獨立學院計算機科學與技術專業實踐教學體系研究

李桂華+朱艷艷

【摘要】 本文以獨立院校計算機科學與技術專業實踐教學改革為例，從轉變實踐教學觀念、構建合理實踐教學課程體系、制定培養“工程應用能力”為導向的實踐教學課程群、以實踐項目為驅動的人才培養模式，并創建完善開放型實踐教學平臺來探討一種適合獨立院校的新型實踐教學模式。

【關鍵詞】計算機科學與技術；實踐教學；人才培養；開放型實踐教學平臺

【中圖分類號】TP3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）28-0018-02

一、引言

教育在一個國家發展和壯大的過程中扮演了極其重要的作用，近幾年來許多國家漸漸的提高了對于教育的重視程度，并不斷對高等教育方式方法進行改革。教育部多次強調兵明確指出：“要大力加強實踐教學，建立和完善校內外實習基地，高度重視畢業實習，提高畢業設計、畢業論文質量”。計算機科學與技術專業是一門理論與實踐聯系很密切的學科，在信息技術發展迅猛的今天，對于獨立院校來說，轉變人才培養模式變得更為迫切。本文以我校計算機科學與技術專業實踐教學改革為例，從實踐教學觀念轉變、構建實踐教學課程群、以實踐項目培養學生工程應用能力的人才培養模式，探索一種適合我校的新型實踐教學模式。

二、實踐教學觀念轉變

我院作為獨立學院，以“本科職教”作為學校辦學的宗旨。為配合學院辦學宗旨，要全面提高學生獨立解決問題能力，提升計算機科學與技術專業人才培養的質量。而計算機科學與技術專業作為操作性和技術性較強的專業，要提升人才培養的質量，必須突出實踐教學的作用，為此提出一套實踐教學模式改革的方案。

目前，實踐教學模式主要有以下幾種模式：（1）實驗課程貫穿于理論課程中，作為理論課程的驗證；（2）將主要課程的實驗單列為實驗課，加強實驗教學的地位；（3）保留一部分實驗與理論課程同步開始，通過高級實驗內容的提煉、優化與重整，開設一些更側重于設計型、綜合型、應用型和研究型的實踐課程。

我院計算機科學與技術專業的課程設置一直沿用母校的人才培養方案，與三本院校學生的需求差距較遠，大部分實驗課程都沿用第一、二種模式進行開設，培養學生工程應用能力的實踐課程幾乎沒有。通過最近一兩年的教學改革，教師首先提升自己的專業素養，敢于去創新，不斷對這兩種模式培養方式進行改革。轉變教學觀念，把學生當成是認知的主體，是知識意義的主動建構者。主要改變了傳統的三個中心，由以教師為中心轉變為以學生為中心，由以課本為中心轉變為以“工程問題”為中心，由以課堂為中心轉變為以實踐操作為中心。教學模式更側重于通過實驗教學輔助知識傳授，讓學生自己學會發現問題，分析問題，解決問題的能力，教師主要負責引導作用。

三、新實踐教學課程群建設

我院計算機科學與技術專業將本科開設課程劃分為四個階段教育：通識教育、專業基礎課程、專業必修課程教育和專業選修課程教育。為滿足社會對計算機科學與技術專業人才的需求，構建了該專業的實踐教學課程群。在此接觸上，針對人才培養的工程性、技術性、實用性、系統性和復合型要求，制訂了以學科競賽帶動專業人才培養的專業骨干課程實踐教學課程群建設。

專業基礎課程階段，以“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽為主，將程序設計基礎、數據結構、面向對象程序設計等專業基礎課程集合構成程序設計基礎實踐課程群，培養學生分析問題、算法設計及解決問題能力，同時還可同專業學科競賽，讓學生對自己能力進行檢驗。

專業必修課程階段，以實際工程應用問題為例，幫助學生學習專業核心理論，并以軟件創新創業大賽為主，培養學生分析并解決工程應用問題，同時提高學生自主創新能力，該階段主要形成了以軟件工程、數據庫系統概述、數據庫應用技術、操作系統為主的實踐課程群。

專業選修課程階段，主要引入軟件行業前進技術，培養學生以軟件工具具體解決工程應用問題的能力，該階段主要教授學生高級程序設計，以社會需求為核心，構建了以網頁設計、J2EE程序設計、Android程序設計、PHP程序設計和數據庫應用技術為主的多分支實踐課程群。同時，輔助專業實訓鍛煉學生高級程序設計能力。

通過專業實踐課程群的建設，明確了專業核心知識體系，實現了各課程知識點的關聯與互動，促進課程內容的更新與重組，有效提高實踐教學質量，實現理論與實踐教學的統一，制度符合我院學生的人才培養方案。

四、加大實踐教學支撐平臺建設

為了保證實踐教學課程群能夠順利實施，我院大力加強實踐教學支撐平臺的建設，主要包括：加強資金投入，以實踐教學改革帶動實驗室建設方案，建立各類專門實驗室；健全實驗教學、設備、人員以及對外開放的管理制度，進一步準備完善開放式網絡平臺系統；建立有效機制，突出做好資源共享，爭取實驗室能夠全體開放，建立計算機類實踐教學的多元環境，實現開放式實驗教學。

五、結束語

本文根據對我院計算機科學與技術專業實踐教學課程體系的研究，擬構建符合本校培養目標，并達到社會需求的人才培養模式，通過實踐課程體系的創建，培養會解決實踐工程應用問題，能有科學創新精神的計算機軟件開發人才。未來希望能夠創建更加完善的開放式網絡實踐教學平臺，整合本院的實驗教學平臺，建立符合本院實情軟件實訓基地，并對實踐教學的方式方法進行更深層次的研究。

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