dòng)平臺(tái)。校園文化具有宣傳廣泛、提高意識(shí)、提供平臺(tái)的功能。高職院校需將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園活動(dòng)中，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培育和實(shí)踐技能的提高，提供廣闊的平臺(tái)，突出自身辦學(xué)特色的校園文化。

2.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融入到專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中。國(guó)內(nèi)大部分高職院校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽得多、想的少。教師需要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和獨(dú)立思考的能力，實(shí)施不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案的訓(xùn)練方式。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校通過(guò)選拔與培養(yǎng)、外引內(nèi)培，建設(shè)既有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、下企業(yè)鍛煉；同時(shí)，深化校企合作，邀請(qǐng)社會(huì)專家、企業(yè)中大師到校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4.積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)。高職院校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的乘數(shù)效應(yīng)。從目前看，互聯(lián)網(wǎng)已有平臺(tái)是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，開放共享的特點(diǎn)使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生思想碰撞，產(chǎn)生靈感，并借助平臺(tái)進(jìn)行推廣。

（二）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程

1.采取開放的多種多樣的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是一個(gè)“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐”過(guò)程，高職院校需要將課堂授課模式變?yōu)閱l(fā)式、案例式、討論式、互動(dòng)式、與企業(yè)家對(duì)話等形式，只有這樣，才能激發(fā)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

2.建立開放的校內(nèi)實(shí)踐基地。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、全真模擬實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室延長(zhǎng)開放時(shí)間，增加開放的內(nèi)容，加強(qiáng)過(guò)程的管理，滿足學(xué)生不同需求。高職院校加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心的指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐把好審批關(guān)，實(shí)時(shí)關(guān)注創(chuàng)業(yè)過(guò)程，幫助解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程的難題，給予技術(shù)和資金等方面的支持，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

（三）建立的校外實(shí)訓(xùn)基地

高職教育要把培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才作為目標(biāo)，把用人單位滿意度作為教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)需要高職院校提供零對(duì)接、零培訓(xùn)的優(yōu)秀基層技能型人才，希望高職院校幫助解決技術(shù)難題。校企合作應(yīng)本著相互服務(wù)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則開展項(xiàng)目合作，建立真正的校外實(shí)訓(xùn)基地，形成利益紐帶。[4]項(xiàng)目的確立，應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，以企業(yè)的發(fā)展需求為基礎(chǔ)，開展如訂單式人才培養(yǎng)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有更多機(jī)會(huì)參與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)、市場(chǎng)的敏銳性和果敢的執(zhí)行力。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育經(jīng)驗(yàn)的具體實(shí)踐

（一）以優(yōu)化課程體系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平

在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐中，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程三年不斷線，先后開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等必修課程和“SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”、“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等選修課程。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本教材建設(shè)，《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》于2011年7月由同濟(jì)大學(xué)出版社正式出版，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》于2011年2月投入使用，學(xué)校專門制定了《江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，每年均選派教師參加各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)。近年來(lái)，教師共在《職教論壇》《職業(yè)與技術(shù)》等期刊上發(fā)表創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究論文60余篇，承擔(dān)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究”“高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究”等省級(jí)、校級(jí)課題20余項(xiàng)。教師通過(guò)教研、沙龍活動(dòng)探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，研究對(duì)策和解決辦法，不斷提升學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體水平。

（二）以社會(huì)服務(wù)為導(dǎo)向，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范引領(lǐng)作用

學(xué)校依托政府支持和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，努力實(shí)現(xiàn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的目標(biāo)。其中，與淮安義烏商貿(mào)城簽訂創(chuàng)業(yè)基地協(xié)議，推薦校內(nèi)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目進(jìn)駐商貿(mào)城開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，與中銳教育集團(tuán)共建“中銳汽車學(xué)院”，依托中銳教育集團(tuán)雄厚的教育優(yōu)勢(shì)與就業(yè)市場(chǎng)，共建“中銳汽車商務(wù)基地”，與今世緣酒業(yè)共建“今世緣酒文化館——酒品營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地”，與江蘇中央新亞合作共建“中央新亞管理學(xué)院”，與江蘇紫金保險(xiǎn)公司共建“紫金保險(xiǎn)學(xué)院”，與淮安市經(jīng)信委、海爾集團(tuán)等300多家行業(yè)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，與用友新道科技有限公司共建的“虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”、學(xué)校依托實(shí)訓(xùn)基地建成的“江蘇財(cái)苑會(huì)計(jì)咨詢公司”“晶鑫電子科技有限公司”“淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室”“現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心”等都在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮了積極作用。通過(guò)政、行、校、企的密切合作和共同創(chuàng)建，較好地促進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)資源配置的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

為了更好地滿足企業(yè)的用人需求，將企業(yè)引入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，學(xué)校早在2005年開始與企業(yè)合作培養(yǎng)訂單班，如與中央新亞百貨合作的“新亞主管訂單班”；與江蘇京東信息技術(shù)有限公司合作成立的“京東訂單班”等。在班級(jí)學(xué)生的生源上，除了一部分來(lái)自校內(nèi)學(xué)生的報(bào)名外，設(shè)置一定比例的招生名額與企業(yè)聯(lián)合招生，企業(yè)與學(xué)校一起制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)更有針對(duì)性。

（三）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入社團(tuán)活動(dòng)中

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生重要的組織，能豐富理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，是高職院校重要的教育平臺(tái)。學(xué)生愿意參與社團(tuán)，有很強(qiáng)的滲透力，社團(tuán)活動(dòng)根據(jù)內(nèi)容、開放性、多樣性等特征。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入社團(tuán)，提高教育的廣度和深度，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。學(xué)校成立了各式各類的專業(yè)社團(tuán)，如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理ERP社團(tuán)、銀行綜合技能社團(tuán)等，大部分學(xué)生加入社團(tuán)。社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn)開展實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高創(chuàng)新素質(zhì)和技能，積極進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，提高了廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（四）打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)校積極推進(jìn)“1349”素質(zhì)育人模式，“參加一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”是該模式九個(gè)一活動(dòng)的其中之一。圍繞這一主題，學(xué)校層面和各院系均開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

1.舉辦“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”。至目前，學(xué)校已成功舉辦了九屆“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”和八屆“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，取得了顯著的效果。在參加各級(jí)各類專業(yè)技能大賽中亦多次取得優(yōu)異成績(jī)。

2.創(chuàng)辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室”。學(xué)校共投入300多萬(wàn)元打造“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”，為較成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了有效的孵化基地。創(chuàng)業(yè)中心投入使用以來(lái)，先后有100多個(gè)項(xiàng)目在中心進(jìn)行孵化。學(xué)校還充分利用現(xiàn)有的省級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)基地、工程訓(xùn)練中心等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，相繼成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室6個(gè)（模擬公司），以學(xué)生運(yùn)作為主，教師參與指導(dǎo)，學(xué)校給予資金扶持，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。

3.成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)和社團(tuán)。學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，指導(dǎo)大學(xué)生自主開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。學(xué)校層面建立有“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”，在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”設(shè)有專門的活動(dòng)場(chǎng)所，各院系依托專業(yè)背景，均成立了各自的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。社團(tuán)和協(xié)會(huì)經(jīng)常開展創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求共同進(jìn)步。

4.院系深入開展創(chuàng)業(yè)特色實(shí)踐活動(dòng)。由于各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差異，各院系都能根據(jù)自身實(shí)際組織特色活動(dòng)。如經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院開展的“學(xué)做小老板，勇當(dāng)創(chuàng)業(yè)人”系列活動(dòng)就是其中之一，這項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)已成功舉辦了七屆，每屆約有1 000多名學(xué)生參與。整個(gè)活動(dòng)由教師跟蹤指導(dǎo)、學(xué)生直接運(yùn)作，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、資金籌集、模擬注冊(cè)、攤位拍賣、物資采購(gòu)、財(cái)務(wù)核算和總結(jié)報(bào)告等環(huán)節(jié)，全程實(shí)戰(zhàn)演練市場(chǎng)的運(yùn)作與管理。

（五）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化為引領(lǐng)，以學(xué)生競(jìng)賽為載體，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

學(xué)校非常注重營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。近年來(lái)，學(xué)校先后建成了淮商文化館、潘序倫會(huì)計(jì)文化館、汽車文化館、貨幣文化館等文化場(chǎng)館，目前正在積極推進(jìn)智慧商科綜合實(shí)訓(xùn)中心和淮安創(chuàng)業(yè)大學(xué)的建設(shè)；經(jīng)常舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座，邀請(qǐng)教授名師、成功人士和杰出校友現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)生反映強(qiáng)烈，受益匪淺，通過(guò)網(wǎng)站、微信等平臺(tái)宣傳創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型；每年舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，選拔優(yōu)秀作品和項(xiàng)目參加全國(guó)、省級(jí)競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得明顯成效，學(xué)校美譽(yù)度進(jìn)一步提升。“無(wú)動(dòng)力垃圾清掃車”項(xiàng)目獲全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，該項(xiàng)目參加江蘇省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展，獲最具潛力獎(jiǎng)；“互動(dòng)e族”代表隊(duì)參加第三屆全國(guó)電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”大賽全國(guó)總決賽，榮獲一等獎(jiǎng)；《悅?cè)恍膭?dòng)》創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲“第四屆全國(guó)商業(yè)信息化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”；《淮安明明多肉植物》創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲“2016年創(chuàng)青春速度中國(guó)杯江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)”，組織學(xué)生參加全國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤演練大賽，多次獲得一、二等獎(jiǎng)；組織畢業(yè)生參加江蘇省就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，被授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。近年來(lái)，學(xué)校先后被江蘇省教育廳確定為創(chuàng)業(yè)教育示范校，被學(xué)校被中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、國(guó)際勞工組織遴選為“大學(xué)生KAB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”，被省婦聯(lián)等六個(gè)部門聯(lián)合授予“江蘇省巾幗牽手SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）導(dǎo)師行動(dòng)先進(jìn)集體”，2014年和2015年連續(xù)兩年被全國(guó)高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作會(huì)表彰為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)單位。

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[責(zé)任編輯 秦 濤]