高中數(shù)學多媒體教學有效性研究

朱習超

【摘要】隨著科學技術不斷進步與現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術已經(jīng)應用于現(xiàn)代教育之中，并充分發(fā)揮作用，對于提高現(xiàn)代教育水平有很大幫助.就以多媒體技術來說，將其科學、合理地應用于現(xiàn)代教育之中，充分發(fā)揮多媒體技術的功能，可以增強現(xiàn)代教育的趣味性、教育性、有效性，使學生能夠有效學習，提升自身的知識水平、能力、意識、思維等，促進學生個性化、全面化發(fā)展.基于此，本文將以高中數(shù)學教學為例，就高中數(shù)學多媒體教學的有效性進行分析與探討.

【關鍵詞】高中數(shù)學；多媒體教學；有效性

2008年我國教育部已經(jīng)明確決定，要在全國層面內分層次推進中小學現(xiàn)代信息技術教育，同時，要加強信息技術與其他學科的聯(lián)系與整合，這對于實施素質教育與新課程改革具有重要意義.為此，開展高中數(shù)學教學應當注意科學、合理地運用先進的信息技術，如多媒體技術等，將實現(xiàn)教育與技術的有機結合，真正提高高中數(shù)學教學的有效性、教育性、趣味性，激發(fā)學生學習興趣，良好引導學生學習，這對于提高學生數(shù)學知識水平有很大幫助[1].所以，高中數(shù)學教學中有效應用先進信息技術是非常有意義的.

一、多媒體技術在高中數(shù)學教學中應用的重要意義

參考以往多媒體教學實踐，確定多媒體技術有效應用于教育教學之中能夠充分發(fā)揮作用，對于教育教學來說具有非常重要的意義.具體表現(xiàn)為：

（一）激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情

興趣是引領學生更加積極主動學習數(shù)學的最好導師，熱情是學生掌握數(shù)學知識、提高數(shù)學能力、發(fā)展創(chuàng)新能力的最好保障.而從以往多媒體教學實際情況來看，多媒體集音頻、視頻、圖片、文本等于一體，靈活地運用多媒體來進行數(shù)學教學，不僅能夠將抽象的數(shù)學教學予以簡化，還能使教學更加生動形象、趣味十足，如此可以調動學生的感官，使學生參與教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情，更好地融入整個教學之中，學習知識、思考知識、實踐知識[2].

（二）擴大教學容量，解決學時矛盾

從當前高中數(shù)學教學實際情況來看，高中數(shù)學教學的特點是時間緊、任務重.此種情況下，學生學習壓力較大，進而影響學生數(shù)學學習效果.針對此種情況，將多媒體技術應用于高中數(shù)學教學中是非常必要的.因為教師可以借助多媒體來設置教學課件，將其應用到數(shù)學課堂教學中，可以良好地引導學生進行數(shù)學知識的學習；也可以將其上傳到班級QQ群，由學生自行下載，課后自行參照課件進行知識的學習或知識困惑的解答.由此看來，基于多媒體技術的高中數(shù)學教學，可以擴大教學容量，幫助學生解決數(shù)學知識學習時存在的困惑或矛盾，這對于提高學生數(shù)學知識有很大幫助.

二、高中數(shù)學多媒體教學的有效性的研究

的確，高中數(shù)學多媒體教學的良好開展是非常有意義的.那么，如何提高高中數(shù)學多媒體教學的有效性呢？

（一）借助聲像效果創(chuàng)設有效教學情境

良好的數(shù)學多媒體教學活動的開展，首先，需要學生能夠進入課堂狀態(tài)，全身心地投入到數(shù)學學習之中.為此，數(shù)學教師可以利用多媒體技術的聲像功能，根據(jù)教學內容及學生的實際情況，創(chuàng)設有效的教學情境，進而吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生進入課堂狀態(tài)，那么學生將能夠積極主動地參與知識的學習、知識的思考及知識的實踐.對于教學情境的創(chuàng)設，應先了解數(shù)學教學內容及學生的實際情況，進而選擇與教學內容相關的生活場景或其他場景，利用多媒體創(chuàng)設此場景，在教學伊始呈現(xiàn)出來，如此可以將學生帶入場景之中，使學生感官受到刺激，進而參與教學[3].例如，某教師在組織學生進行“四種命題”課程教學的過程中，為了使學生快速進入課堂狀態(tài)，教師利用多媒體創(chuàng)設了關于生日Parry的場景，選取幾名學生扮演主人及主人的朋友，在生日Parry開始時，主人的一個朋友沒有到，主人說道：“該來的沒來.”此時在場的A朋友走了，主人又說了一句：“不該走的走了.”此時B朋友也選擇了離開，主人看氛圍不好，就說了一句：“我又沒說他.”最終他的朋友紛紛離席了.通過此種場景的演繹，能夠吸引學生的注意力.而此時教師提出問題：為什么主人的朋友最終都走了呢？這將激起學生的求知欲，積極參與問題思考，進而教師可以引導學生進行四種命題的學習.

（二）借助多媒體動畫突出教學重、難點

其實，教學過程中應當通過有效的方式，由淺入深、由簡單到復雜、由具體到抽象，使學生逐步掌握知識.而對于高中數(shù)學教學來說，多媒體技術就是有效的方式，借助多媒體動畫來突出教學的重點和難點，可以將抽象的問題簡單化，可以將枯燥的問題生動化，如此可以使學生更容易融入數(shù)學教學中，更好地學習數(shù)學知識，理解并掌握數(shù)學知識，提升自身知識水平.基于教學重點和難點知識，合理利用多媒體動畫功能來演示整個知識點的發(fā)展過程或整個知識點的推理過程，可以讓學生清晰地了解數(shù)學知識，如此學生很容易學會并掌握教學重、難點知識[4].由此看來，在高中數(shù)學教學中借助多媒體動畫來突出教學重點和難點，對于提高數(shù)學教學水平有很大作用.

三、結束語

基于以上內容的分析，確定多媒體技術等先進信息技術與高中數(shù)學教學相融合是非常重要的.多媒體技術有效地應用于高中數(shù)學教學之中，其聲像效果、動畫效果、交互效果能夠充分發(fā)揮作用，調動學生的學習興趣，增強學生的主動性和積極性，進而全身心地投入到學習之中，專注而認真地學習、思考、探索知識，如此不僅利于提高學生數(shù)學知識水平，還利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、思維能力、實踐能力等，促進學生全面發(fā)展.

【參考文獻】

[1]李偉.多媒體教學在高中數(shù)學課堂教學中的應用[J].南北橋，2013（9）：8.

[2]王英.淺談如何提升高中數(shù)學課堂教學有效性[J].科技視界，2014（33）：284.

[3]李素卿.高中數(shù)學運用多媒體教學的有效性思考[J].散文百家（下），2016（2）：203.

[4]袁勇.高中數(shù)學借助多媒體教學的重要性[J].科學中國人，2014（21）：266.