淺談道德與法治教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用

王花

[摘要]在初中教育教學(xué)工作中，道德與法治教學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要責(zé)任。面對花季的初中生，廣大教師要引導(dǎo)他們增強(qiáng)角色意識，準(zhǔn)確定位自我，正確認(rèn)識友誼，感受親情之愛，讓他們在青春的沼澤中保持正確的方向、清醒的頭腦、良好的狀態(tài)，順利度過人生這一重要而敏感的時期。

[關(guān)鍵詞]初中生；道德與法治教學(xué)；健康成長

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2017）10006501

筆者多年從事道德與法治教學(xué)，通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康成長，取得了初步成效，本文將做簡要論述。

一、增強(qiáng)角色意識，積極融入中學(xué)生活

初中生已經(jīng)不同于以往階段，他們進(jìn)入了人生全新的時期。作為一名初中生，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己的角色，以初中生的要求標(biāo)準(zhǔn)對待自己，主動適應(yīng)初中階段的緊張生活，主動面對初中階段各種環(huán)境壓力，從而有效融入初中生活。筆者在教學(xué)中注重這一方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生適應(yīng)成長的需求。在《中學(xué)時代》教學(xué)中，筆者和學(xué)生認(rèn)真分析了進(jìn)入初中以后，面臨的是一個什么樣的階段。初中三年是身體快速成長、知識學(xué)習(xí)更加重要的時期，是人生非常寶貴的時期，稍縱即逝，不可忽視，教師應(yīng)讓學(xué)生對中學(xué)時代的重要性有更加清楚的認(rèn)識，對如何珍惜大好光陰、用好初中的學(xué)習(xí)時間具有更加清醒的認(rèn)識。在青少年時期，每一位學(xué)生都不能喪失夢想，都不能喪失對未來的希望。在這方面，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生展望未來、暢想未來，充滿激情地迎接未來。

二、準(zhǔn)確定位自我，揚(yáng)長避短快樂成長

初中階段的學(xué)生有著明顯的優(yōu)點(diǎn)，也有著一些不容忽視的缺點(diǎn)。人的成長中最可怕的不是缺點(diǎn)，而是有缺點(diǎn)而不知缺點(diǎn)或不承認(rèn)、不認(rèn)可缺點(diǎn)。在這一方面，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生正確地分析、評價、看待自我，對自己的長處短處、優(yōu)勢劣勢具有更加清醒、全面、深刻的認(rèn)識，從而揚(yáng)長避短、快樂成長。在《認(rèn)識自己》的教學(xué)中，筆者專門引導(dǎo)學(xué)生開展了專題活動，敞開心扉講述自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，同時存在哪些缺點(diǎn)，在進(jìn)行自我剖析之后，還征求其他同學(xué)對自己的意見，讓小組內(nèi)其他成員點(diǎn)評自己，使自己更加清楚地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，從而對自己的評價更加客觀。有了這樣的客觀分析作為基礎(chǔ)，筆者引導(dǎo)學(xué)生一起來分析如何改正缺點(diǎn)，從哪些路徑著手、應(yīng)當(dāng)采取什么樣的方法改正這些不足，同時可以從其他同學(xué)身上學(xué)到哪些長處。這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，既保證了學(xué)生能夠客觀認(rèn)識自我、準(zhǔn)確定位自我，同時對存在的問題具有更加清楚的認(rèn)識，從而制定更具針對性的措施進(jìn)行糾正。這樣的教學(xué)引導(dǎo)活動，對端正初中生青春期的心態(tài)具有極其重要的意義，同時也是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要抓手。

三、正確認(rèn)識友誼，學(xué)會與人和諧相處

初中生正處于青春期，這一時期的學(xué)生有一個顯著特點(diǎn)，就是與同學(xué)的相處中容易出現(xiàn)問題，有的斤斤計較，有的與人交往不夠坦誠，也有的對友誼的概念理解偏頗，認(rèn)為盲目講義氣、不講原則甚至不講法制才是友誼。針對學(xué)生存在的這些認(rèn)識誤區(qū)、行為誤區(qū)，教師要借助教學(xué)的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到什么是真正的友誼，對友誼的概念和內(nèi)涵有了更加全面深刻的認(rèn)識，從而更加真誠地對待同學(xué)，以更加審慎的態(tài)度結(jié)交朋友。在《深深淺淺話友誼》的教學(xué)中，筆者和學(xué)生共同分析了什么是友誼，友誼在生活中應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為哪種形式，并列舉了一系列的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些是真正的友誼，哪些是披著友誼外衣的偽友誼。這樣的教學(xué)引導(dǎo)符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，和學(xué)生的思想行為具有一定的關(guān)聯(lián)性。所列舉的事例、用來進(jìn)行甄別的案例往往是學(xué)生生活中常見的，甚至是自己曾經(jīng)或現(xiàn)在遇到的問題。這種引導(dǎo)既是對學(xué)生的理念灌輸，也是對學(xué)生的行為糾正，能夠讓學(xué)生在這樣的討論探析之中明辨是非，懂得什么是真正的友誼，哪些友誼是真正值得珍惜的，從而樹立了正確的友誼觀。同時，學(xué)生學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)生活中與其他同學(xué)相處，怎樣和同學(xué)之間建立真正的友誼，這些方面都是道德與法治教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行成長引導(dǎo)的重要抓手。

四、感受親情之愛，懂得感恩孝敬父母

學(xué)生進(jìn)入了青春期后，容易和父母長輩之間出現(xiàn)代溝，但這樣的代溝并非不可逾越。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待父母為自己的付出，客觀地分析父母對自己愛的表現(xiàn)形式，懂得父母深沉的愛，從而在學(xué)習(xí)生活中感恩父母，在言行舉止上孝敬父母，以自己的行為溫暖父母的心，進(jìn)一步密切父母與自己之間的關(guān)系。在《親情之愛》的教學(xué)中，筆者向?qū)W生列舉了幾個關(guān)于親情的案例，有暴走媽媽日行十公里減肥割肝救子的故事，有愛心爸爸寧愿割掉自己的腎也要挽救女兒的故事。這些充滿人間至真至情的鮮活案例，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到父母對子女的愛是無私的，是不求付出的，而他們愛的表現(xiàn)方式可能不被我們所理解，或者準(zhǔn)確地講是不被青春期時期的我們所理解，但我們一定要努力理解，一定要尊重父母。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，更加深刻地理解了父母的愛，對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識更加全面了，對其中蘊(yùn)含的思想情感領(lǐng)悟更加透徹了。

綜上所述，道德與法治教學(xué)在初中生的成長過程中具有重要的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，廣大教師在教學(xué)過程中要注重發(fā)掘其中的情感因素，強(qiáng)化對學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓他們更加健康地成長。

（責(zé)任編輯袁妮）