小學語文教學方式初探

丁蕾

摘 要：小學語文教學過程中，老師需要充分考慮學生的素養，開展活躍的課堂教學，幫助學生更好的學習語文。本文主要就闡述小學語文教學中存在的問題和提出更好的開展小學語文教學的方式。

關鍵詞：小學語文；開展；教學

我國目前十分重視小學語文的發展。幫助提升小學語文教學，對于學生學習其余科目也有重要的作用。小學語文不僅僅幫助學生提高文學素養，同時還有助于學生了解文化、關注生活。因此，要想更好的加快小學語文教學發展就需要根據學生的自身的特點制定出相對應的方案。老師在面對這類問題時通常以提升學生的素養、加強教學的質量為前提來幫助促進教育工作的展開。隨著現代科技的發展，計算機網絡為小學語文增添了新的活力。同時這也成為了老師的另一個問題，如何掌握計算機在小學語文上面的應用。小學語文教學中，老師通過激發學生的學習興趣，開展語文教學。

一、小學語文教學存在的問題

小學語文具有一定的開放性，老師在教學中需要充分考慮學生自身特性。但是目前小學語文教育還存在很多的問題，其中主要有幾點顯著的問題。

（一）老師對小學語文在教學上的把握偏差

1.工具性和人文性的差別

語文的學習主要是提升學生的智能，開發學生的思考能力，體現了語言工具性的功能。同時人文性的展現主要是在文化的傳承，思維的延續。小學語文教學中，老師通常只關注課文的內容，考試分數而忽略了文化的培養。所以老師過分專注于工具性這一功能，導致學生缺乏文章的總體理解。

2.無法把握語文學科的基本特點

語文作為一種基礎的學科，是承載著種類多樣，內容繁多，形式多種的特點來進行教育的。老師在小學語文教學過程中，需要注重對課本的了解從而拓寬學生的見識。如果不能準確的掌握課本內容，對于教學也會產生影響，學生也會產生乏味感。

3.多媒體教學的使用不當

多媒體的盛行，幫助老師豐富了課堂內容。小學生喜歡活潑生動的知識而非是枯燥的知識。但是濫用多媒體軟件的現象層出不窮，老師往往為了課堂氣氛而忽略了實質的內容。因此，雖然課堂活躍了但是學生卻學到了更少的東西。

（二）老師對課文的誤解

1.缺少對文章的整體內容理解

小學語文教學中，老師要充分關注學生的理解能力。通過對課文的理解與學生進行討論，而非簡單的一語帶過。

2.缺少對作者意圖的揣摩

每個作者的每一篇文章都是在自己的情感下完成的，都是帶有自己的感情。老師如果要把作者的感情傳達給學生就必須深刻的了解作者想要表達的情感。

二、開展小學語文教學的方式

（一）讓課堂充滿感情

小學生處于學習的初級階段，所接受的知識相對較少，其注意力也無法時刻集中。因此，小學語文老師需要在教學的過程中不斷地集中學生的注意力，從而能夠幫助學生學習到更多的知識。而感情豐富的教學方式不僅能夠吸引學生的注意力，而且還能夠表達課文的真實情感。首先，利用學生的情感來調節課堂氣氛。老師可以通過開展問答競賽、辯論賽和進行分組討論等方法，在活躍的氛圍中幫助學生學習。同時老師通過自身歡快的言語等積極地參與學生之中，對于問題及時的交流。其次，學生于老師之間要經常溝通、互相學習。老師在對小學語文教學課堂設置過程中要保證能夠給予學生一個舒適的學習環境。所以，老師必須要考慮學生的特性，保證學生擁有自己的獨特性，而不被單一的教學方式同化。

（二）讓學生對課堂充滿興趣

讓學生對課堂產生興趣是老師在小學語文教學過程中需要關注的一個問題。趣味學習的展開能夠使學生了解到漢文化的精髓，而且對學生學習漢語文化也有很大的幫助。首先，老師根據課本內容，結合實際情況。老師要想吸引學生的注意力，讓教學得到顯著的起效就必須提升課堂的有趣性。其次，展開多主題、多類型的課堂教學。小學語文教學內容還比較淺顯，但是一些知識對于小學生而言想要理解透徹還是比較艱難。因此，老師在教學時不能僅僅只講解課文內容而不添加任何的情感。所以為了提高學生上課的興趣，老師應該引用課外的知識吸引學生的注意力，從而幫助學生提高學習的興趣，也不會使得課堂枯燥、乏味。

（三）讓學生在課堂中學會領悟

首先，展開學生的思考方式，領悟課堂知識。小學語文是一門靈動的學科，每個人都會語文，但是要學好語文卻是一件很苦難的事情。因此，老師在教學過程中必須要滿懷愛心、信心、關心指導學生語文方面的知識，同時還應該制定好一套完美的上課流程，以吸引學生的注意力。老師在教學中應當根據學生的能力出發，幫助學生在課堂上有足夠的思考時間，讓學生在特定情況下思索。其次，老師應該鼓舞學生努力思考。小學語文講究的是以實際為主，解決在現實生活中的問題，老師應當在教學中鼓舞學生、引導學生獲取自己的知識。然后，通過相互的合作。小學生還處在學習的最低端，所以個人的學習能力還是存在一定的有限性。因此，學生之間需要互相合作、交流，從而能夠得到多種多樣的知識。老師需要幫助學生在問題中學習。

三、總結

總而言之，小學語文教學雖然還有問題存留，但是隨著老師的專業素質提升，對以后小學語文教育有極大的作用。小學語文教學的提升能夠幫助學生和老師在學習中得到素養的提升。

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