中學生信息技術素養(yǎng)養(yǎng)成的實踐研究

陳賽皎

（福建省龍巖市永定區(qū)第二初級中學 福建 龍巖 364000）

【摘要】 隨著社會經(jīng)濟與文化的高速發(fā)展，區(qū)別于以往的應試教育，大家越來越看重學生的個人素質教育的發(fā)展。在中學生教育中，信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)問題也逐漸進入大眾的視野。信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，無疑是一項需要各方長期努力才能解決的大難題。信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)即需要學生和老師的共同努力，又需要家庭和社會的大力支持，只有在大家共同的努力下，結合學校、學生的實際情況，尋找適合的教學方式才能讓中學生信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)出現(xiàn)顯著的效果。

【關鍵詞】 信息技術素養(yǎng) 信息化環(huán)境 信息技術誤區(qū) 合作意識 實踐應用

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-185-01

中學生信息技術素養(yǎng)是考驗學生個人對于信息技術的應用與掌握的能力。學校和老師通過明確學生的信息意識，補充學生的信息知識，提高學生的信息技能以及規(guī)范學生的信息道德等四個方面著重培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。作為中學生素質教育中重要的一環(huán)，信息技術素養(yǎng)普遍存在學生信息意識缺乏，信息道德觀念薄弱等多問題。在筆者看來，中學生信息技術素養(yǎng)的提高迫在眉睫。在對信息技術素養(yǎng)的眾多文獻研究后，根據(jù)筆者自身的教學經(jīng)驗得出了一些關于信息技術素養(yǎng)養(yǎng)成的實踐研究的方法。

一、重視良好信息化環(huán)境的創(chuàng)造

茂盛的的樹木需要肥沃的土壤，良好的信息化環(huán)境對于培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)也是最關鍵的前提，談到學生的信息技術環(huán)境問題，筆者認為可以主要概括為以下三個方面：學校信息化環(huán)境、家庭信息化環(huán)境、社會信息化環(huán)境。學校信息化環(huán)境，相較其他兩個環(huán)境，更易把控和規(guī)范。學校需要加大對學校計算機硬件設施的投入，對惡意的網(wǎng)站信息進行嚴密的過濾，使學生真正在計算機課上學到有益的信息技術并運用到自己的生活中。

二、改變中學生對信息技術素養(yǎng)認知不足的問題

中學生對于信息技術素養(yǎng)的認知還只停留在學校里學習的簡單打字，做表格等非常基礎的信息技術。學生普遍認為信息技術是一門不重要的“雜科”，不用花費太多的時間與精力在這上面。由此可以看出，學生對于信息技術素養(yǎng)的認知嚴重不足。在當今社會，無論是國家大事還是社會民生，各行各業(yè)都離不開信息技術，我們的生活與信息技術素養(yǎng)息息相關。老師需要改變學生對于信息技術的認知不足，需要讓學生意識到培養(yǎng)和提高信息技術素養(yǎng)的重要性。將信息技術課程與學生的實際生活相結合，會更具說服力。例如，模擬學生畢業(yè)工作后，社會公司中所要求職員使用的最基本的辦公軟件。學生對信息技術素養(yǎng)認知不足還體現(xiàn)在學生信息道德和信息意識的缺失問題。生活中有很多不法分子都是通過網(wǎng)絡等手段獲取了被害人的信息從而實施網(wǎng)絡犯罪的，很多作案手段被上傳到了網(wǎng)絡上，學生由于缺乏正確的信息道德觀念，往往會因為好奇心而犯下錯誤。如果學生對待信息道德和信息意識有著更好的理解，那么眾多的網(wǎng)絡傷害，相信都是可以避免的。

三、重點培養(yǎng)學生共同探究學習的合作意識

作為信息技術教師應該改變教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要在課堂教學的基礎上采用“任務驅動法”“合作學習法”“自主探究法”“分層教學”的教學方法，分層次分小組討論，使學生掌握諸如獲取信息、處理信息的能力，極大地加深學生對于問題的理解，使學生具備分析問題的能力，讓他們自己運用多媒體網(wǎng)絡、利用各種媒體收集信息，從生疏到熟練，提高獲取信息的能力，從而達到最終解決問題。通過自己解決問題，可以深刻地理解課程中相應的知識，建立良好的知識結構，激發(fā)學生的學習興趣，更有利于培養(yǎng)學生的探究能力、小組協(xié)作能力、動手實踐能力和高級思維能力，從而提升學生的信息素養(yǎng)。

四、重視信息技術學習內容的實踐

中學生信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，僅僅依靠學校的力量是絕對不夠的。學生要想掌握好信息技術，要想提高自己的信息技術素養(yǎng)，不斷地實踐操作是非常有必要的。隨著人民生活水平的提高，電腦逐漸走入到廣大學生的家庭中。信息技術的實踐操作應與學生的生活息息相關。例如，學生可為自己的家庭制作每月收入、每月支出的理財表格，或者可以在母親節(jié)或父親節(jié)來臨之際，用Word制作一份圖文并茂的賀卡送給父母親表示自己的心意等。只有和生活息息相關的信息技術學習內容才更能幫助學生鞏固自己的信息技術，才能幫助學生培養(yǎng)自身的信息技術素養(yǎng)。

五、重視對學生的信息道德教育培養(yǎng)

信息技術道德教育的培養(yǎng)是學校以及家庭很少會注意到的問題，可是近年來不斷發(fā)生的網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡傷害等網(wǎng)絡犯罪都是因為人們缺乏最基本的信息道德教育所致。信息技術具有兩面性，當人們即享受網(wǎng)絡或這信息技術帶給我們的便利的同時，我們也應該學會抵制它所帶來的危害。中學生作為人格正在不斷形成的群體，好的引導是非常重要的。學生對待信息技術素養(yǎng)的不重視導致很多學生對于基本的信息道德教育一問三不知。他們不知道如何面對信息網(wǎng)絡中出現(xiàn)的誘惑，也無法避免網(wǎng)絡危險。例如，最近頻頻出現(xiàn)的網(wǎng)絡“裸貸”問題，都成為了眾多家長心中的定時炸彈。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅說明當代學生對待金錢的狂熱態(tài)度，也反應了他們對信息技術道德缺乏的問題。因此，無論是學校、家庭還是社會都應將學生的信息技術道德教育的培養(yǎng)作為重中之重，將犯罪都扼殺都在搖籃里，為學生樹立正確的信息技術道德價值觀，不斷地提高中學生的信息技術素養(yǎng)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，總之，提升中學生的信息素養(yǎng)不能脫離現(xiàn)實，不能違背教育規(guī)律，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究能力。學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅要靠教師，更需要學生、社會的參與，只有各方面的共同努力，才能真正達到提升學生信息素養(yǎng)的目的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]謝安文.中學生信息素養(yǎng)技術培養(yǎng)方法研究，華中師范學刊報，2015.

[2]張紅.論中學生信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，湖南師范教育，2013.

[3]王奕志.中學生信息技術素養(yǎng)教育問題研究，中學生信息技術教育報，2013.