有效利用信息技術促進大班幼兒創意美術活動的研究

李曉芳

摘要：信息技術的發展不斷在現代社會的各個顯露端倪，體現了時代的進步和社會活動內容的豐富。幼兒教學是時代發展的重要需求，也是教育事業的重中之重。在大班幼兒創意美術活動教學中孩子們的求知欲望和學習需求逐漸增加。因此，在新教學背景下，需要教學機構和教學人員在創意美術活動中運用新興的信息技術和靈活的手段來提升教學質量和效率。培養出優秀素質的幼兒學生。本文將以信息科技和大班創意美術活動課為主要研究對象，重點分析數字技術在美術活動課堂中的應用。

關鍵詞：信息科技；大班幼兒；創意美術活動

美術教學的重要性不言而喻，其能夠不斷提升學生的認知水平和動手能力，形成優秀的審美意識和獨特的創造力。目前，幼兒園大班的美術教學已經相當普及，通過對實踐中的教學考察和相關數據調研。目前的幼兒園美術教學相對單一和簡陋。沒有做到真正的與時俱進，也沒有充分考慮新時期幼兒美術教學的真正需求。

一、幼兒園在教學過程中美術與信息科技的互動需求

依題所示，美術教學在幼兒園的課程比重中占據重要地位，原因在于這個時期的幼兒對圖像極為敏感，同時這一時期也是圖像視覺教學的最佳時期。在這一時期能夠通過科學的美術教學打造孩子優秀的視覺審美能力和觀察動手能力，以及卓越的自主創造能力。因此，美術教學在幼兒園教學中的意義和作用是非常重要的。隨著時代的進步，數字信息技術的廣泛發展，科技的運用更能體現美術教學的魅力和意義。在實踐幼兒創意美術活動中能夠看出：美術教學需要新型的科技進行高端的展示和運用，把視覺藝術和教學的效果做到極致，同時也標志著時代的進步和教學的革新；新興的信息數字技術的優勢之一就是數字模擬顯示輸入輸出。美術相關的內容能夠在最大程度上彰顯信心數字信息技術的特性和優勢，同時也能促進數字信息技術的發展和創新。

新興的信息科技能夠對幼兒園創意美術活動進行全方位的教學內容詮釋，更能對學生的學習興趣和積極性進行根本的提升，從而在硬件技術手段上革新新時期美術活動教學的狀態，同時在美術教學中也能不斷提新型信息科技在時代發展和新教學中的神奇力量。讓孩子們在創意美術活動教學中更加的放松和自由，塑造自己最佳的綜合創造能力。

二、信息技術在大班幼兒創意美術活動中的優化策略

（一）運用信息科技打造動態環境，活躍氣氛

在幼兒園創意美術活動課中，學生們對環境的依賴性是隨著幼兒園教學的進展而不斷加深的。對于傳統單一的教學活動環境，需要教學機構和教師進行靈活的受教總結和環境設施開發。對于幼兒園大班學生的美術受教活動習慣，需要從孩子的興趣出發。教師們可以在創意美術活動教學中對大班學生的活動習慣進行揣摩。通過對傳統美術課堂教學的進行分析和對比，可以看出傳統美術課堂的氛圍是相對呆板、枯燥的。一般情況下都是通過教師在黑板上的手繪和學生進行美術活動的交流。這種教學活動模式大大降低了學生的創作靈感和美術技能的提升。而在信息科技的教學技術上，可以運用聲音、圖像、文字、動畫等多媒體形勢對美術活動的內容進行有機的結合，同時，小教師也可以進行巧妙的課堂引導。這種活動模式不僅能夠讓度化的活動內容生動的展現在學生面前，更能運用信息技術展示的獨特魅力強烈的吸引學生的眼球。通過信息傳送和互動激發學生的美術活動積極性，帶動學生對美術的熱愛以及啟迪學生們的創作靈感。最大程度的引導學生們的自主學習能力和開創性活動思維。

例如，在大班美術活動“快樂的魚兒”中，魚兒在海洋中的動態能夠生動的吸引孩子們的注意力。孩子們對于海洋以及魚兒的顏色、形狀、聲音等信息有了初步的印象和求子的方向。教師和學校可以在課堂中通過數字投影技術。把提前制作好的海洋背景魚兒游動的視頻在教師內部進行投影放映。讓孩子沒能夠有身臨其境的感覺。這樣便會大大的增強教學的動態效果，提升課堂的教學氛圍，最大程度的提升孩子們的美術求知興趣。

（二）通過技術手段激發孩子的求知欲望

教學活動的技術含量相對較高。無論是在任何時段的教學中都需要掌握先進科學的教學方法和教學手段。也就是說，只要靈活的運用教學技巧和借鑒先進的技術，才能夠讓教學活動更加深刻，讓學生學習的知識內容更加扎實，從而實現最優質的教學效果。在幼兒園大班美術活動教學的過程中，需要教師根據實際情況，通過先進的教學技術打造堅實的科技教學橋梁，從根本上帶動學生的學習情緒和氛圍，激發學生們的創作欲望。在信息技術相對普及的今天，教師可以通過科技手段在教學中進行科學有效的活動教學引導和美術常識內容的融會。

第一，從欣賞的層面進行教學技術的革新。眾所周知，視覺刺激是開發人類右腦的最直接、最有效的方式之一。通過視覺的傳遞和色彩形狀的配合能夠讓人們產生不同的腦電波和頻率反應。因此，視覺藝術在人類的生產和生活當中是至關重要的。這也是美術教學一直被列為重點藝術學科的原因之一。大班幼兒的美術活動授課的過程中，不斷的接受圖片以及動畫的信息，能夠對大腦產生一系列的a波反應。針對圖形圖像對大腦的作用。教學機構和教師個人可以運用數字網絡媒體，通過網絡對大班學生進行數字方針模擬教學。在模擬教室中實現最佳的現代新教學目標和效果，提升孩子們的心腦發育教學標準。

第二，運用信息技術對活動內容進行標準示范。傳統教學模式的固化和落后已經不再是個新鮮的話題。相對于傳統美術課堂的“黑板式”手繪教學，只能說現代技術的“日新月異”給新的美術教學帶來了很多可能。基于繪畫藝術能夠極大的提升孩子們的求知欲望和動手能力。大部分大班幼兒園教學的目的都放在了孩子們的視覺感受和動手能力上，這也是美術教學的基礎。科技的力量無所不能，新型的科技成果往往給人們帶來意想不到的驚喜。傳統的黑板式教學需要進行涂改和擦拭，再對黑板進行繪制。無論是老式的木質黑板還是近年來的磨砂玻璃黑板都顯得極其滯后和簡陋。目前研發的新型數字手繪技術，已經發展到了數字手繪顯屏階段。一般情況下，大部分幼兒園能夠承擔相應的價格水平。因此，其極具有美術課堂教學的應用價值。其特點是，教師只需在數字手繪顯屏上揮動專用手寫筆即可描繪出美麗動人的畫面。所有的美術操作只需通過數字系統完成，不會造成任何傳統紙媒或者橡皮的使用痕跡和污染。而其效果和傳統媒介的繪畫幾乎沒有區別。這種高新的科技能夠大大節省美術教學的成本，提升孩子們的求知欲望。彰顯高科技的先進魅力。

（三）現活動情節，歸屬活動評價

任何教學活動都需要合理的預習和復習，也就是說需要對教學知識和內容進行恰當的課程情景再現。圣人云：“學而時習之不亦說乎”。確實如此，美術教學也不例外。在幼兒園大班的創意美術活動教學中，教師應該抓住培養學生動手和創造能力的教學重點進行科學有效的活動配置和分析。通過自身的教學經驗以及課程大綱的標準安排，對活動進行具有針對性的設置。以此同時，需要運用先進的科技手段進行專業的情景再現和教學活動評估。此種教學舉措不僅能夠提升學生們的活動積極性，更能增強教師的教學效率。對于標準的教學大綱和先進的課堂進展具有較強的適應性。

例如，此種活動可以通過數字媒體、大數據、以及網絡云技術對課堂進行存儲可內容再現。通過教師的管理和具體課內標識對學生進行有效的教學引導和自主性創新的研發。同時可以運用3D引擎技術對教學場景和內容進行三維模擬和數字仿真。通過大數據計算以及網絡平臺能夠對學生的課堂表現和實際操作能力進行自動化評估。在輕松的狀態下完成了優質的教學標準。大大節省了活動教學的時間和人力成本。同時也增加了大班創意美術活動的教學效果，豐富其教學內容，達到學生優質的動手能力和美術素養。

結語：綜上所述，本文，通過對幼兒園大班創意美術活動的研討，分析了幼兒園大班美術的相應情況，通過具體的實踐參考以及文獻摘錄，結合當今先進的信息科技，總結了具有創新意義的新型幼兒美術教學活動教學策略和應用技巧。