強化研究生導師隊伍建設 促進創新型人才培養

羅海龍++顧長虹+關艷中

[摘要] 社會的發展和進步離不開創新，人類創造了語言，創造了各種交流、傳輸工具，傳遞了文化，發展了經濟、科技。人類只有不斷的創新，社會才會進步、發達。社會對創新型人才的需求是迫切的，研究生教育是高等教育中的最高教育層次，是社會創新型人才的核心群體。研究生創新人才的培養與導師的教導密不可分。本文通過分析目前國內外研究生培養模式的現狀、對創新人才的需求，并結合我院校實際情況，進一步提出如何加強研究生導師隊伍的建設方案，來促進創新型研究生人才的培養。

[關鍵詞] 研究生導師；隊伍建設；創新型人才；培養

[中圖分類號] G451.2 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2017）02-0133-03

Strengthening the construction of graduate tutor team and promoting the cultivation of innovative talents

LUO Hailong1 GU Changhong2 GUAN Yanzhong2 WU Yan2 WANG Zhilong2 GUO Yanqin1

1.Department of Neurology No.1， Hongqi Hospital of Mudanjiang Medical University， Mudanjiang 157011， China； 2.Mudanjiang Medical University， Mudanjiang 157011， China

[Abstract] The development and progress of society need innovation， human beings have made a great progress in the convey of culture and the development of the economy and technology by creating the human language， creating all kinds of communication and transports tools. Only through constant innovation， society would have a progress and development. The society is urgently demand for innovative talents， postgraduate education is the highest education level in higher education， which is the core group of social innovative talents. The cultivation of innovation talents of the postgraduate students is closely related to the tutors guidance. In this paper， to analyze the current domestic and foreign status of the postgraduate training mode， the demand for innovation talents and combined with the actual situation of our college， putting a further proposal， that about how to strengthen the construction project of the tutor team， to promote the cultivation of the innovation talents of postgraduate students.

[Key words] Graduate tutor； Team building； Innovative talents； Cultivation

一個國家創新能力的強弱事關整個國家的科技、經濟發展水平，且他們將體現著我們國家的創新、進步和發達水平。創新型人才的培養對于我們國家來說責任重大且任務艱巨。研究生作為創新人才的主要來源，其培養日益備受關注。但近年來，隨著研究生招生規模日益龐大，研究生數量的不斷提升，然而培養研究生的導師數量卻相對不足。導師隊伍的系統化管理存在著一些問題，使創新型碩士研究生的培養質量受到一定程度的影響。自2014年開始招收全日制醫學專業碩士研究生，我校就面臨著這樣的值得思考的問題：以傳統積累下的教學經驗來培養醫學專業碩士，能否適應當下社會的新需求？要想培養更多的創新型人才，需要強化研究生導師的隊伍建設。一個優秀的團隊，將帶領他的學生們走向創新、科技、發達之路[1]。因此優選碩士生導師，建立一支德才兼備的導師隊伍對于實現研究生教育在擴大規模的同時提高培養質量具有重要的意義。

1 培養醫學創新型人才，為社會提供優質醫療服務

我國人口數量之大，對醫療服務迫切需求。為了醫療事業的迅速發展，滿足就醫者需求，減輕患者病痛，提高全民生活質量，醫學碩士創新型人才的培養需加快步伐，故其培養是當下醫學院校的首要任務。所謂醫學創新型人才，首先要具備創新理念、創新精神，其次要具備較強的科研、學術能力，掌握本學科及交叉學科最新的科研成果、最新的技術、最新的設備以及最新的疾病診治進展動態，并且又要具有嫻熟的臨床工作能力。那么，培養優秀的醫學創新人才，就需要加強導師的個人能力及導師隊伍整體品質的建設，一個優秀的教師隊伍才能帶出更多優秀的創新型人才。

2 研究生培養模式的現狀分析

首先，我們了解一下發達國家的研究生培養體制。比如美國高校，采取學分制，研究生就讀期間可以自由挑選多種設置的學分，學分可以不斷地通過各種學習去積累、轉換，并持續生效若干年，遵循市場競爭原則，各高校相互競爭，從而促進了高校教育的優化。而在英國，碩士培養一般是1～2年，學生的學習方式可以選讀某門課程，也可以進行科學研究。前者考試合格，或后者提供論文，皆可順利畢業，由此可以看出英國研究生教育的特色是寬進嚴出，經過考核合格的碩士其具備很強的創新能力，能適應國家國際發展需求。目前，我們國家的研究生管理及培養還不夠完善，起主導角色的導師及其團體的素養、能力、教育方法、管理上還有一些不足[2，3]，這使創新型人才的培養在一定程度上受到制約。我們應該借鑒一下發達國家的教育理念。本文結合牡丹江醫學院的研究生培養情況，提出了一些針對創新型人才培養問題如何解決、改進導師團隊品質的構想。

2.1 研究生培養模式過于重視學術性而忽略應用性

隨著社會經濟、科技的迅猛發展，人民生活水平的不斷提高，健康理念日益增強，對醫學的要求不斷提升，醫學人才不僅要有扎實的理論基礎、嫻熟的實踐操作、還要有活躍的創新思維。近20年來，我國的碩士培養在理念上存在一定的誤區，過分重視學術型人才的培養，而忽略了應用型人才，培養模式過于單一，對專業學位研究生培養經驗不足。當今社會，需要的是應用型、復合型人才[4-6]，需要思維活躍、綜合能力強的創新型人才。因此，我們要培養出更多優秀的創新型醫學專業碩士畢業生來適應社會的需求，為人民提供優質的醫療服務。

2.2 研究生培養模式缺少靈活性

研究生培養作為高等教育的最高教育方式，遠不同于大學生的教育，不是中規中矩的課堂學習及課后實習，其培養應該是靈活多樣的。統一的教學模式、統一的方法途徑，及一致的教學計劃，這樣可能會束縛研究生的創新能力培養和形成，從而不能滿足畢業后的創業要求。因此，個性化的培養才能更好的發揮學生們的創新研究能力[7]。我校近2年開始招收臨床專業學位研究生，針對研究生培養工作從零開始。我校的研究生生源有往屆和應屆本科生兩種。約70%為應屆本科生。大部分應屆生在本科實習階段因準備考研學習理論知識而放棄了大半年的臨床實習機會，因此，應屆生雖然理論基礎知識豐富，但其臨床實踐技能卻很薄弱； 而往屆生雖然有一定的臨床經驗，但其臨床診療技能會受到來自不同等級的醫院、不同層次的醫生的影響和在院實習時間長短的影響而高低不同。以上是我校生源的特點，也代表著大部分院校的生源情況[8，9]。

2.3 研究生科研質量的不足

研究生畢業要求書寫畢業論文并發表。其論文的質量又如何？是否具有創新點？論文與科研成果有的可能無相關性。發表文章的質量與知識的積累、靈活運用密切相關。研究生學術研究成果中缺少創新性。好多研究生的科研文章僅僅是為了應對畢業，充數量而不注重文章的質量。這些情況對研究生創新能力的形成和發展是非常不利的。因此，對于研究生科研能力應該加強培養，嚴格要求，并大力投資，給予充分的科研經費、科研資源，對于優秀的創新型人才給予賞識鼓勵。

3 強化研究生導師隊伍建設，提高研究生創新能力的培養

3.1 培養方式的靈活多樣性

對于醫學院校畢業的碩士研究生，為了更好地服務于醫療行業，為廣大人民提供高品質的醫療服務，其應具備專業性極強的個人能力，同時要博學廣識，對于交叉學科知識的掌握仍要求很高，而且要求不斷創新，與時俱進。這些與其在校期間導師的培養教育模式是密不可分的。導師培養醫學碩士的方式既要注重專業知識的傳授、專業技能、科研能力的培訓，更要注重創新思維、創新能力的啟發，調動其學習的主動性、積極性。針對每個學生不同的特點，量體裁衣，采取多樣性靈活性的培養方式。我校目前結合學員的實際情況，一方面加強往屆生的理論課、選修課、專業外語課內容，培養其科研能力；另一方面注重應屆生的實驗課、臨床技能課的帶教，并通過組織各種技能比賽來調動學生學習的興趣與積極性。

3.2 高標準遴選導師，增強導師科研能力及責任心

學歷水平代表著師資素質的高低。我學院要鼓勵導師提高學歷層次，豐富知識儲備。制定高標準的選聘條件，在學歷、學術、職位、職稱方面提出要求，加強對導師的教學和學術科研能力的考察。對于一些優秀的中青年教師，也可以破格選聘，這樣做不僅重視人才的選拔，還可以緩解導師斷層、導師相對不足的情況。當然，導師具有強大的科研能力，是指導學生的前提條件，其關系著對研究生指導水平的高低。但是，如果導師缺乏對學生教導的責任感，督導意識不強，即使其科研能力再強，對自己的學生漠不關心，也不可能指導出優秀的創新型人才。導師的責任感在某種程度上甚至要比其科研實力更為重要。我校目前大力支持研究生導師科研能力的提升。我校擁有省內重點實驗室，具備完善的分子生物學及細胞生物學、病理學等多種實驗條件，近百臺精密儀器，具備開展多種實驗的條件。我們大力支持導師指導學生進行科學實驗研究，并提供有力的經費支持，在導師的指導下使學生們取得創新性科研成果。同時學院給導師提供更多的參加全國各地及國際學術會議的機會，了解本學科及相關學科前瞻性理念，并相繼將部分導師送至國內外知名院校進行訪問、學習深造，并取得了一定成績。

3.3 復合型導師團隊的建設

當前，為適應社會對創新人才的迫切需求，建設復合型研究生導師團隊具有極其重要的意義。建立多導師制、導師組制度，才能用發展的眼光看問題，全方位、多視角的對研究生創新思維、綜合能力進行評價、培養[10，11]。多導師制能拓寬研究生的知識領域，從而將相關學科的課程整合在一起，

培養研究生對交叉學科的認識和掌握，提升醫學碩士的綜合業務能力，促進創新型人才的培養[12]。只有逐漸廢棄傳統的醫學研究生單一導師制，實行雙導師、多導師制，才能培養出更優秀的醫學專業碩士研究生[13]。目前，學院導師跨學科知識和思維欠缺。因此，構建復合導師制度，必須要統籌跨學科師資力量，建設復合導師團隊和指導委員會，增強多學科研究和人才培養的經費支持，定期舉行學術交流會，以促進各學科導師之間的交叉融合。

3.4 對接住院醫師規范化培訓，促進卓越創新型人才培養

我院作為住院醫師規范化培訓基地，按照研究生住院醫師規范化培訓計劃的要求，并學習優秀住院醫師規范化培訓基地的培養模式將臨床醫學專業碩士培養過程與住院醫師規范化培訓過程融合在一起，在三年的研究生培養同時完成三年住院醫師規范化培訓，并通過執業醫師考試[14]。為了保證住院醫師規范化培訓輪轉的質和量，臨床醫學專業學位碩士入學后第一學年下半學期即開始進入臨床科室輪轉實習。根據臨床工作的需要，每個科室輪轉時間不同，平均約為3～6個月左右； 輪轉出科之前要安排出科考核。考核內容包括學生理論課答卷、臨床實際診療操作，輪轉科室疾病新進展的文獻查閱及PPT的制作等，注重多學科整合理念，培養出更多的應用型、具有創新精神的專業碩士研究生。

4 結語

我校作為近年來能夠培養醫學碩士的醫學院校，研究生培養及其創新性是衡量其專業學位的發展水平的重要標桿。在整個研究生培養過程中，研究生導師起著決定性、關鍵性作用[15]。抓好研究生的培養質量，促進創新型人才的培養，為我國醫療事業的發展，人民生活質量的提高，培養出更多的高素質的醫療創新型人才是醫學高等院校研究生培養工作首要解決的問題。

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（收稿日期：2016-09-12）