農村小學體育探究

于興海

摘要：農村的教育一直是我國義務教育上一個復雜的問題。農村教學的教學條件艱苦，同時學生數量少，沒辦法進行系統的教學。教師匱乏，一個老師需要身兼數職從事多個學科的教學工作。選取農村教學中體育教學的問題進行探討，探究農村小學體育課程發展現狀以及未來。

關鍵詞：農村小學 體育課程 現狀 措施

一、農村小學體育課程的現狀

1.硬件設備的極度缺乏

農村小學硬件的缺乏，已經到了一個十分嚴重的現象，我國的農村小學的體育設施上一般的情況為僅有籃球架以及一些基礎的健身設備，如單杠等。這樣的基礎設施條件完全不具備開展一些體育活動的條件。同時也阻礙了農村小學體育特長的發展。而一些偏遠山區的農村小學的條件更差，有的連場地也沒有，所以體育課程更是難以開展。而具有幾百平米場地以及擁有塑膠跑道以及專用籃球場網球場的學校幾乎是鳳毛麟角。這樣的情況，嚴重制約了小學體育課程的發展，最重要的是學生失去了體育課的鍛煉，也就是剝奪了學生全面發展的權利。

2.教師資源的極度匱乏

農村教師的數量很少，專業體育教師的數量就更少了，但是一方面我國又開始重視學生綜合實力的考量教學。有關部門規定中小學課程中需要保持在每周3課時以上，體育課數量的增加，但是農村小學的體育教師數量沒有增加，這就造成了體育教師的工作壓力更重，這樣更加速了體育教師人才的流失。所以，現在的現象是在農村小學中，學生的體育課程一般都是由其他老師代課的，一般是一些自然等課程教師進行代課。但是，這些老師并不清楚體育的知識，缺乏體育的能力，沒有辦法實現體育知識的基本教學工作。而有時學校的體育課會之間變為學生的自習課，或者直接放學，取消了體育課。雖然這不符合國家教育部門的要求，但是農村小學體育教師匱乏是無法解決的現象，如果沒有合格的體育教師，體育課也是無法進行的，只能讓學生自由活動。

3.教學上無內容

上文以及提到小學的教育上呈現三無的現狀，無教師、無場地、五設施。正所謂巧婦難為無米之炊，這樣的現狀小學體育課如何開展體育教育教學內容。在教學上就算小學校長以及教育局想要改變這樣的現狀，也會因為無從下手而難以進行，所以我國的農村小學體育教育水平一直處在一個很低的階段，都是讓學生自用活動，學生要么打籃球，要么打鬧，活動項目較為單一。

4.教學理念

在教學理念上體育一直處于一個較為尷尬的地位，體育的教育在實際的地位上應該其他科目相同，但是文化課成績才是衡量一個學校教育的基本參數。所以，對于不計入成績的科目不重視，是中國教育不管是從小學還是到大學教育上的一個通病。對體育課的不重視問題，有些學校可以采用三無的現象搪塞過去，但是在體育課的鍛煉得不到必要的保證，可能會對學生在心理以及生理的教育產生一些影響，將學生培養出應試教育的考試機器是我們每一個人都不希望看到的結果。

二、提高農村體育教學質量的措施

1.加大資金的投入

對于基礎設施的不足是這些問題中最容易解決的問題了，因為設備以及設施的不足，其實就是資金的不足，只要資金的問題解決了，硬件設備的問題也就解決了。但是，資金僅僅依靠政府的出資是遠遠不夠的而是需要全社會的支持。要發展社會的愛心力量，通過募捐的形式做好募捐的活動，并同過提高有關設備的管理工作有，發動愛心企業捐款，同時可以采用愛心人士名字命名設施的方式，讓學生學習到感恩和愛心。

2.改善師資

這是最難的工作，因為農村教師已經是稀缺資源了，而體育教師就更少，所以可以采用一些新的手段，比如青少年培養計劃，讓農村教育和球隊等組織合作，讓社會組織派出專業的教師，然后對學生認真訓練，培養出未來球隊組織的接班人，同時農村體育教育不一定要采用師范類本科畢業生以上，一些退役的運動員都可以作為農村體育教育的新型力量，他們有著專業的知識以及體育實踐能力。所以，能夠更好地實行體育教育的工作。

3.要徹底轉變以語數分數為目標的教學理念

全面落實素質教育。我認為，各級教育行政部門、各類學校，各位教師、家長及社會各界要從提高中華民族素質，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實加強體育工作，尤其是農村中小學體育教學這個薄弱的環節。

三、總結

當然，提高農村小學體育水平，提高農村小學體育課堂教學質量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材和課堂組織教學幾個方面因素。只要我們廣大農村體育教師克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發各類體育資源，立足課堂，精心設計組織教學，備好上好每一堂體育課，就一定能為廣大農村孩子的健康成長做出更大的貢獻。

參考文獻：

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