結合生活實際的初中物理實驗教學探究

申群偉

（廣西南寧市新民中學 廣西 南寧 530000）

【摘要】 在初中眾多學科中，物理對于學生來講一直是一門比較難學的學科。物理實驗是初中物理教學中一項重要的教學內容。將學生的生活實際和物理實驗有效地結合起來，將物理知識的學習融入到學生的生活中，有利于幫助學生理解教學內容，取得更好的學習效果。

【關鍵詞】 生活實際 初中物理 物理實驗

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-070-01

物理實驗是初中物理教學的一個重要基礎，通過物理實驗，能夠培養學生養成實事求是的態度，提高他們對科學的認知，激發他們對于自然和生活的熱愛。傳統的物理實驗教學大多依據課本知識進行照本宣科，背離了素質教育的發展要求。將物理實驗和學生的實際生活相結合，從學生生活的方方面面引發他們對物理實驗的思考和探索，有利于提高現今的物理教學水平，是新的課程改革在初中教學實施的必然要求。

一、結合生活實際進行物理實驗教學的優勢

（一）吸引學生注意力

物理是一門邏輯性很強的學科，八年級時學生才開始接觸物理。初中階段的學生思維能力和理解能力正處在逐步發展的階段，其自我控制能力也比較差。在物理實驗教學中，一旦學生覺得教學的內容生澀難懂，他們大多數會選擇放棄對物理實驗的學習。而將物理實驗和學生的實際生活相結合，通過生活中的實例來引導學生進行物理實驗，能將物理實驗課堂變得更加生動，物理實驗對于學生來講不再是抽象的，對于青春期的學生來說有很大的吸引力，能夠激發他們的學習興趣。

（二）幫助學生理解知識

將物理實驗與實際生活相結合，有利于幫助學生更好地理解物理知識。在進行物理實驗教學時，要求物理教師準確得突出實驗關注的重點、明確實驗的步驟以及向學生講明實驗需要注意的事項。物理教師如果只是單純地講解這些知識，學生在理解時就會產生難度。而通過將這些知識與學生生活中常見的事物或者現象結合起來教學，教師的講授過程會變得更加輕松，學生在接受知識時也會變得更加迅速，他們對于重難點和實驗細節的把握也能更加準確。

（三）啟發學生思考

任何知識的學習只有通過親身的實踐才能獲得更好的認知。將初中物理實驗與實際生活相結合，能讓學生獲得豐富的親身體驗，擴散他們的思維，引發他們對于生活對于知識的探索和思考。現代教育理念注重以學生為本，這種教學模式能突出學生在學習時的主體地位。學生通過聯系生活實際，在對物理實驗知識有更加深刻的認識的同時，關于生活中為什么會有這種現象或者為什么會發生這種情況，他們也能根據物理實驗知識進行自我解答。

二、如何結合生活實際進行物理實驗教學

（一）創設生活情境設計實驗

在初中物理實驗教學中，教師要善于將課本中的實驗通過創設具體的生活情境展示在學生面前，實驗的設計要以生活為基礎。生活中的很多常見的物理現象都能成為設計物理實驗的素材，教師不僅要善于利用這些教學素材，還要啟發學生通過自己的努力從實際生活中創設實驗情境，以此來增強學生的直觀感受。

比如凸透鏡的成像規律實驗，凸透鏡在人們生活中的應用隨處可見：放大鏡、相機、幻影機、投影儀等都應用到了凸透鏡。以初中生接觸最多的手機來說，現在很多手機的拍照功能都得到了提升，拍攝照片的清晰度和美化功能也比之前有了很大的改觀。物理教師可以向學生提出以下問題：如果你想拍一張全身照片，除了把手機放置在遠一點的地方之外，還能通過調節手機攝像的哪個方面來取得相同的效果？提出問題后，教師可以將自己的手機交給某個學生，通過該名學生實際的操作讓學生獲得答案。該實驗進行時簡單方便，用時較短，教師也可以一次性指定多名學生。學生通過實際的操作，對手機的攝像功能有了更進一步的了解，教師正好借此向他們講明凸透鏡成像的規律。

（二）選取生活實例進行物理實驗

初中生的心智還不完全成熟，他們對于外界社會并沒有形成一個正確的認知。物理實驗教學中，具體的實驗過程要貼合生活實際，要從學生的角度出發，實驗的進行要有生活中發生的事實為依據。物理實驗的過程要具備現實意義和探究意義，要能夠切實地幫助學生解決他們對于生活中一些現象的疑惑，要注重培養學生從現實生活中學習知識的能力。

慣性知識的學習是初中物理課程教學的一個重點。教師在進行慣性實驗時，可以從近期因超速駕駛而引起的特大交通事故入手，在課堂上采用兩個能進行電動控制的小汽車作為道具，讓另一名學生作為實驗的助手，模擬在交通事故中車輛相撞的過程。在這一實驗過程中，教師先引導學生進行思考：為什么已經停止了對小汽車的遙控，小汽車還會繼續前行？為什么在駕車行駛時一直強調車距？通過對這些問題進行詳細的回答之后教師再對學生講解慣性知識。學生在這種實驗過程中，對于慣性知識的理解不僅能更加透徹，還能明白超速駕駛帶來的危害，明白車距對于車輛行駛安全的重要作用。

（三）物理實驗要應用在生活中

知識來源于生活，人們學習知識能夠選擇更好的生活。在初中物理實驗教學中，物理實驗要能應用在實際生活中，對實際生活具有理論指導意義。物理教師要善于將實驗中獲取的原理應用在學生的實際生活中，幫助學生獲取更好的生活體驗，讓學生變得更加熱愛生活。

現代社會，電器化設備在人們的生活中占據著重要地位。照明、通訊、交通等都跟電有關。教師在講解串聯和并聯知識時，通過設計具體的串聯和并聯引發的問題實驗，引發學生對于在家里遇到的突然停電、或者某個燈泡突然間熄滅等現象進行思考，讓學生從實驗中取得解決這些問題的答案，引導他們對生活中遇到的停電、燈不亮等問題進行分析解答。通過這種具體的物理實驗，能切實地對學生的生活進行指導。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]王汝智.試析結合生活實際的初中物理實驗教學[J].中學物理，2015（8）：54-55.

[3]錢冰冰.結合生活實際的初中物理實驗教學研究[J].數理化，2016（23）：78.