巧用現(xiàn)代教育技術(shù)提升語文學(xué)習(xí)興趣

羅建紅

摘要：隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的介入和運(yùn)用，語文課堂呈現(xiàn)出前所未有的嶄新面貌。在小學(xué)語文教學(xué)活動中加入現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠極大的提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；語文教學(xué)；成效

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0177-01

現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)活動提供良好的機(jī)會，使教學(xué)中的難點(diǎn)得到解決。這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其優(yōu)勢主要有以下幾點(diǎn)：

1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促使學(xué)生真正參與到日常的語文知識的學(xué)習(xí)中來。這也正是教師日常教學(xué)活動的最重要的目的。教師可以在教材的研讀方面投入更多的經(jīng)歷，真正把握好課本教學(xué)的難點(diǎn)，把先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)和國內(nèi)小學(xué)的實(shí)際教學(xué)方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)教學(xué)課堂變得更加豐富有趣，提高學(xué)生的積極性。教師在進(jìn)行教學(xué)時，要使學(xué)生在整堂課中都保持良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，全神貫注的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。只有這樣教師才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果，使學(xué)生真正充分利用有限的課堂學(xué)習(xí)時間掌握好學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的時候，應(yīng)該利用各種各樣的方法，使學(xué)生的感官得到充分的調(diào)動，使學(xué)生們真正感受到語文學(xué)科的獨(dú)特魅力。

2.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情

小學(xué)語文教學(xué)最重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的素質(zhì)，使學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮出自己主觀作用，緊跟教師日常教學(xué)節(jié)奏，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。小學(xué)語文教師在進(jìn)行課堂知識講解時，要充分利用各種各樣的教學(xué)方法，發(fā)揮出現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愿望，使他們真正自發(fā)主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)——識并不是來自教師的講解，而是來自學(xué)生自身的吸收和積累。例如在教《海底世界》這篇課文時，我先播放海底世界的錄象片。動聽的音樂、優(yōu)美的畫面，不僅學(xué)生了解欣賞了海底美麗、神奇的景象，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣。看完了錄像片后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了，個個興致勃勃，熱情高漲。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)中最為常見的教學(xué)方法就是多媒體技術(shù)。教師可以利用圖片和聲音使課堂變得更加生動。教師可以通過這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生通過有限的課堂學(xué)習(xí)時間，感受到語文學(xué)習(xí)的魅力和價值，提高他們的學(xué)習(xí)欲望。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以幫助學(xué)生更加專注，降低教師教學(xué)的難度，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，常常忽略必要的氣氛營造，僅僅是簡單的將形象思維擴(kuò)展開來。但是只有當(dāng)抽象的知識和形象的思維進(jìn)行結(jié)合，才能充分發(fā)揮出現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用，降低學(xué)生理解知識的難度。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)該和教師的講解進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能降低學(xué)生理解知識點(diǎn)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如在教《刻舟求劍》這則寓言，其教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得不要以靜止去看待事物，否則會壞事的道理。在教學(xué)時，我充分利用多媒體手段，設(shè)置船動、劍不動的動畫效果，讓學(xué)生先觀察然后再問學(xué)生："古人到了岸邊會找到劍嗎？"由于觀察直觀、動畫的圖片，學(xué)生積極性倍增，思維活躍，能很清楚地明白這一道理，解決了重難點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難

學(xué)生的認(rèn)知由于受年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響，他們理解、感受語言的能力比較弱，尤其對一些抽象的語言文字——學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的內(nèi)容，理解就更加困難。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的"媒介"，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。古詩的語言是高度凝煉的，所創(chuàng)設(shè)的意境是深遠(yuǎn)的。如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)古詩，感悟詩人語言之凝練，體會古詩之神韻呢？現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用就可以解決這個難題。比如在教學(xué)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，為了讓學(xué)生感受到詩人與好朋友的依依惜別之情，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。我設(shè)計制作了能體現(xiàn)詩情的課件，并選取了古琴曲作背景音樂。課堂教學(xué)中，我先以一張配有詩文的幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過配樂詩朗誦激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情，課堂氣氛異常活躍。演示聲情并茂、畫面優(yōu)美的課件輔助理解詩意，讓孩子們深深地體會到了詩人的不舍之情，不但對詩意的理解了然于心，而且感情得到了升華。

綜上所述，隨著時代的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，教育技術(shù)媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了作用。現(xiàn)代教育技術(shù)在語文學(xué)科里會發(fā)揮它更大的作用，從而使語文學(xué)科教學(xué)從內(nèi)容、方法、手段等方面得到新的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高使語文教學(xué)煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。

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