讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)

賀宗文

摘 要：中學(xué)教師在教學(xué)中要多給學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在自信中成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)；快樂(lè)；中學(xué)物理

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言，是廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的師愛(ài)，愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容！

新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，物理學(xué)科也順利地進(jìn)行了第一次月考。基于對(duì)八年級(jí)學(xué)生初次接觸物理的考慮，我對(duì)本次考試成績(jī)十分滿意。當(dāng)我把八年級(jí)（2）班的月考試卷發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，正要對(duì)本次考試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，許某同學(xué)竟然趴在桌子上哭了起來(lái)，怎么回事？這次月考她不是考了全班第一嗎？別的同學(xué)都用驚愕的眼神看著她，我更是一頭霧水，到底發(fā)生了什么？當(dāng)我一籌莫展之時(shí)，她主動(dòng)站了起來(lái)，用泣不成聲、斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣，道出了事情的原委，原來(lái)從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，這是她求學(xué)生涯中第一次考第一名，自己實(shí)在是太激動(dòng)了。

讓我更不解的是，又有幾位同學(xué)七嘴八舌地發(fā)言了：“我這次的成績(jī)也不錯(cuò)。”“真好。”“這樣的成績(jī)爸爸媽媽不會(huì)批評(píng)我了吧。”……看著這一張張洋溢著幸福、自信的笑臉，我會(huì)心地笑了。這幾個(gè)嚷得最兇的正是幾位所謂的“后進(jìn)生”。

我終于明白了，原來(lái)是這幾個(gè)“小家伙”平時(shí)其他學(xué)科學(xué)得不是很好，而在這次物理考試中總算是揚(yáng)眉吐氣了。這時(shí)，我沒(méi)有做聲，而是讓他們好好地宣泄一番。

這一幕的出現(xiàn)，得益于我平時(shí)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和潛心研習(xí)的教學(xué)策略。

物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課程，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以提升他們的信心，不搞偏難題，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用贊賞的目光看待學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們：“這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。”對(duì)有困難的學(xué)生耐心地輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂參與中樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣。

很多學(xué)生其他學(xué)科成績(jī)不理想，當(dāng)然對(duì)物理學(xué)科也缺乏信心，但我鼓勵(lì)他們首先要喜歡物理這門(mén)課程，要放棄固有的觀念和思想。同時(shí)，我放手讓學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诿裰鳌⑵降取⑤p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑溃谥贼~(yú)不如授之以漁。所以，我經(jīng)常進(jìn)行一些小測(cè)試，利用以前的題目或課后練習(xí)，難度放的低，題目設(shè)置的簡(jiǎn)單，這樣有利于樹(shù)立學(xué)生對(duì)物理科目的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在教學(xué)中，我也注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，教給他們做人的道理，教師言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到、不曠課，老師首先要做到。因此，我自己身體力行，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)高尚的道德情操。同時(shí)，榜樣的力量是無(wú)窮的。我也發(fā)揮注重學(xué)生榜樣的作用，標(biāo)立典型，以此影響其他學(xué)生的言行。

根據(jù)物理學(xué)科邏輯性強(qiáng)、推理嚴(yán)密的特殊性，再加上農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的主動(dòng)性弱的特點(diǎn)，我在日常教學(xué)中不僅注重科學(xué)知識(shí)的傳授，而且還重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生從生活經(jīng)歷走向物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，從物理學(xué)科的學(xué)習(xí)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)對(duì)自然、生活中物理現(xiàn)象的感悟，再加上老師的循循善誘，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

從事教育工作十多年的我，緊緊跟著新課程改的步伐，面對(duì)一雙雙天真可愛(ài)的眼睛，一顆顆渴求知識(shí)的童心，我一直在思考，在課堂上怎樣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我常常思考怎樣的一節(jié)課才算是成功的？記得有人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“學(xué)生能聽(tīng)懂，學(xué)生能參與！”是啊！如果課的形式質(zhì)樸得無(wú)法再出彩，如果言語(yǔ)匱乏得無(wú)法再生動(dòng)，那么傾之一腔深情吧，需知那溫柔的一句問(wèn)話、那鼓勵(lì)的一個(gè)眼神，在學(xué)生的心海中激起的不僅僅是知識(shí)的漣漪，更有那波濤洶涌般的熱情。

那么如何通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性呢？這就要依靠教師的靈活發(fā)揮和激發(fā)了。創(chuàng)新教育是新課程提出的一個(gè)重要理念。這是因?yàn)閯?chuàng)新是民族的靈魂，創(chuàng)新力不強(qiáng)的民族意味著缺乏最根本的競(jìng)爭(zhēng)力；而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，它需要長(zhǎng)期的教育與培養(yǎng)。

建立起科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，在日常教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我從來(lái)不用歧視的語(yǔ)言，總會(huì)想方設(shè)法多給他們鼓勵(lì)。而多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，往往能起到事半功倍的效果。

比如說(shuō)，“你們是老師心目中最棒的孩子。”

“這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？”

“希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！”

“你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解！”

對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！”

“老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！”

“你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！”

我所從事的教育工作最能體現(xiàn)的是：“一分耕耘，一分收獲。”只要我們付出真誠(chéng)的努力，就一定會(huì)取得成效，盡管更多的時(shí)候不是那么直接、那么迅速。因此，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，我們就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)譴責(zé)、失望和冷漠，而多一分理解、信心和親切。學(xué)生在等待我們的安慰、支持和鼓勵(lì)，讓我們共同等待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步帶給我們的愉悅和寬心吧！衷心希望孩子們能在我們殷切的期待中從容而快樂(lè)地學(xué)習(xí)！

編輯 魯翠紅