新時期大學生思想政治教育工作隊伍建設的途徑研究

王政

【摘要】大學生思想政治教育工作隊伍的狀況如何，直接關系到大學生思想政治教育目標的實現。本文對大學生思想政治教育工作隊伍建設的路徑進行分析研究。

【關鍵詞】大學生思想政治工作 隊伍建設 思想政治理論課

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0234-02

一、大學生思想政治教育工作隊伍建設的總要求

（一）忠誠教育

忠誠教育是指高校思想政治教育工作者要堅定地信仰馬克思主義，這是對其最基本的要求。思想政治教育工作者要能夠在形形色色的政治信息和多元的價值觀念當中保持清腦的頭腦，正確認識形勢，評價歷史，堅持正確的政治方向。

（二）教師結構

這是針對高校思想政治理論課教師來說的。高校要優化思想政治理論課教師結構，要努力探索建立一支以專職教師為主，專兼結合的教師隊伍，讓政治素質好、學術水平高、對學生有影響力的教師參與到思想政治理論課的教學中。同時，發揮好黨員教師，尤其是校領導的帶頭作用。

（三）教學能力

高校思想政治教育工作者要具有很強的教學能力，在尊重教學規律的基礎上，堅持科學性，在對學生的疏通、引導、教育上，能夠用生動的語言講授教材內容，增強課堂的吸引力，調動學生的積極性；要充分尊重學生的主體性，發揮學生的主觀能動性，營造和諧、民主的育人氛圍，讓學生在思考、比較、鑒別中學習。

二、大學生思想政治教育工作隊伍建設的目標

大學生思想政治教育工作隊伍的建設主要有四個目標：學歷結構目標、職稱結構目標、年齡結構目標和專業結構目標。

學歷結構目標是指引進應屆畢業生從事育人工作，加強在職教師的繼續教育，提高思想政治教育工作隊伍的平均學歷；職稱結構目標是將高校思想政治教育工作者中的教授、副教授、講師、助教比例形成一個橄欖形的穩固結構，增加副教授、講師的比例；年齡結構目標是加大中青年教師的比例，形成老中青結合的教師隊伍；專業結構目標是確保大學生思想政治教育工作隊伍中馬克思主義理論專業教師的比例，此外還有思想政治教育專業或相近專業的教師的比例。

三、大學生思想政治教育工作隊伍建設的途徑

（一）教育工作者自身的建設

第一，加強理論知識的學習。教育是育人的事業，育人先要育己。大學生思想政治教育工作者要加強對思想政治理論的學習。可以熟讀馬克思主義的一系列的經典著作，運用馬克思主義的觀點來進行分析探究問題，結合所學的基本知識，從而得出最新的研究成果，努力的熟悉所學科目的發展情況和未來的趨勢。只有具有扎實的馬克思主義的基本理論，才能夠更好地去理解黨和國家的政策，在能能夠更好地結合國內外的情況，進而更好地進行教學改革，從而使得教學的過程中，能夠獲得更多的發展動力和源泉。

第二，增強學科輻射能力。學科輻射能力是指大學生思想政治教育工作者對本學科專業知識以外的相關學科知識的掌握，如：社會學、邏輯學、中外歷史等等，還可以學習人際學、人才學、管理學等等知識，只有具備了較強的學科知識，才能夠在學習的過程中，更好地結合其他學科的知識，更好地展開學習。

出了能夠更好地掌握文科的知識外，還要能夠掌握一系列的理科知識，現在教育理論認為，自然學科和社會學科有著兩種不同的思維方式，但是，兩者又是息息相關的，可以突破知識面比較單一的局面，進而更好地培養教師的創造力。

因此新時期大學生思想政治教育工作者必須要掌握一定的輔助知識，才能更深刻地理解黨的路線，宣傳黨的政策、方針。

第三，提高科研能力。社會知識不斷地更新，這就要求大學生思想政治教育工作者要及時更新知識結構，總結和吸收最新的教育成果和理念。同時理念聯系實際，將政治理論知識用來解決社會的熱點和難點問題，解決大學生中存在的種種困惑，增強思想政治工作的實際效果。

第四，提高教學能力。提高教學能力是針對專門的思想政治理論課教師來說的。思想政治理論課教師要具有現代化的教育理念。思想政治理論教育通常是通過知識的傳授來培養學生的政治素養，思想政治理論教師經常做的工作就是用科學的理論來說服人，引導人。在這個過程中，如果能了解受教育對象相關心理的基礎，依據教育規律因材施教，更能展開教學教學工作。

第五，促進身心素質發展。身心素質是指良好的身體素質和心理素質。身體素質好，就是高校思想政治教育工作者要能夠勝任長時間、高強度的教學、科研及為社會服務的工作。為了增強身體素質，高校思想政治教育工作者應該經常參加各種體育活動，養成鍛煉身體的好習慣。高校思想政治教育工作者在進行思想政治工作時，要具有銳意革新、用于進取的創新精神，要積極借鑒同事、同行的科學經驗，要正確對待教育工作中的一些挫折和困難，并且及時解決問題和矛盾。

（二）提高大學生思想政治教育工作者的待遇和地位

近年來，大學生思想政治工作隊伍不穩定狀況時有發生，其中一個重要因素就是思想政治教育工作者經濟待遇、地位低，職稱評聘困難。因此，要想保持思想政治工作隊伍的穩定性，高校就要想方設法提高思想政治教育工作者的待遇和地位，實實在增加他們的福利，提高其社會地位，使高校思想政治教育工作者在精神上和物質上都獲得滿足，以安心從事思想政治教育工作，并且是斗志昂揚地從事思想政治教育工作。在具體措施上，高校要加強各種硬件建設，特別是在職稱評定方面要做出一定的政策傾斜，要善表彰機制，對思想政治理論課的先進典型予以一定的獎勵。

（三）加大思想政治理論課學科扶持力度

思想政治工作理論課教師是高校思想政治工作隊伍的主體。大部分思想政治理論課教師，尤其是學歷層次較高、業務較強的中青年教師，其事業心都比較強。他們不僅希望自己能夠成為一名合格的“傳道、授業、解惑”的教學者，而且希望有相關學科做依托，有獨立的專業可供發展，成為一名學有所長的學術研究者，甚至能成為專業學科的學術帶頭人。

（四）注重輔導員隊伍建設

輔導員是大學生思想政治教育工作隊伍的中堅力量，是加強和改進高校思想政治教育的重要力量。在實際工作中，大學生對輔導員是相當依賴的，比較愿意去聽輔導員的。因此，在開展高校思想政治教育工作時，輔導員針對大學生中出現的問題，提出合理的建議和勸告，大學生較易接受，從而采取更為有效的高校行為，這樣就使得高校思想政治教育的效果比較容易達到。輔導員要具有極強的政治鑒別力和政治敏感性，善于從政治的高度思考和處理高校思想政治工作中深層次的、隱蔽性的問題，維護高校的安全與穩定。高校思想政治教育是一項綜合性很強的工作，作為一名思想政治工作者，輔導員不僅需要掌握從事高校學生思想政治工作必備的專業知識和技能，熟悉教育規律，而且需要通曉經濟、管理、法學及其他社會科學與自然科學的相關學科知識，具有良好的文化修養。此外，輔導員還應具有高尚的道德情操，以及熱愛教育事業和勇于奉獻的精神。

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