談初中物理教學中學生自學能力的培養

楊維彥

摘要：初中新課程標準之一就是加強對學生自主探索能力的培養要求，這就要求在我國初中物理課堂上，首先要保障學生對物理知識理論的理解和應試能力的培養，還要全面的培養學生的學習能力。自主學習是一種被證明是一種行之有效的教學方法，它不僅保證了學生掌握新課程標準要求的專業知識，還培養了學生的學習自覺性，讓學生對物理課程的學習保持著積極主動的心態，完成對相關知識和理論的學習與探索。

關鍵詞：初中；物理教學；自學能力

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0161-01

在初中物理教學中，教師應該怎樣培養學生的自學能力呢？

1.培養學生自主探究興趣

學生的學習效果好壞與學生的學習動機有著很大的關系，它也關系到學生的自主學習情況，學習興趣作為一種潛在的學習動機最有效的激勵學生學習的推動力。所以如果我們想要增強學生自主學習的能力，如何更好的激發學生的學習興趣就成了必須要研究和解決的問題。調動起學生的學習熱情和興趣。這就要求物理教師對中學生的心理特點有所了解，并且經常同學生開展師生交流，及時了解學生在物理學習中所遇到的問題；此外，應該為學生提供正確的自主學習思路，便于學生抓住物理學科的重點，盡快構建起完善的思維模式，提升物理學習效率；最后，還可以有目的性的引導學生體會到新知識探索過程中的樂趣，增強對物理學科的興趣，鼓勵學生將學習的物理知識和原理運用到實際的生活問題中去，讓學生切實感受到物理知識的實用性與巨大魅力。

2.從培養學生閱讀的能力入手，培養學生的自我閱讀能力

九年義務教育初中物理教學大綱明確指出："自學能力對每個人都是終身有用的，閱讀是提高自學能力的重要途徑。培養學生的自學能力，應從指導閱讀教科書入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決，還應鼓勵學生進行課外閱讀。"初中物理教科書從整體上看，充分考慮了學生的認知特點和學習興趣，內容包括聲、光、力、熱、電磁學、能量，編寫時從生活中容易覺察到的物理現象入手，逐步展開物理知識，這樣既貼近了學生的生活實際，符合了學生物理學習的認知過程，又便于學生能更好地理解和把握物理知識。另外，在課本的每一節中都穿插著一些"活動"以及"生活·物理·社會"欄目，這樣既可以使學生在"做中學"，從實踐出真知，又能使學生理論聯系實際。因此，培養學生的自學能力，教師應從指導學生閱讀教科書入手。

3.加強培養學生運用知識的能力，強化學生自我實踐能力

在物理教學過程中，經常會發現有些學生對教科書上的概念、規律、定律等等都記得清清楚楚，甚至可以一字不落的默寫出來，但在實踐時卻出現遇到稍微復雜點的或從沒見過的新穎的問題時，就會茫然不知所措。出現這類現象的根本原因，筆者認為主要是因為學生在學習過程中沒有能夠建立良好的思維方式，不能把所掌握的知識和方法靈活地應用到其它類似的問題上去，即運用知識的能力不強。那么，教師怎樣才能培養學生運用知識的能力呢？

首先，在教學中要為學生創設好情境，再現教材中的概念、規律、定律的形成過程，拒絕"授予式"、"瓶子式"的教學模式。因此，在物理教學中，教師一定要堅持能演示給學生看的實驗一定要演示，能讓學生做的實驗一定要讓學生親自做，而對于在教室中或實驗室中無法做的實驗教師也要盡可能多地在網上找一些視頻播放給學生看或找一些資料圖片投影給學生看。只有讓學生親身經歷了或親眼目睹了，學生對知識的感知和理解才會更加深刻。

其次，教師在講解知識時不但要注意知識點間連貫性和遞進性，而且還應該注意引導學生去思考這些知識在生產、生活中有哪些實際應用，又該如何應用這些知識去解釋實際的問題。這樣有意識的引導學生將所學的知識遷移到課外的科技、生活實際中去，開發學生的思維，增強學生對物理實用性、趣味性的認識，培養學生運用知識的能力。

再次，教師在例題的選取和講解上要肯下功夫。例題的選取不是指簡單地從網上下載一些題目或從某本參考書上抄幾個題目，而是要教師通過精心思考和設計后編寫出來的。例題要有代表性，過程要由簡單到復雜，知識點由少到多，情景由熟悉到陌生。只有這樣才符合學生的認知過程、思維方式，學生才容易理解和接受。在教學中，有些教師為了體現自己的本領有多高，學識多么淵博，在一講完知識點后就給學生出一些非常綜合的題目來講，面對這樣復雜的問題，學生不但一點解題的思路沒有，而且解決問題的欲望也將會隨之消失。教師如果不能及時調整教學心態，改變教學思路，想必在這種教學過程中學生久而久之非但沒有提高物理水平，反而會對物理產生畏懼和排斥的心理，逐漸失去對物理學習的興趣。例題講解的方法和透徹程度直接影響到學生運用知識能力的培養。教師在講解例題時，要引導學生積極參與到讀題、審題和解題的全過程中，變學生被動的"接受"為主動的"實踐"，挖掘學生的潛能，激發學生的思維，從而進一步提高學生分析問題和解決問題的能力；要善于引導學生總結解題的方法和技巧。

參考文獻：

[1] 秦彩虹.物理教學中如何培養學生的自學能力[J].基礎教育.2008，（12）.