普通高校中國民族舞蹈教學現狀及策略分析

康俊芳

摘要：民族舞蹈一直都是非常重要的一種舞蹈形式，其所帶給人們的視覺享受是其他舞蹈形式所無法比擬的。同時，其中所蘊含的豐富的民族特點，也讓其具有了自身特色。但是，就當前的高校教學來說，民族舞蹈的現狀并不令人滿意，依然存在一些問題。基于此，本文對普通高校中國民族舞蹈教學現狀進行研究，并提出相關策略以供參考。

關鍵詞：民族民間舞蹈；現狀；改革方式

【中圖分類號】J70-4；G642

前言：隨著社會的發展，時代的進步，民族舞蹈受到越來越多人的喜歡。但是，同時我國傳統的民間舞蹈也受到越來越大的挑戰，各類普通高校舞蹈專業的民間民族舞蹈教學普遍出現問題，我們應該理性的分析出現問題原因并且積極找尋解決問題的答案。探索相應的解決策略，尋找積極有效的方法應當成為高效教學中非常重要的教學內容。只有高校做好相應的教學工作，才能讓民族舞蹈更好的發展下去，才能讓我國民族舞蹈著璀璨的明珠發光發亮。

一、我國高校舞蹈教學現狀

1.文化內涵認識不足

我國作為文明古國各種文化源遠流長，而民族舞蹈是融合了我國歷史文化的發展及各個名族文化的特點發展而成。而現在的民族民間教學并沒有認識到舞蹈的內涵，民族民間舞蹈是各民族文化的體現。在我國大部分普通高校中舞蹈教師并沒有深層次的意識到這個問題，沒有充分了解到民族文化與民族舞蹈之間相互關聯的關系，從而沒有融入到舞蹈教學中去導致教學的質量的降低。

2.教材選用不盡合理

舞蹈教材是學生們獲得專業知識的基本途徑，也是充分了解民族舞蹈的媒介。但是從當前來看我國民族民間舞蹈教材的內容并沒有大程度的轉變與創新，還是沿用以前舊的教學形式以及教學模式，這種陳舊的教學形式在很大程度上約束了民族民間舞蹈的發展，并且制約了教學形式的改革與創新。另外一些普通的舞蹈藝術院校借鑒并且沿用一些專業藝術類院校撰寫的教材，這對學生自身條件有很大的要求，要求學生的綜合素質極強。但是缺乏統一性和創新性，很難突出專業性特點。

3.教學方式需要完善

普通高校在進行舞蹈教學的過程中，需要注重從實際出發，注重在教學方法上更加貼合學生的需要，以及學校的教學現狀，從而能夠讓學生對于民族舞蹈的學習興趣逐漸濃厚，能夠讓學生們更多的掌握民族舞蹈的精髓。教學過程中，教師還可以對教學資源進行充分利用，運用各種形式，比如多媒體、視頻等等形式來展現民族舞蹈的表演形態。但是，教師對于此方面的運用還有很大的提升空間，對于舞蹈教學的形式開展還不夠多樣化。

二、普通高校中國民間舞蹈教學改進策略

1.深化舞蹈教學的深刻內涵

民族民間舞蹈能夠充分展現民族所特有的文化信仰、民俗、風土人情等，因此，教師想要讓學生更好地把控民族舞蹈的表現形式，就需要讓學生對其內涵具有深刻理解，能夠對民族舞蹈的精髓能夠有所掌控，從而對民族舞蹈的各種形式和意義具有充分的體會和把握。教師在教學過程中要結合先進的教學手段對學生進行引導，注重從文化精神方面對學生的民間舞蹈進行引導，從而讓學生從情感方面出發，對民族舞蹈進行演繹，為學生進行舞蹈訓練創造良好的氛圍和環境。我國的民族民間舞蹈針對其主體來說，就是一種現實社會的反映，它可以影響到群眾的藝術魅力并不是理論總結的真理，而是通過切身體驗與藝術感悟的熏陶。在新課教學過程中，教師可以將民族的歷史文化、舞蹈藝術風格展現給學生，讓學生在內心產生一個情境依托，當學生對這個情境的理解轉變為情感的感悟并融入到肢體動作中時，肢體動作的協調性、面部表情的配合度與情緒的不斷升華就能表現得淋漓盡致了。我們知道在舞蹈教學過程中，音樂是重要的媒介，因此要注重引導學生去不斷感受樂曲旋律的氛圍，把握好角色情感與事件的發展過程，思考旋律中包含的舞蹈動作與情緒相連接的環境，引導學生在內心情感的推動下迸發出巨大的想象力，將舞姿展現得更加優美。

2.合理化物到教材的選用

科學的教材可以提高教學質量。教師在進行教學的過程中，要注重創造性思維的運用，創造性地使用教材，從而讓教材在教學中得到更好地發揮。教師在教學中要注重從學生的角度進行教材的選用，堅持以學生作為教學的主體進行課程的設置和安排，從而讓學生在舞蹈練習活動中能夠發揮自己的潛能，提升對于民族舞蹈的興趣。教師在教學過程中，還要注重與學生的溝通和交流，注重于學會僧孩子間的互動，讓學生展現出最佳的學習狀態，從而獲得最大的學習效益，讓課堂教學氛圍得到提升。教師在教材的運用上，還要注重對教材的靈活組織，對于音樂進行多元性的創造使用，提升學生的審美。

3.優化民間舞蹈教學方式

舞蹈是運用肢體的動作展現豐富情感的藝術。而民族舞蹈則在其中又融入了民族的特色和風格。因此，在進行民族舞蹈教學中，需要注重兩者的結合，需要運用多種多樣的民族舞蹈教學方式讓學生掌握舞蹈的體態風格。教師要注重多種教學方式的開展，注重多種方式引導下讓學生們的優勢得到彰顯。一方面，教師與學生應當注重角色的轉化。教師在教學中要注重從學生的角度進行教學課程的開展，注重堅持以學生為主的教學方式的開展，在進行知識攢手和能力培養方面，注重學生素質的培養，而不是簡單地學會各種動作和技巧。同時，教師在教學中還可以運用圖像觀摩法、情景模擬法、比較鑒賞法等教學方法，讓學生從中學會對民族舞蹈的審美，學會在基礎學習的基礎上對舞蹈的各種動作、內涵等內容進行創作和創新。另一方面，教師還要引導學生的學習方式發生轉變。教師要注重從學生的興趣作為切入點，引導學生進行自主性和自覺性的發揮，讓學生從被動的“受教育者”轉變成為自覺的“學習者”，從而讓學生能夠結合自身情況，進行學習方法的研究和運用。教師還要注重將舞蹈教學與學生們的生活聯系在一起，讓學生們從生活中體會情感，表現情感，讓舞蹈與生活交融合一。

結語：

民族民間舞蹈在各類舞蹈中占得比重越來越重要，我們要充分認識民間民族舞蹈的重要性。民間舞蹈不僅是我國舞蹈藝術的重要組成部分，而且它融合了我國各類民族的風土人情與民族文化，具有一定的包容性。我們要繼承與發揚民族舞蹈，要深入的了解民族舞蹈以及教學的深刻意義。要不斷地積累創新，在歷史的民族舞蹈中要取其精華，去其糟粕，與現代教學方法結合。從而傳承優秀的民族民間舞蹈。

參考文獻

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