淺談多媒體技術在高中物理教學中的運用

曹東明

摘要：隨著人民生活水平的提高，人們對于教育也投入了更大的關注。為了提高教學水平，人們通過多渠道發展來增強學生學習的興趣。而多媒體技術因為其自身的直觀性、生動性以及高效性等優勢被引入了高中的教學課堂，成為學生學習生涯中必不可少的一部分。

關鍵詞：多媒體技術 高中物理教學 運用

素質教育理念的提出，要求改變傳統的教學方式，對教學方式進行創新，以此豐富教學課堂，提高學生的學習興趣。高中物理這樣一門具有挑戰性的學科對于學生來說就更具有難度了，一是它的內容較為枯燥乏味，另一個就是它的專業性較強，內容不是特別容易理解。所以，借助多媒體技術來幫助同學們提高學習成績，是非常必要的。

一、對多媒體教學的認知

多媒體教學是指在教學的過程中，老師借助多媒體技術對即將給學生呈現的教學內容進行文字、聲音以及圖畫的處理，使得原本不容易被理解的內容變得更加通俗易懂。通過這樣的方法，能夠使得教學方式更加多變，而學生對于原本枯燥的學習內容也會變得更加感興趣。譬如，就高中物理而言，高中物理是一門較為專業而又難以理解的學科，在傳統的教學方式中，物理教師一般會通過對內容的講解和做實驗來加強學生對于物理知識的理解，但是它的缺陷是不能直觀地反映物理現象的變化過程。但是，我們借助多媒體技術就能夠彌補這種不足，不但能夠減輕老師的教學壓力，還能夠讓學生在享受多方式教學的同時加深對學習內容的印象，從而達到提高教學水平的目的。

二、多媒體技術在高中物理教學中的運用

1.突出重點，化解難點，加深對物理知識的理解

在高中的物理學習過程中，同學們經常會遇到一些困難，如學生的抽象思維能力較差，并對物理方面的相關知識儲備不足，所以學生在學習物理時就會遇到各種各樣的問題，如果在這過程中不能夠很好地解決這些問題，那么就會極大地打擊學生的自信心，嚴重影響學生學習的積極性。而在高中物理的課堂引入多媒體技術教學，能夠讓原本只存在于書本上的知識變得更加生動形象，而多媒體教學能夠借助自身集聲音、動畫、文字于一體的優勢使得物理的概念和規律以一種比較容易接受的方式帶給同學們更為新奇的感受，讓物理現象更為逼真地呈現在人們眼前，從而加深學生對物理知識的理解，從而提高學生的物理知識水平。

2.多媒體技術能夠使物理情景再現

高中物理從嚴格上來說，它的接受對象是已經有一定物理基礎的高中生，所以對于高中生來說，高中物理是具有一定深度和難度的，那么在學習它的過程中一定會遇到一定的難度，而要想獲得更進一步的物理知識，物理實驗的建立是必不可少的。而多媒體技術能夠利用自身的優勢來模擬情景，建立物理分析模型，從而使得抽象的知識形象化。如對于機械波的形成過程，我們就可以利用多媒體技術動畫軟件來展示每一時刻的波形以及每一個質點的相關運動情況，這樣我們就能夠看到波動的全過程。這樣的方法能夠利用對色彩的強調來幫助同學們更好地觀察和思考物理現象，從而從建立的物理場景中獲取物理知識的奧秘。

3.多媒體技術能夠幫助老師節約相當大的課堂時間

多媒體技術能夠對數據和圖畫進行有效的模擬和處理，更能夠通過PPT的演示來改善傳統教學模式中的板書教學，在節約老師教學時間的同時，還增大了課堂教學的容量，進而能夠在相同的時間中擴展學生的知識接觸量。譬如，老師在繪圖時，就能夠借助繪圖功能精確而又快速地繪制圖畫，使得各種復雜的物理圖示能夠呈現，并且在課程結束之后，學生們還可以借助儲存盤把老師講解的知識點保存下來，當學生對已學知識有所遺忘時就能夠查閱老師當時講解的知識點，這樣子就能夠使得學生快速溫習并且對疑惑的知識點進行梳理。通過多媒體技術，學生能夠自主學習和復習，而老師又能夠節省大量的時間，故此，多媒體技術能夠很好地實現老師與學生之間的互相調節，老師可以有更多的時間去整理學生需要的難點和疑點，從而幫助學生更好地理解物理知識。

三、總結

隨著科學技術的發展，教學方式的改革也是大勢所趨。而多媒體技術應用于教學之中，更能夠幫助學生提高知識技能，從而更好地服務于高中物理教學。在科技飛速發展的現在，教學方式的改變更能夠帶來教育方式的改革。高中物理教學作為一門專業性較強的學科，我們更要利用好多媒體技術來幫助學生更加直觀地學習物理知識，培養出更多的物理專業人才。

參考文獻：

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