論中職教育現狀及解決方法

林廣康

【摘要】隨著社會的逐漸認可，國家的重視，職業教育出現了蓬勃的發展生機。但是機遇與挑戰并存，面對突然增多的學生、新穎的專業，學校原有的師資力量是否跟得上，是目前職業教育面臨的重大問題。

【關鍵詞】中職教育；現狀；解決方法

一、前言

近年來，中職學校在國家的大力扶持下發展迅猛，但是隨之也出現了很多問題。如果不能正確對待并認真解決這些問題的話，職業學校的發展就會受到阻礙，甚至出現混亂。

二、現狀

（一）競爭殘酷

如今，隨著普通高校的擴招，職業學校的生源逐漸減少，各類職業學校在有限的生源下完成教育部下達的招生指標壓力很大。要想生存下來就必須完成指標，完成了指標就意味招生任務已達標。但面對日益激烈的市場競爭，僅僅只達標是遠遠不夠的，因為所有職校都想在所在城市出人頭地。那么怎樣才能成為突出的那一個呢？近年來各校好像從招生中尋找到了突破口，一股勁地將全校資源投入到招生中，以至于大家能經常從報紙、電視、街坊處看到或聽到某某學校今年招生人數突破多少多少，成為當地或全國唯一一所萬人學校等廣告。各校為了招生不惜成本，想盡一切辦法，使出五花八門的招生手段，就是為了吸引學生報讀，顛覆了以往學校與學生的關系，以前是學生到學校求學，現在是學校到處求學生就讀，因而也就出現了校與校之間激烈的競爭。

（二）師資力量嚴重不足

中職學校現有的教師及教學資源無法滿足擴招后的學生需求。學校是一個教書育人的地方，學生來求學特別是來職業學校就讀，無非就是為了學一門技術，作為將來進入社會謀生的手段。但是學生往往是滿懷希望而來，失望而歸。為什么會出現這種情況呢？因為學校擴招后，師資力量無法立刻配套到位，使得學生有被冷落的感覺。

1.中職學校缺少足夠的專職教師。一部分教師是兼職的，兼職還分三種。第一種兼職是既上行政班又上課。行政班工作有些又比較忙，需要經常出差，也就需要經常請假，一請假就得請其他教師頂課，而且每次頂課的不是同一個教師（學校同意頂課原則上是同一個專業教師頂課，但是同一個專業所有教師均繁忙的情況下，為了不出現空堂，也只能由其他專業教師頂），還會時不時換換其他專業教師上課。因為每個教師的上課方式不同，學生的學習受到很大影響。而上行政班的教師本來已經很忙了，又時不時出差，根本沒辦法好好備課，甚至有時候在上課，突然被電話叫去處理緊急事務，結果經常是兩頭顧不上。第二種兼職是指外聘教師。由于外聘教師的流動性較大，主人翁責任感較弱，因而對學生的學習很不利。第三種兼職是跨專業教師。某個學期某個專業學生突然增多，學校沒有這么多本專業的專業課教師，也無法立刻招齊，而有些專業原來是熱門專業，之后突然冷下來了，原來熱門專業的專業課教師就顯得過剩了。需要增加的教師沒有辦法馬上補上，閑置的教師又不能開除，于是經常出現跨專業兼職的情況。

2.教師老齡化明顯。傳統觀念認為老教師教學經驗豐富，教得比較好。但是在職業學校卻不是這樣的。職業學校的學生比較調皮，他們更加喜歡年輕、富有活力、思想觀念跟得上時代的年輕教師。而部分教師年齡接近退休了，參加培訓少了，現代化教學手段使用得不靈活或很少。

（三）教學設備無法滿足學生上課的需求

上計算機組裝課，十幾個學生共用一臺電腦，有些學生到下課了還沒有機會摸到電腦的機箱。開設汽車維修課，學生快畢業了還沒有機會見到學校提供給學生練習用的汽車。學校只是開設了理論課，學這些專業的學生會氣憤，教這些專業的教師也痛苦。沒有設備，教師也是“巧婦難為無米之炊”，他們壓力很大，上課光講理論，沒有實踐。時間久了，學生就會生怨，就會鬧事，課堂就會混亂，學校領導就會怪罪下來，責怪教師沒有上好課，沒有教好學生等等。所以教學設備不足，對教學所帶來的影響非常大，對學生的前途危害很深，對學校的持續發展很不利。

三、解決方法

（一）解決就業問題

職業教育，顧名思義就是為了就業的教育，就業是一切問題的根源。目前職業學校種類繁多，學生和學生家長在選擇就讀學校時除了看學校的環境，最主要的是看這個學校的學生就業情況，看學生完成學業之后能否找到一份相對滿意的工作。學校的招生就業辦公室人員除了花大力氣在招生宣傳方面，也要花大量人力物力對學生進行調查摸底，弄清楚學生的就業意愿（區內、區外、就地原則）、學生的專業技術能力（是否具有該專業職業技術資格證書）等，然后根據這些情況，在學生畢業前做好就業推薦工作，安排好合適的企業到學校舉辦校園雙選會（我校舉辦校園雙選會已經有6年多了），讓學生和用人單位進行面對面交流。就業問題解決了，不怕學生不來就讀。

（二）引進專業教師和培訓在職教師同步進行

配備足夠的專職教師有三種途徑：第一，外聘企業的技術工人到學校兼職，專門從事實踐操作課；第二，面向社會招聘年輕的專職教師，年輕的教師更加有精力和方式方法來管理中職學生；第三，根據社會的發展需求，某些專業會被逐漸淘汰，由于專業的調整（根據學生報讀人數確定專業開班情況），有些在職教師的課程在某個學期就會變得很少，甚至沒有，學校應該對這類教師進行在職培訓，送教師到相關企業參加實踐學習或者到高等學校進行繼續教育學習相關專業知識。

（三）合理安排利用教學設備

有些設備購買需要大筆資金，學校購買壓力大，就需要合理規劃。首先，如果設備有限，就要對學生實行分組分批實訓。其次，尋求校企合作。校企合作有兩種模式：第一，企業提供設備，學校提供場地，學生在學校的校企工廠進行實訓學習；第二，學校聯系就近企業，將學生安排到企業實習。近幾年，我校一直采取校企合作模式，安排汽修和學前教育專業的學生到附近的汽修廠、幼兒園進行實習；富士康集團在我校辦了一個校企工廠，方便了我校電子電器班的學生實習。

四、結束語

總之，將學生和學生家長關心的問題解決好了，學校就不怕沒有生源，得不到發展。浮夸沒有用，只有切切實實做好每一步，職業學校的明天才會更加美好。

現代職業教育體系的建立，是時代發展的必然要求。以上只是對現代職業教育一些問題的粗略概述。尋求更好地解決這些問題，讓職業教育發展更上一個臺階，是我們每個中職人的共同愿望和繼續努力的方向。

【參考文獻】

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