淺談高中數學教學中高效課堂的構建

李素平

【摘要】高中作為學生生涯決定命運的關鍵時期，高中數學教學應當立足自身教學特點以及教育形式，貫徹落實新課改要求及素質教育理念，采用多角度多方面的教學方式開展構建創設高中數學高效課堂，提升學生學習效率以及教學效果，拓寬學生知識面，提高高中數學教學質量以及學生成績。本文就當前高中數學教學中高效課堂構建現狀展開探究討論，闡述如何加強高中數學高效課堂的具體措施策略。

【關鍵詞】高中 數學 高效課堂 教育教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0162-02

現代高中數學教學的過程中，學生經常會出現開小差的情況。同時高中時期也是學生生理和心理發展的關鍵時期，在這一時期，學生很可能會出現各種各樣的問題。因此，高中數學教學需要采取靈活高效的教學方法，通過合適的方式提升課堂教學的效率和質量，這樣才能夠保證學生在學習的過程中收獲真正的知識。所以，現代高中數學教學中高效課堂的構建應該是高中數學教學的關鍵點。在實際教學的過程中，教師應該積極靈活的進行教學，在調查了解學生問題的基礎上通過合適的方法解決好這些問題。

1.建設高中數學高效課堂的意義

高中學生背負高考的重大壓力，數學學習對于高考來言是一重頭戲，課堂教學是學生收獲知識開拓思維的主要渠道，是師生交流溝通的重要陣地，高中數學教學主要通過課堂傳授實現，教學效率成為師生共同關注的焦點。如何利用有限的課堂教學時間進行更多的知識講解傳授，是當前廣大教育工作者急需解決的重要問題。原有課堂教學受到條件制約及教學理念約束，對于課堂時間利用不合理從而導致教學效率不高，教師大多只停留于教授基礎數學內容從而忽視深度探討練習分析。構建高效課堂是當前開展數學課堂教學的必然需求，是提升課堂教學效率的利器，符合當前時勢需求以及新課程改革的教育大背景，促進高中教師轉變教學理念以及創新教學方式。

2.如何加強高中數學高效課堂的建設

2.1構建歡愉課堂氣氛，調動學生學習積極性

高中數學學習的難度比較大，學生很容易會因為解決不了問題而喪失學習的信心。所以，現代高中數學教學需要以歡愉的課堂教學氣氛來輔助教學，提升學習的積極性。所以，在教學的時候教師要注意構建歡愉的氣氛，比如說在教學等差數列的時候，教師可以將等差數列的推導過程進行重新推演，在推演的過程中，教師要注意將其趣味化，同時在這個過程中，教師可以引入一些有趣的數學小故事來進一步提升學生對這部分內容的學習興趣。

2.2成立組建數學學習小組，創建學生之間合作制度

在高中數學教學的過程中，強制性的教學往往會使得學生對學習產生比較大的反感。因此在高中數學教學的過程中，教師要注意成立學習小組，通過學習小組來提升學生的學習質量。在學生合作探究的基礎上，考慮一定的紀律性以及課堂高效的目的，教師可以成立組建數學學習小組，使得小組為單位完成課前預習工作。針對在預習之中遇到的困難疑惑，教師可以通過反饋有所針對有所指向的設計課堂教學，對于這些疑難進行重點講解剖析。課堂之下學習小組又發揮其重要作用，開展進行課后習題練習。這樣的開展教學，有效提升課堂效率，更好的達到預期高效課堂構建的目的，提升學生自主學習積極性以及競爭意識。

2.3轉變教師教學觀念，創新教學理念及教學方法

傳統教學中，學生長期處于被動學習地位，教師一味的進行知識灌輸填鴨，對于抽象的數學概念公式采用死記硬背的方式，側重對學生成績的要求，忽視學生個人內在特點及需求，課堂教學效率可想而知。為更好實現高中數學高效課堂的構建，教師應當轉變原有的傳統教學理念，根據實際情況以及學生基礎掌握能力，樹立新的教學理念，改革創新教學模式及教學方式方法，不斷變換角度以及豐富教學內容，使得學生在新穎的教學方式運用時感到好奇，激發學生對學習數學的興趣，吸引學生注意力從而更好的開展高中數學教學。教師應當從根源出發提升高中數學課堂效率，貫徹落實新課標要求以及素質教育理念，創新教學理念，不斷發展教學手段方法。一成不變的教學方法長期運用，使得學生感覺數學課堂枯燥乏味，降低數學學習興趣以及參與課堂積極性，教師應當根據時勢需求靈活變通，巧妙調整改變教學方式方法。

現代高中數學教學工作的開展需要教師結合新的教學情況、采取靈活的教學手段，積極引入現代教學思想來引導教學。只有這樣才能夠得到最好的教學效果。在實際教學的過程中，教師要靈活變通，積極的摸索和嘗試，打破傳統的教學模式的束縛，通過改革和創新找到符合現代學生要求的教學方法，真正提升教學質量。

參考文獻：

[1]劉向東.分類教學在高中體育教學中的應用[J].教育科 學.2013（5）.