初中歷史導(dǎo)學(xué)中引入人物及故事的分析應(yīng)用

盧文杰

摘 要：在素質(zhì)教育新課改的背景下，不同學(xué)段的各學(xué)科老師都在積極革新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)思路，打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，消除其弊端，不斷提高歷史課堂的教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建新時代的教學(xué)模式。主要以人教版初中教材為基礎(chǔ)，針對初中歷史人物及故事在教學(xué)中的滲透與應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，致力于實現(xiàn)初中歷史創(chuàng)新教學(xué)的新目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；人物；故事；應(yīng)用；新目標(biāo)

打造高效課堂是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)生素質(zhì)的有力手段和途徑，也能夠體現(xiàn)教師的價值并促進(jìn)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展，而在初中歷史教學(xué)中融入歷史人物及故事是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們從以下兩個方面來探討歷史人物及故事在初中歷史課堂中的運(yùn)用。

一、初中歷史導(dǎo)學(xué)的方法

初中歷史導(dǎo)學(xué)策略主要包括三種：首先是文化情境導(dǎo)學(xué)策略。例如，在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國》這部分歷史知識時，歷史老師通過引進(jìn)一些與課本相關(guān)的歷史文化來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入所學(xué)知識，包括本課的歷史故事背景、相關(guān)歷史人物等。其次是娛樂情境教學(xué)策略。這是指初中歷史老師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，例如，學(xué)習(xí)《新航路的開辟》這部分內(nèi)容，通過多媒體以娛樂情境的方式展現(xiàn)給學(xué)生。最后是問題情境的教學(xué)策略。這主要是指學(xué)生要根據(jù)教材的知識要點，以學(xué)生的生活背景當(dāng)作教學(xué)的目標(biāo)，這樣會更加貼近生活，學(xué)生也不會感到畏懼。例如，在人教版九年級上冊第一課《人類的形成》的學(xué)習(xí)過程中，初中社政老師可以利用已有的材料，安排學(xué)生模擬“人類起源的發(fā)展過程主要幾個階段”的歷史情境，激勵學(xué)生自愿參與到教學(xué)過程中，通過情境的模擬，能夠快速掌握直立行走是人類進(jìn)化史上具有決定性意義的一步，因為：①直立行走使雙手解放出來，用于制造工具、進(jìn)行勞動等，使得人類與動物有了根本的區(qū)別。②直立行走開闊了眼界，促進(jìn)了腦的發(fā)育，最終使人類完全從動物中脫離出來。這樣的歷史導(dǎo)學(xué)方法使學(xué)生快速掌握本節(jié)課的具體內(nèi)容，初中歷史導(dǎo)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史非常有幫助。

二、初中歷史人物及故事在教學(xué)中的應(yīng)用

在初中歷史導(dǎo)學(xué)過程中融入歷史人物及故事，初中歷史教師首先要做到提前進(jìn)行備課，應(yīng)當(dāng)注意必須要協(xié)調(diào)好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的有效時間，鍛煉學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，從而實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。除此之外，現(xiàn)在很多老師不能保證課堂教學(xué)的效率，探究這個問題的深層原因，主要就是教師在課堂教學(xué)之前，并沒有很好地思考自己到底要教給學(xué)生些什么知識，也就是說沒有搞清楚學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，而教師又應(yīng)當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充些什么。因此，初中歷史老師最重要的目標(biāo)就是及時找出教材中的重點問題，能夠?qū)栴}在上課前及時進(jìn)行備課，融入相關(guān)的歷史人物及故事，保證在教學(xué)過程中將教材中的知識點及時準(zhǔn)確地教授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實過程中，初中歷史教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義，開辟新航路的影響主要包括兩個方面：（1）對世界的影響：首先，新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對分離的狀態(tài)，各地的文明開始會合交融，日益連成一個整體（地理大發(fā)現(xiàn)）；其次，貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大，地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展。（2）對歐洲的影響：首先，引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營方式也發(fā)生變化。其次，引發(fā)了“價格革命”，大量黃金白銀流入歐洲，歐洲市場上黃金白銀的價格下降，物價上漲；最后，加速西歐封建制度的解體。新航路開辟的含義為十五、十六世紀(jì)之交，西歐國家探尋通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”，西歐史學(xué)界又稱之為“地理大發(fā)現(xiàn)”。在這部分知識的學(xué)習(xí)過程中，初中歷史教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)迪亞士、哥倫布那種敢于開拓、勇于冒險的精神，只有在不斷創(chuàng)新和發(fā)展的過程中我們國家才會走在世界的前列。再如，我國第一個皇帝秦始皇創(chuàng)建帝制，統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣，廢除分封制，建立郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)，其施政模式影響至今；漢武帝一道“推恩令”把他曾祖劉邦分封的諸侯國逐一消滅，改變對匈奴的和親政策，派衛(wèi)青、霍去病等遠(yuǎn)征大漠，奠定了中華國土，在思想上罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，影響深遠(yuǎn)；北魏孝文帝，遷都洛陽，推行漢服、漢話，全面推行漢文化，是歷代皇帝中學(xué)習(xí)漢文化的榜樣；隋煬帝發(fā)明了一個偉大的制度——科舉制度；宋太祖趙匡胤杯酒釋兵權(quán)，解決了唐代安史之亂以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，廢除府兵制，建立了禁軍和以文官為主壓制武官的行政制度；朱元璋建立龐大的特務(wù)機(jī)構(gòu)，廢丞相，提高了皇帝的權(quán)力，所以他的后代子孫如明世宗、神宗不理朝政，國家機(jī)器依然運(yùn)轉(zhuǎn)正常。通過對這些歷史人物的學(xué)習(xí)，再去掌握相關(guān)的知識是非常重要的一種途徑。

綜上所述，在現(xiàn)階段的初中歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到歷史教學(xué)課堂中來，積極發(fā)表個人想法，并借鑒歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)節(jié)操和偉大精神，鞭策學(xué)生在新時代更加努力地去面對生活，勇敢面對生活中的挫折，不斷在歷史學(xué)習(xí)中快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮