新課改下高中英語高效課堂的構建策略

馮立杰

【摘要】在新課改背景下，高中英語教師要不斷更新和實踐新的教學理念，為英語課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。為了激發學生的學習興趣，提高學習效率，我們要不斷探索。

【關鍵詞】高中英語；教學手段；高效課堂

隨著新課改的不斷發展，構建高效課堂，是每個教師應研究的重點。所謂的高效課堂就是在有限的時間內讓學生獲取最多的信息。但是高中英語新教材的改革實行起來比較困難，因為，高中是上大學的階梯，另外，英語在社會上有著重復的作用。因此，英語教學既要發揮好階梯作用，還要起到創新的帶頭作用，面對望子成龍的家長和社會的對我們的期待，廣大英語教師應感到肩負的重任。

一、教師要盡快轉變教學理念

（一）重新定位教師的角色

作為新課改背景下的英語教師，必須具備終身學習的理念，掌握現代教學手段，做一個研究型的老師。因此，教師要轉變自己的角色，實現自己的多重身份，既要做課堂的駕馭者，更要做學生的引導者，放下架子，和學生平等交流。在新的課程環境下重新塑造自己，注重學生能力的發展，以及個性的形成。創設民主、和諧的教學氛圍，和學生共同研討新知，自覺放棄傳統意義上的教師的權威性，運用靈活多變的教學方式，提高學生的學習效率。不斷完善自己，大膽創新和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

俗話說的好：“要給學生一杯水，教師要有一桶水?！比绻處煂φn堂要講解的內容一知半解，又如何能讓學生理解知識并且信服教師呢？所以，要想讓學生“親其師”，首先，教師應具備淵博的知識。在課堂教學中教師要充滿自信，情緒高漲，激情飛揚，應該顯示出較高的專業知識水平。因此，教師在課堂外應該不斷充電，不斷深入探究教材知識，也要不斷學習與教材相關的新知識，比如：西方文化背景、社會習俗、宗教信仰等等。平時多看英美電影，多聽英語新聞，英文歌曲以提高聽力、口語水平并增強對西方國家的了解。多讀英語報刊雜志、幽默故事、時尚美文等都會有助于教師對課堂的高效引導。例如：講解單詞honor時我給學生一個諺語：afairdeathhonorsthewholelife（死得其所，流芳百世），學生思維開始活躍起來，饒有興趣的投入到單詞的學習中去。

新時代的英語老師，不但要有較高的教學水平，還要做到教學的創新。高效的英語課堂應該是每個學生積極參與教學活動。在課堂教學中，學生在教師的引導下自主學習，充分發揮學生的主體作用，讓學生在探究中提高自主學習能力，從而能積極、愉快、高效地發展，為學生持續發展奠定堅實的基礎。

二、靈活運用教學手段，提高學生學習的積極性

高效英語課堂還用充滿新的活力，注重培養學生的綜合能力，能順利實現三維能力目標。較高學生學習方法，讓學生自己具備獲取新知識的能力。根據學生的實際情況，教師制定個性化的教學方案，讓課堂充滿生命力。課堂上所設計的所有活動要圍繞教學目標而展開，和教學內容有著必然的聯系。要讓學生在活動中輕松而愉快地完成學習任務，而不能本末倒置。在英語教學中，教師要用英語和學生交流，培養學生的英語思維，養成用英語討論問題的習慣，并逐漸提高學生的聽力水平。也許開始的時候學生聽起來有點吃力，教師可以適當放慢語速，運用肢體語言來提升學生，尤其在布置任務的時候，必須讓學生做到心中有數。此外，還可以充分利用教室空間，布置英語角、英語手抄報等，營造良好的英語學習氛圍，以激發學生濃厚的學習興趣。

三、注重教學設計，優化教學過程

隨著新課改的不斷發展，越來越重視學生的主體性。因此，教師要把課堂還給學生，突顯學生的主體地位，在制定學習目標，選擇教學內容和手段的時候都要立足于學生實際。學生在課堂教學中應得到尊重和理解。因此，教學的開展要考慮到學生的認知能力，選擇學生感興趣的和適合他們的活動與內容。教師要根據學生的實際認知水平，對教材進行合理的整合和創新，并設計合適的教學情境，優化教學過程。教學設計要明確突出教學目標，每一個小的教學目標的設定都要服務于課堂總目標。在制定教學目標的時候，要考慮到學生的實際情況，分析研究學生的發展背景。教學目標的制定還要遵循語言學習過程，運用靈活多變的教學方法吸引學生的注意力，提高學生學習的主動性。

四、充分了解學生，加強師生之間的互動

在學校環境中最重要的關系就是師生關系。教師和學生能不能建立良好的關系直接決定著課堂教學效率的高低。如果學生喜歡某個教師，他就會主動親近這個教師，也喜歡上這個教師的課，并對他所教的學科感興趣，進而提高學生的學習質量。教師如果能贏得學生的尊重，課堂教學活動就能順利開展，同樣能提高教學效率。他們不管在學習上還是在生活中遇到困惑，都會主動來找教師幫助，和教師交談，增強師生之間的感情，達成師生間的雙向理解十分重要。在課堂教學中，教師教態自然、大方、親切，以及運用風趣的教學語言，提高學生的學習興趣，以最佳的狀態投入到學習中去。課下要有計劃地找學生促膝談心，走進他們的內心世界，了解他們學習態度，以及他們對教學的看法，便于教師對教學工作進行合理調整，達到英語高效課堂。

五、掌握現代化教學手段，提高課堂教學效率

隨著科技的飛速發展，網絡上的英語資源迅猛發展，現代教學手段的運用代替了靜止、呆板的教具，為課堂增添了新的活力和生機，使教學內容變得豐富多彩，生動形象，對學生的形象思維起到了刺激作用。多媒體集動畫、聲音、圖片為一體，使學生如親臨其境，逼真的情景刺激了學生多種感官。靈活多變的多媒體教學課件，這樣就使枯燥的英文在精彩的視頻中，引發了學生的好奇心，引導了靈活的課堂教學方向。實踐證明，多媒體的運用，促進了學生的全面發展，極大地改善了英語教學面貌，活躍了課堂氣氛，從而提高課堂教學效率?？偠灾非笳n堂的高效率，是我們的目標，是師生完美配合的結晶，是教學過程最優化的表現。我們應立足于學生實際，提高學生課堂的參與率，加強和學生多向互動，教師要充分信任學生，理解學生，給學生以積極的評價，讓他們在寬松的環境中掌握新知，提高創新能力。

有人曾說：“教學是一項工作更是一門藝術。”可想而知，一名教師即使有再高的專業水平，如果不懂得備課，不去分析教學目標、重點、難點，不去思考、發現最高效的教學方法、手段，課堂就達不到高效性，更別提藝術性了，因此，高中英語教師要不斷更新和實踐新的教學理念，為英語課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。