淺議關(guān)于在初中英語教學中滲透德育教育的有效策略

宋曉

【摘 要】教育作為一個國家長治久安、興旺富強的根本，世界各國對其給予高度重視，在我國的教育體系中，初中教育是一個十分重要的階段，主要承擔學生學習能力和行為品格培養(yǎng)作用。新課標教育改革后強調(diào)以激發(fā)學生學習興趣為主，調(diào)動學習積極性，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，相應(yīng)的還需要在教學中融入德育教育理念，幫助學生樹立正確的價值觀和思想意識。與此同時，初中英語教學中滲透德育教育理念，有助于更有效的幫助學生實現(xiàn)學習目標，滿足其個性化發(fā)展需求，樹立正確學習態(tài)度，從而全身心投入學習中，提升學習成效。本文主要就初中英語教學中如何滲透德育教育展開分析，結(jié)合實際情況，尋求合理應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語 德育教育 價值觀

【中圖分類號】G416 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0200-01

英語課程的學習，既是學生通過學習和實踐活動逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、開闊視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，要在課堂內(nèi)外開展各種形式的活動，適時、恰當?shù)貪B透道德教育，使學生學會如何求知，如何做人，形成正確的人生觀，養(yǎng)成健康向上的品格。

一、注重德育教育的重要性，導學生受其熏陶和引導，養(yǎng)成良好的個性品格

就當前我國初中教育現(xiàn)狀來看，遵循新課標教育改革理念，強調(diào)激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，以四有公民作為人才培養(yǎng)目標，這樣有助于提升全民族道德素養(yǎng)。故此，為了能夠更好的實現(xiàn)這一目標，初中英語教師應(yīng)明確當前時期的教育任務(wù)，在傳授學生英語知識的同時，還能夠?qū)W生展開德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀，能夠成長為一個知識和素質(zhì)并存的人，獲得長遠發(fā)展。初中階段的學生由于自身特性，正處在價值觀和思想意識成熟階段，很容易受到客觀因素影響，所以說，為了能夠在這個階段更好的幫助學生樹立正確價值觀和思想意識，初中教師應(yīng)明確自身職責要求，以英語教材中知識點為基礎(chǔ)，開展德育教育工作。此外，教師還應(yīng)該對教材內(nèi)容更加深入挖掘和分析，尋找其中更有內(nèi)涵的知識，引導學生受其熏陶和引導，養(yǎng)成良好的個性品格，豐富內(nèi)涵，完善知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能確保學生在學習英語知識的同時，還能夠提升個性品格，豐富內(nèi)涵，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

二、從課本出發(fā)進行德育教育，為學生樹立良好的個人榜樣

初中英語教學中德育教育的出發(fā)點是希望學生擁有美好的品質(zhì)，這任務(wù)學生和老師來講都非常艱巨。從課本出發(fā)能夠有效地滲透到學生的課堂，從而讓學生潛移默化地形成一些良好的品質(zhì)習慣。比如課文中，李梅和韓雷雷是好朋友，兩個人經(jīng)常一起互幫互助，老師就可以以課文為藍本，教導孩子們在平時生活中也要互幫互助，從而讓整個集體更加有愛。再比如學習family tree的時候，讓學生們了解自己家庭情況，更加了解自己的爺爺奶奶和父母的方方面面，從而更加熱愛家庭，更加孝順父母。老師是一個很好的榜樣。事實上，一個老師的言行舉止對于學生性格以及品質(zhì)的形成有著不可替代的作用，學生會模仿老師，并且把老師當成自己學習的對象。在當今社會，榜樣的力量是無窮的。我們應(yīng)該重視榜樣的作用，一方面，老師應(yīng)當樹立一個良好的形象，擁有良好的師德，在個人品質(zhì)方面起帶頭模范作用。另一方面，需要樹立一些模范典型，對于一些優(yōu)秀的學生應(yīng)當表揚，并且給予一定的獎勵。

三、善于在課堂內(nèi)外開展各種活動，進行德育滲透

寓品德教育于各種任務(wù)型活動之中新教材英語采用的是任務(wù)型語言教學模式。《英語課程標準》指出：任務(wù)型教學模式是讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。這種教學模式以完成任務(wù)（活動）、解決問題為出發(fā)點，重視學習過程，讓學生通過思考、討論、交流和合作等方式豐富知識，提高素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)有意識地將品德教育滲透到各種任務(wù)型活動中，幫助學生在完成任務(wù)的過程中樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。織各種游戲、比賽，滲透德育。要提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情，課堂教學中少不了各種游戲和比賽。這時如能適時進行品德教育，可能會收到事半功倍的效果。如猜謎、開火車、找朋友、擊鼓傳花等。在活動時強調(diào)學生活而不亂，動靜有序，要使每一個學生都參與學習，注意盡量安排集體游戲，特別是需要集體配合和體現(xiàn)合作精神的游戲。

四、結(jié)合英語課文主題，創(chuàng)設(shè)德育教育情境

新課標教育改革背景下，初中英語教材內(nèi)容愈加豐富，其中含有大量德育教育內(nèi)容，需要聯(lián)系實際生活，挖掘教材中更據(jù)趣味性和實用性的內(nèi)容。教師需要結(jié)合教材內(nèi)容，認真閱讀課文，從課文中挖掘德育教育內(nèi)容，諸如禮儀教育、守法教育、愛國主義教育等理念。在教學活動開展中，教師通過對文章的深入理解和閱讀，結(jié)合學生個性化學習需求，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育情境，促使學生能夠在學習過程中不僅掌握英語知識，還能夠受到良好的德育熏陶，加強思想道德建設(shè)。諸如，學習“Table Manners in Different Countries”時，教師在講授相關(guān)餐桌禮儀后，可以組織學生進行表演，促使學生能夠接受不同文化背景下餐桌禮儀文化熏陶，開闊眼界，豐富內(nèi)涵和情感體驗。

五、加強實踐活動，滲透德育教育內(nèi)容

在當前教育背景下，學生才是課堂學習主體，教師是課堂的主導者，需要明確這一角色的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為主要目標。在英語實踐活動教學中，教師可以結(jié)合實際教學要求，設(shè)計豐富多彩的英語競賽活動、英語角色扮演活動，以此來激發(fā)學生學習積極性，能夠積極主動參與其中，促使英語實踐活動更加豐富多樣。所以說，豐富多彩的實踐活動中滲透德育教育，有助于營造一種寓教于樂的氛圍，促使學生在更加輕松、歡快的氛圍中開展學習活動，提升學習成效。在初中英語教學中，教材中會出現(xiàn)很多德育教育元素，這些都是十分珍貴的德育教育資源，通過多宗教學形式，開展名言警句學習活動。諸如，在學習環(huán)境布置方面，通過英語和漢語對照，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好學習習慣，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。諸如，教室環(huán)境布置中，懸掛“Nothing is impossible to a willing heart”，這樣能夠有效調(diào)動學生學習積極性。在英語教學中滲透德育教育是十分有必要的，甚至有的學校將《弟子規(guī)》翻譯成英文，來開展德育教育活動。

綜上所述，在初中英語教學中滲透德育教育是十分有必要的，初中英語教師應(yīng)明確自身職責，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促使學生學習到英語知識的同時，還能夠樹立正確價值觀，提升道德品質(zhì)。

參考文獻：

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