淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養

李紅

摘 要：小學音樂教育是將學生領入藝術領域的橋梁。作為一門藝術類課程，小學音樂不但可以提高學生的基礎藝術素養和音樂鑒賞水平，還可以為學生減輕繁重的課業壓力。本文對如何激發并培養小學生對于音樂學習的興趣進行分析。

關鍵詞：小學音樂教育；學習興趣；培養措施

音樂作為一門藝術課程，雖然沒有其他文化課程那么重要，但也是教育過程中必不可缺的一門課程。音樂課程相比其他文化課程有它的獨特之處。音樂不僅可以緩解學生繁重的課業壓力，還可以提高他們的藝術鑒賞能力，促進小學生綜合能力的發展。

一、學生排斥音樂教育的原因

1.落后的教育理念

很多學校普遍存在著教師的教學水平有限，教育理念陳舊、落后的問題。教師并沒有意識到小學音樂教育在學生學習過程中的重要性，許多教師認為小學音樂教育沒有過多值得教授給學生的內容，僅僅簡單地教學生學唱一些曲目，欣賞一些音樂而已。這種陳舊、落后的教育觀念對培養學生的音樂興趣極為不利。

2.忽視學生的學習主體地位

新課改強調學生是教學主體，要重視學生，把學生作為教學工作的重心，圍繞學生展開教學內容與活動。但是在音樂教育中，許多教師以自身為主體，為學生安排固定的課業內容，忽視了學生才是教學主體。這種簡單重復的灌輸式授課方式極大地打擊了學生學習音樂的興趣。

3.枯燥的課堂氛圍

部分教師的教學內容枯燥無味，僅僅是依照課本要求循規蹈矩地對學生進行授課，只是簡單學唱或欣賞，如此枯燥無味的課堂內容使學生對于音樂學習提不起更大的興趣，久而久之就對音樂學習產生了排斥、抵觸心理。

4.教育改革緩慢

現階段小學音樂教育改革已經到了刻不容緩的地步，但實際上依舊處于初級階段，僅僅是喊出響亮的改革口號，并沒有過多地進行實踐。小學音樂教育改革是我國小學教育改革與發展的必然需求。在音樂教育過程中出現了很多不利于其發展的因素，導致教學質量下降，學生對于音樂學習越發不重視，缺少學習興趣。

二、激發與培養學生的音樂學習興趣

1.改進教育理念，提高教師素質

小學音樂教師應該有較高的覺悟，在教學過程中不斷提高自身在音樂方面的知識儲備，緊跟教育發展趨勢，及時改進落后、老舊的教育觀念。學校與教育部門則應該加大教育改革的力度與決心，積極傳播、宣傳新的教育理念。只有這樣才能更好地提高教師團隊的綜合素質與知識素養。教師將全新的教育理念帶進課堂傳授給學生，使學生改變對傳統音樂教育方法的看法與觀念，有利于激發學生對音樂的興趣，進而培養他們的音樂素養。

2.將學生作為學習的主體

在教學過程中，始終將學生作為音樂教育的核心，建立以學生為主體的教學方式。教師則需要對教學內容進行改進與創新，盡可能地利用一切道具與音樂故事來吸引學生。這樣有助于調動學生對于音樂學習的積極性，并且還能鍛煉學生的創造能力與想象能力。以學生為主體就要求教師在課堂上盡可能多地與學生進行互動，以便更好地了解每個學生，也有助于建立良好和諧的課堂氛圍。相信在這種輕松的課堂中很多學生會在不知不覺中提起對音樂學習的興趣。

3.采用輕松愉快的課堂內容

教師應該將一些新的教學方法融入課堂中，杜絕音樂課堂僅僅是教唱歌、聽音樂的老舊套路，應該注意課堂內容的趣味性。例如，教師可以對學生進行分組，每組學生負責歌曲的一部分，形成多聲部配合；還可以在課堂中加入一些音樂游戲與學生互動。在音樂課堂中，除了唱歌與音樂賞析之外，還有一項重要的學習內容就是樂器的學習與使用。小學生處在孩童階段，對于新鮮事物具有很強的好奇心，學校可以準備一些合適的樂器供學生上課使用。這樣更能提高他們學習音樂的興趣。

4.加速教育改革步伐，開展科學教學

在教育改革的過程中，學校需要針對音樂教學內容購買相關的教學儀器與設備，為教師和學生提供完善的課件保障。齊全的樂器設備可以更好地激發學生的興趣。學校還可以向教育部門申請資金支持，將多媒體教學設備引進音樂課堂，有助于教師將一些全新的教育理念在課堂中具體實施。

音樂是一門藝術類課程，教師要不斷地進行改革，進行創新，將更好、更有趣味的教學內容傳授給學生。相信在這樣良好的教育環境下一定可以激發學生學習音樂的興趣。

參考文獻：

[1]鄧嵐.小學音樂教學中學生學習興趣的培養與激發[J].新課程（小學），2016，12（2）：213.

[2]姚瑞敏.淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].祖國，2016，3（8）：242.