初中德育教育方法創(chuàng)新研究

譚月新

[摘 要]對初中德育教育方法展開研究直接影響到初中學(xué)校的德育水平提升。德育教育創(chuàng)新方法主要包括：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，打造品德小組，采取實踐德育。

[關(guān)鍵詞]德育教育；方法創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)平臺；品德小組

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0075-01

德育教育方法的創(chuàng)新直接影響到初中學(xué)校的德育水平提升。因此，很多初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均在德育教育方法的創(chuàng)新上積極探索與努力，希望能探索總結(jié)出更多有效的、具有創(chuàng)新性的德育教育方法，對初中生實施更為有效的德育教育，不斷提升初中生的整體思想品德水平。筆者在具體德育教育實踐中發(fā)現(xiàn)，過多采用傳統(tǒng)德育教育方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。為提升德育教育成效，我們可采用以下幾種方法對初中生實施德育教育。

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)生進(jìn)行德育教育

21世紀(jì)是一個信息化社會，網(wǎng)絡(luò)對于初中生而言已不再陌生。為提高德育教育成效，初中學(xué)校應(yīng)構(gòu)建自身的德育網(wǎng)站，通過德育網(wǎng)站這一網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行更為有效的德育教育。德育網(wǎng)站可由學(xué)校組織信息技術(shù)教師專門打造，在打造德育網(wǎng)站的過程中，應(yīng)積極聽取教師、學(xué)生及家長的意見，通過意見的反饋更為科學(xué)合理地構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)站。這里需要注意的是，德育網(wǎng)站的布局應(yīng)合理，欄目應(yīng)清晰。具體可開辟“德育話題”“德育新聞”“德育標(biāo)兵”“德育榜樣”等專欄。德育網(wǎng)站構(gòu)建完畢后，學(xué)生便可通過瀏覽德育網(wǎng)站的方式，獲得更多德育教育，從而不斷提升思想品德素養(yǎng)。另外，微信現(xiàn)在也廣受青睞，為此，初中學(xué)校可單獨開辟一個德育公眾號，要求所有學(xué)生家長均訂閱該公眾號。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校便可安排專門人員及時對學(xué)校德育公眾號的內(nèi)容進(jìn)行更新。如可發(fā)布文章指導(dǎo)家長如何幫助孩子提升思想品德水平，并讓家長明晰提升孩子思想品德水平的重要性等。有了專門的德育網(wǎng)絡(luò)平臺后，初中學(xué)校對學(xué)生的德育教育便會事半功倍。這樣的德育教育方法與傳統(tǒng)德育教育方法有很大不同，不僅更具現(xiàn)代性和吸引力，也更能被廣大初中生所接受。

二、打造品德小組，對學(xué)生進(jìn)行德育教育

對于初中學(xué)校而言，為更好地提升自身的德育教育成效，可要求各班班主任在本班內(nèi)建立品德小組。品德小組主要負(fù)責(zé)如下任務(wù)：（1）對本班學(xué)生出現(xiàn)的思想品德問題進(jìn)行記錄與匯總，并及時將結(jié)果呈報給班主任；（2）從學(xué)生角度對相關(guān)德育教育方法進(jìn)行探索與總結(jié)，給品德教師、班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在德育教育方面獻(xiàn)計獻(xiàn)策；（3）積極幫助班里存在品德問題的學(xué)生，不斷提升他們的思想品德水平。可以說，品德小組是學(xué)校德育教育的智謀團，是學(xué)校開展德育教育的小助手。初中學(xué)校在打造品德小組時，應(yīng)嚴(yán)格控制品德小組的具體人數(shù)，一般而言，每個班級的品德小組人數(shù)應(yīng)控制在6人以下。研究發(fā)現(xiàn)，6人以下的品德小組更利于成員之間進(jìn)行相互探討，讓所有成員均有發(fā)言的機會。品德小組建立后，為便于發(fā)揮品德小組的積極作用，可在小組內(nèi)讓成員推選組長。這樣推選出的組長會更令大家信服，更具權(quán)威性。除此之外，學(xué)校還應(yīng)定期或不定期組織各班品德小組進(jìn)行相互之間的交流與探索。正所謂，只有交流才會出現(xiàn)思想的碰撞，才會產(chǎn)生更多思維的火花，才會讓品德小組在學(xué)校的德育教育工作中發(fā)揮更積極的作用。

三、采取實踐德育，對學(xué)生進(jìn)行德育教育

初中學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，大都通過思想品德課程或其他學(xué)科滲透，抑或是班主任在班會上滲透。這樣的德育方式大都以理論性的形態(tài)出現(xiàn)，雖可在一定程度上提升德育教育成效，但仍顯不足。為進(jìn)一步提升初中學(xué)校的德育教育成效，建議學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織開展德育實踐活動，通過實踐，讓學(xué)校德育教育質(zhì)效齊升。例如，學(xué)校可利用周末時間，組織學(xué)生到養(yǎng)老院參觀，讓學(xué)生了解養(yǎng)老院老人的實際生活狀況。在參觀時，要求學(xué)生幫助老人洗衣服、剪指甲，給老人唱歌、表演，陪老人聊天等。通過開展這樣的實踐德育活動，初中生的思想品德水平也會在無形中得以不斷提升。除此之外，學(xué)校還可利用課余時間，組織學(xué)生上馬路幫助交警維持交通秩序，到革命烈士園林瞻仰烈士，到紅色教育基地緬懷先烈，接受愛國主義教育等。組織開展德育實踐活動看似麻煩，但取得的教育成效卻極為顯著，值得初中學(xué)校積極借鑒和運用。

總而言之，德育是初中學(xué)校的重要教育內(nèi)容，是推動我國素質(zhì)教育發(fā)展的重要影響因素。初中學(xué)校在具體的德育教育實踐中，不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)積極在德育教育方法上進(jìn)行創(chuàng)新，總結(jié)探索出更多具有創(chuàng)新意義的德育教育方法。

（責(zé)任編輯 柳 紫）