淺析初中體育高效課堂的構(gòu)建策略

王貴平

摘 要：高效課堂的構(gòu)建是當(dāng)前初中體育教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)也是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課程改革對(duì)初中體育教學(xué)改革提出了很多要求，如何在課堂教學(xué)中構(gòu)建高效的課堂，是眾多體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考并解決的問題。本文中，筆者結(jié)合新課程改革理念和標(biāo)準(zhǔn)，分析在素質(zhì)教育背景下，初中體育教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；高效課堂；現(xiàn)狀；策略

【中圖分類號(hào)】G633.96

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)讓中國(guó)的教育體制備受詬病，因此，國(guó)家一直大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育。新課程改革實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的教育體制已經(jīng)進(jìn)行了較大的變革。在這樣的社會(huì)背景下，初中體育曾經(jīng)作為被邊緣化的學(xué)科，已經(jīng)逐漸得到來(lái)自于教師和學(xué)生的重視。如何在初中體育教學(xué)中構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，成為眾多體育教師所追逐的主要目標(biāo)。在初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，有相關(guān)的明確規(guī)定：即教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的需求以及情感體驗(yàn)，并在課程設(shè)計(jì)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求，促進(jìn)學(xué)生積極投入到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效性。這是一個(gè)理想的課堂教學(xué)效果。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)往往因?yàn)檫@樣那樣的因素，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。本文就當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)效率低下問題，分析初中體育高效課堂的構(gòu)建策略。

一、初中體育教學(xué)中影響高效課堂構(gòu)建的因素

當(dāng)前，在初中體育教學(xué)中影響高效課堂構(gòu)建的因素很多，主要如下：

1、教學(xué)內(nèi)容單一

目前，在初中體育教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容單一、不夠豐富的現(xiàn)狀。這樣的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要原因在于：一、單一的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的需求。新課程改革明確強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以關(guān)注和滿足學(xué)生的需求為目標(biāo)，單一的教學(xué)內(nèi)容根本無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性需求，致使有些學(xué)生根本不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)；二、單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使得教師的課堂教學(xué)枯燥和乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。總之，單一的教學(xué)內(nèi)容是目前影響高效課堂構(gòu)建的一個(gè)主要因素。出現(xiàn)單一教學(xué)內(nèi)容的原因，在于當(dāng)前受到各種考試制度的影響，很多學(xué)校和教師在教學(xué)活動(dòng)中依然是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升為主，以學(xué)生的必考科目為主，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，在師資力量以及硬件設(shè)施上投入較少，使得教師在有限的條件下難以滿足學(xué)生的多樣化需求。

2、體育教師的綜合素質(zhì)較低

體育教師的綜合素質(zhì)是影響教師教學(xué)效果的重要因素。如果教師在教學(xué)活動(dòng)中，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都傳統(tǒng)落后，對(duì)學(xué)生的教學(xué)也缺乏靈活性，那么，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前，在初中體育教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)偏低是影響高效課堂構(gòu)建的重要因素。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，專業(yè)的體育教師嚴(yán)重匱乏，很多體育教師都是一些非專業(yè)教師兼職，這樣的教學(xué)效果會(huì)使得體育課堂如同辦家家，跑跑、動(dòng)動(dòng)就完事，殊不知，體育教學(xué)其實(shí)也是有很多精髓、很多技巧的。

3、體育教學(xué)缺乏人文關(guān)懷

人文關(guān)懷是當(dāng)前任何一個(gè)科目教學(xué)中應(yīng)當(dāng)具備的要素之一。人本教學(xué)理念也是新課程改革和素質(zhì)教育的背景下教師應(yīng)當(dāng)具有的教學(xué)理念。但是，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，很多教師的教學(xué)缺乏人本關(guān)懷理念。這主要在于：部分教師在教學(xué)活動(dòng)中依然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，唯我獨(dú)尊的教學(xué)思想依然存在，在教學(xué)活動(dòng)中不關(guān)注學(xué)生的需求，不關(guān)注學(xué)生的喜好，只是一味的灌輸和講解，不知道學(xué)生是否已經(jīng)接受，也不關(guān)注學(xué)生是否聽得懂，只關(guān)注自己的課堂講解了多少知識(shí)。這些都是教師缺乏人本教學(xué)理念所導(dǎo)致的，是不利于高效課堂構(gòu)建的重要因素。

二、如何在初中體育教學(xué)中構(gòu)建高效的課堂

1、做好課程設(shè)計(jì)

俗話說：將軍不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。教師在教學(xué)活動(dòng)中亦是如此。如果教師在教學(xué)前，不經(jīng)過任何準(zhǔn)備，而是憑借一張嘴巴在課堂教學(xué)中信手拈來(lái)，勢(shì)必會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)顯得凌亂、沒有邏輯性和結(jié)構(gòu)性。因此，教師在課堂教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，即做好課程設(shè)計(jì)。教師在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的因素，將學(xué)生的需求和個(gè)性化特點(diǎn)作為課程設(shè)計(jì)的重要因素，這樣，才能從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

2、不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是很多的。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地豐富教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一、落后的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。豐富的教學(xué)內(nèi)容，是確保高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率提升的主要原因。因此，教師在教學(xué)過程中，可以圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，不能局限于單一的教學(xué)模式。例如，教師可以開展籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，針對(duì)女同學(xué)可以開展健美操、瑜伽等體操類的教學(xué)內(nèi)容，這樣，無(wú)論是男生還是女生，都可以選擇自己喜好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、重視人文因素

人文關(guān)懷是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重視的因素。在初中體育教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)具有人文關(guān)懷意識(shí)，形成人本教育理念，促進(jìn)初中體育教學(xué)改革的有序進(jìn)行。例如，教師在體育教學(xué)活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行一個(gè)充分的調(diào)查了解，只有對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平有一個(gè)充分的了解，教師在教學(xué)活動(dòng)中，才可以選擇適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于一些身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)水平低下的學(xué)生，教師不應(yīng)當(dāng)讓他們進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而是從低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開始，循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平；其次，教師的教學(xué)項(xiàng)目選擇，應(yīng)當(dāng)充分建立在學(xué)生的需求上。例如，男生喜歡球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生喜歡健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地根據(jù)學(xué)生的需求制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生的個(gè)性化需求得以滿足。

總之，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念依然還在影響著當(dāng)前初中體育的課堂教學(xué)，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)不是一日兩日即可完成的，需要一個(gè)過程，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生重視體育教學(xué)。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題，并通過自己的努力，不斷改變當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使體育學(xué)科不再被邊緣化，使學(xué)生熱愛體育，形成終身運(yùn)動(dòng)的理念，不斷構(gòu)建高效的初中體育教學(xué)課堂。

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