如何依托企業資源推進高職大學生創業教育

摘 要：隨著社會的不斷發展和教育理念的不斷更新，培養學生的綜合能力這一教育工作逐漸得到了各方的重視。高職大學生是推動社會快速發展的重要人才之一，開展依托企業資源推進高職大學生創業教育的對策探究，全面改革高職院校的傳統教學模式，將企業資源充分應用于高職院校教育工作中，可以實現高職院校學生的專業技能水平的全面提高。

關鍵詞：企業資源；高職大學生；創業教育；能力培養；對策探究

一、依托企業資源推進高職大學生創業教育的意義

1.全面完善當下創業教育的應用觀念

相對于西方大學的創業理念應用，我國高職院校在創業理念的應用上無疑仍然存在較大的差距。如當下很多高職院校對開展高職大學生創業教育工作存在認知偏差，同時有部分院校雖然開展了創業教育課程，但是課程的教育教學知識并沒有轉化為學生的實際行動，導致學生理論與實際脫節，無疑會造成創業教育只是紙上談兵，因而無法發揮出很大的教育效用。企業資源的有效應用，可以幫助我國的高職院校逐步縮短這一差距。

2.提升創業教育課程體系的全面性

很多大學的創業教育課程缺乏系統性，這是由于一些高職院校在開展課堂教育教學工作的過程中，沒有將高職院校的學生所學習的技術專業與創業課堂的教育內容緊密結合，這便導致學生認為創業教育的課堂教學內容“假大空”，因此，需要整合企業資源以創建全新的高職院校課程教育體系。

3.完善創業教育的師資建設系統

創業教育這一教學理念是由西方傳來的全新的教育教學理念，因此很多高職院校的教師并不了解創業教育的應用理念和應用模式，教學上缺乏經驗，也就無法實現高職課堂上對學生的有效引導。引導高職教師明確企業資源的來源以及渠道，應用好企業資源，可以有效地提高高職教師對創業教育這一概念的認識水平。

二、依托企業資源推進高職大學生創業教育的方式

1.通過應用企業資源，完善和改革高職院校課堂教育教學內容

將企業的創建經驗和創建模式應用于高職院校課堂的教學內容當中，這不僅可以有效實現高職大學的創業課堂的教學內容豐富性和多元性，同時通過講解實際案例，也可以使得高職院校的創業教育課堂的教學內容更加具有說服力，進而引導大學生系統地掌握創業知識。

2.發揮企業資源的優勢，建立高職院校創業實踐基地

高職院校應當與部分企業保持合作關系，進而可以有效發揮企業的資源優勢，實現高職院校實踐基地的有效創建。高職院校開展創業實踐活動，可以使高職院校避免走入紙上談兵的教育教學誤區，真正有效地鍛煉學生的創業能力。同時，高職大學生通過在校園的創業實踐基地的實踐學習，也可以有效提升創業自信心。

3.引導高職院校的教師應用企業資源豐富創業教育內容

高職院校在開展創業教育的過程中，應當加大高職院校教師的專業培訓工作開展力度。高職院校可以定時派遣綜合素質較高且學習能力較強的年輕教師去相應的企業進行學習，走出“象牙塔”，真正實現自身創業教育水平的進一步提升，從而能夠在高職院校創業教育課堂中，充分體現自身的課堂主導地位。

4.依托企業資源，創建校園創業環境

校園創業環境的有效建立，對學生的綜合創業能力的提升也具有不可忽視的作用。高職院?？梢詫⑵髽I文化和校園文化進行有效結合，創建多樣化的高職院校創業文化活動，進而對學生產生潛移默化的影響，全面提升學生的創業意識，實現學生的創業能力的進一步有效提升，為學生日后的發展鋪設更加平坦的道路。

開展依托企業資源推進高職大學生創業教育的對策研究，將企業資源充分應用于高職院校所開展的教育工作中，將高職院校開展教學工作的重心放在培養學生的能力方面，可以為學生在社會中實現良好發展奠定穩定的基礎和提供強大的推動力。

參考文獻：

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